IMATGE PORTADA:

https://agora.xtec.cat/ceipfarigolaclot/wp-content/uploads/usu983/2018/04/contes-pour-enfant.jpg

IMATGES CONTES:

https://www.vilanova.cat/blog/armandcardona/?p=2400

CONTE DEL PINGU

La imatge a l’aula

Les TIC (Tecnologies de la Informació i de la Comunicació) són eines i recursos que permeten gestionar informació i comunicar-la. Així, la imatge n’és un pilar imprescindible perquè ajuda a entendre, a expressar informació i a transmetre-la. Podem veure la imatge com a font d’informació, eina d’aprenentatge, com a objecte d’estudi i com a mitjà d’expressió. Podem millorar la tasca docent incorporant els següents recursos a l’aula:

• La imatge,dibuix digital, fotografia digital i el vídeo digital.

 La imatge esdevé un recurs imprescindible per a entendre textos, llibres, auques, enciclopèdies, diapositives, dossiers, gràfics, murals… també, la podem imprimir, enviar, manipular, presentar, guardar…Per al nouvingut, per exemple, la imatge esdevé un recurs important en el seu aprenentatge, ja que com no entén el nostre idioma, ens podem comunicar a  través d’imatges molt concretes, que l’ajudaran a situar-se en l’espai i saber que li estem dient. Els mitjans de comunicació donen uns valors i estereotips que no són neutrals, com la bellesa, la joventut, el poder dels diners, el triomf, la competència o la violència. Però permeten conèixer la nostra realitat a través de la televisió, ràdio,diaris  i acostar-la a l’escola. A partir d’una notícia, es pot treballar un tema en concret i des de les diferents àrees. L’educació en comunicació audiovisual proposa conscienciar als alumnes de com funcionen per tal que cadascú pugui ser autònom i crític. Cadascú ha de pensar i reflexionar per treure conclusions per ell mateix sobre la tasca que fa.

A  l’etapa que estic jo, cicle inicial, la  imatge és molt important per conèixer coses noves que poden aprendre, a més de l’experimentació. A més, per reforçar la memòria, la comprensió de textos a través d’imatges i iniciar-se l’expressió oral i escrita. Per reforçar la memòria, a través de jocs(memory), la comprensió de textos, explicar la portada d’un llibre( fer supocicions). I a partir de làmines treballar l’expressió oral i escrita.Dibuixar és una pràctica habitual a les aules.

Amb les TIC també donem diferents opcions de dibuix, tant si treballem en una aula d’informàtica, com si ho fem en el racó de l’ordinador de l’aula ordinària. Podem utilitzar diferents recursos com el Dibuix artístic: l’Artrage. Ens permet pintar com si fóssim pintors de paleta, amb l’avantatge de no tacar-nos. A més el dibuix digital, permet dibuixar i pintar sense embrutar-se ni utilitzar el tradicional llapis i goma, i desfer-lo tantes vegades com vulguem.després l’imprimim i ja tenim el dibuix. Un molt utilitzat a l’escola és el programa KidPix, on pots dibuixar, pintar i insertar les imatges i paisatges que necessitis.

Respecte a la fotografia digital, avui en dia la incorporació de les càmeres de fotografia digital ha modificat la percepció del que ha de ser la fotografia a l’aula.. És un sistema més econòmic perquè només imprimim les que ens són útils o no ens fa falta imprimir perquè les podem treballar a través de la pantalla de l’ordinador o del projector.

La realització d’un taller pot ser la manera d’introduir a l’aula els nous mitjans audiovisuals, de manera que queden després com a eines incorporades a la tasca diària. La gravació de vídeo i el seu visionat ajuda a fer conscient i a millorar la comunicació no verbal (corporal, gestual, expressió facial, mirada…).

d’altres tipus com la dansa, coreografies i cançons amb l’expressió musical i emocional. Podeu treballar aquells aspectes referents a la identitat i afavorir el protagonisme i l’autoestima de l’alumnat.

En resum, és la era de la digitalització i per tant, totes les escoles haurien d’incorporar diferents recursos i eines a la seva tasca docent , per tal, d’utilitzar altres recursos que no siguin el llibre, el llapis o  els colors.