Category Archives: General

PAUTES D’AVALUACIÓ

CIÈNCIES DE LA NATURALESA  3r D’ESO

Les Ciències de la naturalesa de 3r d’ESO es desdoblen en dues matèries, Biologia i Geologia per una banda i Física i Química per l’altra. Durant el curs es treballen i s’avaluen de manera independent però, seguint unes pautes comunes. En l’avaluació final comptabilitzen com una única matèria.

El procés d’avaluació consta de les fases següents:

AVALUACIÓ TRIMESTRAL

Durant cada trimestre s’avaluarà el treball personal de l’alumne/a a partir de:

  • Resums, activitats i pràctiques encomanades a la llibreta, a la plataforma o en el bloc de biologia3
  • Actitud, interès i esforç durant les classes
  • Un control escrit a mig trimestre i si s’escau un treball i la seva exposició oral
  • Un examen també escrit al final del trimestre

En totes les activitats escrites es tindrà en compte la bona presentació, les respostes adequades, l’adequada correcció a la llibreta i l’ortografia. Errades conceptuals greus i moltes errades ortogràfiques baixaran la nota com a  màxim 1 punt.

En l’actitud, l’interès i l’esforç es valorarà la puntualitat en la presentació de les tasques encomanades, l’adequada participació a classe,  la responsabilitat sobre el material escolar  i el respecte als altres.

Si un/a alumne/a no es pot presentar a un control se l’avaluarà el dia de l’examen trimestal. Si no es pot presentar a l’examen podrà fer-lo un altre dia, sempre i quan presenti un justificant mèdic.

 

L’avaluació final del trimestre es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:

  • Control 30 %
  • Treball 10 %
  • Examen 50 %
  • Llibreta, actitud, interès i esforç  10 %

RECUPERACIÓ TRIMESTRAL

Consistirà en:

  • Una prova escrita on s’avaluaran els mateixos continguts
  • L’entrega, el dia de la prova, d’un resum esquemàtic de cada tema. (un full per tema)

La nota màxima que es podrà obtenir és de 5; si s’obté pitjor nota en la recuperació es mantindrà la millor de les dues.

Si un/a alumne/a no havia presentat la llibreta o algun treball durant el trimestre caldrà, per tal de poder realitzar la prova, que ho presenti el dia de la recuperació. En cas contrari continuarà amb el trimestre suspès.

Si no es pot presentar a la recuperació podrà fer-la un altre dia, sempre i quan presenti un justificant mèdic.

 

AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA

Les globals de Biologia i Geologia  i de Física i Química  es calcularan a partir de la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en els 3 trimestres, sempre i quan no hi hagi cap nota igual o inferior a 3. Les qualificacions que s’utilitzaran seran les reals “amb decimals”, no les arrodonides que surten en el butlletí.

La nota global de l’àrea de Ciències de la naturalesa, es calcularà a partir de la mitjana aritmètica de la global de Biologia i Geologia per una banda i de Física i Química per l’altra.

Si la nota d’una de les dues matèries és igual o inferior a 3, la global d’àrea serà insuficient. Caldrà presentar-se de totes dues matèries a les proves extraordinàries de setembre

AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA

El/la alumne/a que hagi obtingut insuficient en la qualificació global ordinària caldrà

que:

  • Realitzi durant l’estiu les activitats del dossier que se li lliurarà el juny
  • Realitzi una prova escrita de recuperació, amb els continguts mínims del curs, el dia que se li indiqui del mes de setembre del proper curs
  • Entregui les activitats realitzades durant l’estiu, el dia de la recuperació

La qualificació s’obtindrà d’acord amb el barem següent:

  • Dossier d’activitats realitzades durant l’estiu: 30 %
  • Prova escrita: 70 %

La nota global es tornarà a calcular a partir de la mitjana de física i química per una banda i de biologia i geologia per l’altra.

Si supera la matèria la nota global d’àrea serà un 5.

RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

El/la alumne/a que hagi obtingut insuficient en la qualificació global de l’àrea després de les proves extraordinàries caldrà que:

  • Realitzi durant el curs següent les activitats del dossier que se li lliurarà
  • Realitzi una prova escrita de recuperació, amb els continguts mínims del curs, el dia que se li indiqui del mes d’abril del proper curs
  • Entregui les activitats realitzades, el dia de la recuperació

La qualificació s’obtindrà d’acord amb el barem següent:

  • Dossier d’activitats realitzades durant l’estiu: 40 %
  • Prova escrita: 60 %

Si supera la part pendent la nota global d’àrea serà un 5.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Als alumnes que tenen un Pla Individualitzat se’ls valorarà el seu progrés respecte al seu punt de partida.

Hauran de realitzar activitats específiques per a ells i entregar-les en finalitzar cada tema.

A mig trimestre faran un control i un treball i al final de cada trimestre una prova escrita a partir dels continguts treballats.

Tant les activitats com les proves que realitzin es valoraran de 0 a 10.

La qualificació trimestral s’obtindrà a partir del barem següent:

  • Activitats escrites: 10 %
  • Control: 30 %
  • Examen: 50 %
  • Actitud, interès i esforç: 10 %

En cas d’obtenir una nota inferior a 5 hauran, també de presentar-se a la recuperació trimestral.

Pel que fa a l’avaluació final ordinària la qualificació que obtindran serà la mitjana aritmètica dels tres trimestres. En cas de no arribar a 5, no hauran de presentar-se a les proves extraordinàries de recuperació però sí que hauran de realitzar les activitats d’un dossier que se’ls lliurarà el juny i hauran d’entregar el setembre següent.

