I) Robòtica amb Bee bot. Hem d’ aconseguir que el Bee bot arribi als diferents personatges del conte. L’ activitat es realitzarà de manera molt senzilla, cada personatge serà un camí a fer, no realitzarem l’ activitat amb tots els personatges alhora i que el Beebot faci el recorregut ja que és massa complicat per l’ alumne.
J) Videoconferència . Realitzar una videotrucada breu en la qual l’ alumne convida a la resta dels seus companys d’ aula a gaudir de l’ explicació del conte “La Marieta Mandrosa”. La videotrucada es faria des de l’ aula de logopèdia vers l’ aula de referència de l’ alumne ( 5 alumnes per aula). L’ alumne en la videotrucada mostraria amb pictogrames la invitació i comptaria amb el suport de la logopeda per mantenir petits intercanvis comunicatius entre les parts que intervenen en la videotrucada.
K) Gravació amb video. Gravar en video a l’ alumne durant l’ explicació del conte als seus companys. Aquesta gravació es visionarà en una sessió a l’ aula de logopèdia per treballar la vessant comunicativa amb l’ alumne.
L’ objectiu final de tot és animar a l’ alumne a emetre emissions orals en qualsevol context del seu entorn malgrat tenir una parla poc entenedora. Totes les activitats realitzades a nivell individual amb l’ alumne a l’ espai de logopèdia es poden traslladar a la resta del seu grup classe, donant especial protagonista a l’ alumne que podria ajudar a la mestra de l’ aula a explicar les activitats a realitzar, ja que ell ja les ha viscut en primera persona. Es tracta de motivar a l’ alumne a parlar i qualsevol activitat que es realitzi l’ hem d’ aprofitar per treballar la vessant comunicativa.