L’ortografia és el conjunt de normes que cal seguir per escriure correctament. Aquestes normes sempre s’han hagut d’aprendre de memòria i aplicar-les a hora d’escriure.
Quan aprenen paraules, els alumnes el primer que fan és mirar-les, cal una bona percepció visual i auditiva per relacionar cada lletra amb el seu so. Cal tenir també capacitat d’atenció per fixar-se en el que estan fent i memòria per recordar-ho.
Fins als 8 anys, els nens es guien per la fonètica de les paraules, es a dir, els sons que senten a cada paraula, és el que es coneix com “ortografia natural”. A partir dels 8 i fins els 12 anys, els alumnes ja estan preparats per començar a aplicar normes ortogràfiques en la seva escriptura.
Cal ensenyar estratègies adequades per tal que l’alumne aprengui a escriure correctament.
Daniel Gabarró, proposa una estratègia visual per aprendre a escriure les paraules que consisteix en una sèrie d’exercicis per enfortir la memòria visual a partir de formes, colors, etc, que els alumnes practiquen per parelles fins aconseguir que cada alumne sigui capaç de memoritzar quatre figures, la qual cosa vol dir que ja han enfortit suficientment la seva memòria visual. El següent pas és aplicar aquesta memòria visual a les paraules. Cada alumne mira la paraula, fa una “foto mental” de la paraula tancant els ulls i “veient-la” en el seu cap.
Llavors l’ha de lletrejar començant pel final, després lletrejar-la començant pel principi, després escriure-la a la mà, i per acabar sobre el paper.
Les paraules es classifiquen en diferents nivells de dificultat adequats a cada curs des de 3r a 6è de primària.
A la meva aula, inicio l’aprenentatge d’algunes paraules fent que els alumnes “juguin” fent la foto mental, escrivint-les de darrera a davant, de davant a darrera i a la mà, i els resultats són força positius ja que els alumnes aprenen millor les paraules que si han de tenir en compte la norma ortogràfica corresponent.
-
- APRENEM PARAULES AMB EL MÈTODE D’ORTOGRAFIA VISUAL