 

Continguts i criteris d’avaluació

1. Nutrients i costums alimentaris

  • Alimentació i nutrició.
    • L’energia continguda en els nutrients.
  • La dieta.
    • Els grups d’aliments.
    • Alimentació variada.
    • La dieta equilibrada.
    • La dieta mediterrània.
  • Trastorns en l’alimentació.
    • Anorèxia nerviosa.
    • La bulímia.
    • L’obesitat.
  • Altres tipus d’aliment.
    • Aliments funcionals, ecològics i transgènics.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

  • Diferenciar nutrient d’aliment.
  • Conèixer i definir la funció dels tipus de nutrients.
  • Conèixer l’aportació recomanada de cada nutrient així com l’aportació de calories recomanada.
  • Calcular l’aportació nutricional d’una dieta a partir de la composició nutricional dels aliments.
  • Descriure la piràmide dels aliments.
  • Descriure la dieta mediterrània.
  • Adoptar hàbits saludables per prevenir trastorns alimentaris.
  • Conèixer la importància dels aliments funcionals.

2. La funció de la nutrició

  • L’aparell digestiu.
    • Els òrgans.
    • La digestió pas a pas.
  • L’aparell respiratori.
    • Els òrgans i les funcions.
  • L’aparell circulatori.
    • La sang.
    • Els vasos sanguinis.
    • El cor.
    • La circulació de la sang.
    • El sistema limfàtic.
  • L’aparell excretor.
    • Els òrgans.
    • L’aparell urinari.
    • La formació de l’orina.
  • Malalties i trastorns relacionats amb la funció de nutrició

CRITERIS D’AVALUACIÓ

  • Definir les funcions de les diferents parts de l’aparell digestiu.
  • Distingir digestió química de digestió mecànica.
  • Conèixer les parts i les funcions de l’aparell circulatori.
  • Relacionar el sentit de circulació de la sang amb la respiració.
  • Distingir les parts i les funcions de l’aparell excretor

3. La relació en l’ésser humà

  • Funcions de relació.
  • El sistema nerviós.
    • El teixit nerviós.
    • El sistema nerviós central i perifèric.
    • Els òrgans dels sentits.
  • El sistema hormonal.
  • L’aparell locomotor.
    • La musculatura.
    • L’esquelet.
  • El sistema immunitari.
    • Mecanismes primaris de defensa.
    • La defensa immunitària.
  • Malalties i trastorns relacionats amb la funció de relació

CRITERIS D’AVALUACIÓ

  • Identificar les parts i les estructures que formen els nervis i les neurones.
  • Definir neurotransmissor.
  • Esquematitzar les parts del sistema nerviós humà.
  • Relacionar les parts del sistema nerviós amb la seva funció principal.
  • Descriure com els produeixen les percepcions dels diferents sentits (vista, oïda, tacte, olfacte i gust) i quines parts principals hi intervenen.
  • Descriure el funcionament del sistema hormonal.
  • Conèixer alguns dels principals ossos i músculs.
  • Descriure com es produeix el moviment d’un múscul.
  • Definir immunitat.
  • Diferenciar sèrum de vacuna.

4. La reproducció humana

  • L’aparell reproductor humà.
    • L’aparell reproductor masculí i femení.
  • Les cèllules sexuals.
    • Els espermatozoides.
    • Els òvuls.
  • El cicle menstrual femení.
  • La sexualitat.
    • L’erecció del penis i del clítoris.
    • L’ejaculació.
  • El procés reproductiu humà.
    • El coit.
    • La fecundació.
    • L’embaràs.
    • El part.
  • La diversitat de gènere en l’espècie humana.
  • Els mètodes de control de la natalitat.
    • Els mètodes anticonceptius naturals i artificials.
  • Tècniques de reproducció assistida.
    • Inseminació artificial.
    • Fecundació in vitro
  • Les malalties de l’aparell reproductor.
    • Trastorns dels òrgans reproductors.
    • Les malalties de transmissió sexual.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

  • Distingir les parts i les funcions de l’aparell reproductor masculí i femení.
  • Conèixer les hormones produïdes en l’ovari de la dona i relacionar la seva funció amb la menstruació i l’embaràs.
  • Comparar espermatozoides i òvuls.
  • Descriure el procés de fecundació.
  • Identificar els caràcters sexuals secundaris.
  • Descriure les fases del desenvolupament humà.
  • Conèixer els mètodes anticonceptius i els de prevenció de malalties de transmissió sexual.

5. Dinàmica dels ambients naturals

  • El relleu i la seva representació.
  • La formació del relleu.
    • Tectònica de plaques.
    • L’alteració del relleu.
    • Els agents naturals.
    • El sòl.
    • Activitats humanes i modificacions en el sòl i en el relleu.
  • Hidrologia i activitats humanes.
  • El flux d’energia i de matèria en la biosfera.
    • L’energia i la matèria en els sistemes vius.
    • Autoregulació dels ecosistemes.
  • La intervenció humana en els ecosistemes.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

  • Definir i interpretar corbes de nivell.
  • Relacionar la teoria de la tectònica de plaques amb l’actual distribució de continents i oceans.
  • Esmentar mecanismes relacionats amb la geodinàmica interna que modifiquen el relleu de l’escorça terrestre.
  • Identificar com l’agricultura modifica les característiques del sòl.
  • Identificar les alteracions o modificacions que es poden realitzar sobre una conca hidrogràfica i les conseqüències que se’n poden derivar.
  • Discutir i argumentar les conseqüències de l’impacte humà sobre els ecosistemes.