Benvingut/da a XTECBlocs. Aquest és el teu primer article. Edita’l o esborra’l i comença a fer ús del bloc!

NOM DE L’ACTIVITAT: Fòrum del llibre de lectura: “Tot et serà pres”

NIVELL: 3r d’ESO.

LLENGUA: catalana.

TASCA: Els alumnes opinen a partir dels temes de la novel.la que llegim a l’aula, exemplificant-los amb les situacions que han trobat després d’haver-la llegit a casa.

DURADA: 30 minuts a l’aula ordinària per la presentació dels temes i la tria dels grups que faran el fòrum i 30 minuts a l’aula d’informàtica on obriran un fòrum per a realitzar la resta de l’activitat.

RECURSOS: El llibre de lectura prescriptiu del curs i un fòrum.

ACTUACIÓ:

-Presentació. S’introdueixen els diferents temes que es presenten al llibre i es demana als alumnes que s’agrupin en grups de 4 o 5. Cada grup ha d’escollir un tema diferent a partir del qual es realitzarà, posteriorment, l’activitat en el fòrum.

-Un cop ja s’hagin triat els grups, cadascun assigna el seu moderador que serà l’encarregat d’organitzar els torns de paraula de la resta de companys per tal que el debat es dugui a terme ordenadament.

-Un alumne o un grup enceta un tema i l’exemplifica a partir d’una situació que es planteja en el llibre. Es demana a cada grup que opinin en el fòrum dels temes i situacions que vulguin exposar i debatre. Aquest fòrum serà creat per a realitzar aquesta activitat i a partir de l’espai moodle del centre sempre que aquest en disposi.

-Un objectiu lingüístic específic que es demana és la utilització d’un llenguatge clar i concís i, alhora, també cal fer referència al lèxic de cada camp semàntic al qual pertanyi cada tema exposat (per exemple, si al.ludim el tema de la mort, cal esmentar paraules del lèxic que forma part d’aquest camp semàntic: malaties, metges, hospital, eutanàsia, ….)

-El fòrum guanyador serà aquell en què intervinguin més alumnes i, alhora, també aquell en què es justifiquin i s’exposin millor els exemples de cadascun del temes més importants del llibre.

AVALUACIÓ:

L’avaluació pot realitzar-se avaluant cada alumne amb una graella que disposi d’uns indicadors d’avaluació de seguiment del fòrum o bé també pot avaluar del seguiment del fòrum el professor.

GRAELLA DE SEGUIMENT DEL FÒRUM DE LECTURA DEL LLIBRE:

L’alumne que ha intervingut més cops sempre usant un contingut rellevant i adequat, sempre respectant el torn de paraula, expressant-se de forma clara i amb el vocabulari adient i fent aportacions molt coherents obté la qualificació d’excel.lent.

Un alumne que intervé més de 5 cops, sovint usant un contingut rellevant i adequat al tema, un vocabulari adient i fent aportacions bastant coherents sempre respectant el torn de paraula obté la qualificació de notable.

Un alumne que intervé més de 4 cops en el fòrum, la majoria de vegades usant un contingut rellevant i adequat al tema, un vocabulari poc adient i que respecta el torn de paraula de la resta de companys obté la qualificació de bé.

Un alumne que ha participat 4 cops al fòrum, alguna vegada no és gaire rellevant ni adequat el tema i l’exemple que utilitza i exposa, ha utilitzat algun cop algun mot del lèxic específic del tema i no ha aportat cap aportació coherent obté un suficient.

L’alumne que ha intervingut a menys de 4 fòrums, ha usat el contingut de manera inadequada, no ha utilitzat el vocabulari adequat, no ha fet cap aportació coherent ni ha respectat el torn de paraula de la resta de companys obté un insuficient.