Category Archives: General

PAUTES D’AVALUACIÓ

PAUTES  D’AVALUACIÓ

El procés d’avaluació consta de les fases següents:

AVALUACIÓ INICIAL

Es realitzarà els primers dies del curs per tal de detectar el nivell inicial i,  l’alumnat que presenta més dificultats i els/les que tenen més facilitat.

Es porta a terme a través d’una prova escrita amb 10 qüestions referents als continguts del curs que comença.

AVALUACIÓ TRIMESTRAL

Durant cada trimestre s’avaluarà el treball personal de l’alumne/a a partir de:

  • Resums, activitats i pràctiques encomanades a la llibreta, a la plataforma o en el bloc de biologia4
  • Actitud, interès i esforç durant les classes
  • Un control escrit a mig trimestre, un treball i la seva exposició oral
  • Un examen també escrit al final del trimestre

En totes les activitats escrites es tindrà en compte la bona presentació, les respostes adequades, l’adequada correcció a la llibreta i l’ortografia. Errades conceptuals greus i moltes errades ortogràfiques baixaran la nota un màxim d’1 punt.

En l’actitud, l’interès i l’esforç es valorarà la puntualitat en la presentació de les tasques encomenades, l’adequada participació a classe,  la responsabilitat sobre el material escolar  i el respecte als altres.

Si un/a alumne/a no es pot presentar a un control se l’avaluarà el dia de l’examen trimestal. Si no es pot presentar a l’examen podrà fer-lo un altre dia, sempre i quan presenti un justificant mèdic.

 

L’avaluació final del trimestre es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:

  • Control 20 %
  • Treball 10 %
  • Examen 60 %
  • Llibreta, actitud, interès i esforç  10 % 

RECUPERACIÓ TRIMESTRAL

Consistirà en:

  • Una prova escrita on s’avaluaran els mateixos continguts
  • L’entrega, el dia de la prova, d’un resum esquemàtic de cada tema. (un full per tema)

La nota màxima que es podrà obtenir és de 5; si s’obté pitjor nota en la recuperació es mantindrà la millor de les dues.

Si un/a alumne/a no havia presentat la llibreta o algun treball durant el trimestre caldrà, per tal de poder realitzar la prova, que ho presenti el dia de la recuperació. En cas contrari continuarà amb el trimestre suspès.

Si no es pot presentar a la recuperació podrà fer-la un altre dia, sempre i quan presenti un justificant mèdic.

AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA

La nota global de l’àreaes calcularà a partir de la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en els 3 trimestres, sempre i quan no hi hagi cap nota igual o inferior a 3.

Les qualificacions que s’utilitzaran són les reals “amb decimals”, no les arrodonides que surten en el butlletí.

AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA

El/la alumne/a que hagi obtingut insuficient en la qualificació global ordinària caldrà que:

  • Realitzi durant l’estiu les activitats del dossier que se li lliurarà el juny
  • Realitzi una prova escrita de recuperació, amb els continguts mínims del curs, el dia que se li indiqui del mes de setembre del proper curs
  • Entregui les activitats realitzades durant l’estiu, el dia de la recuperació

La qualificació s’obtindrà d’acord amb el barem següent:

  • Dossier d’activitats realitzades durant l’estiu: 30 %
  • Prova escrita: 70 %

Si supera la matèria la nota global d’àrea serà un 5.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Al ser una matèria optativa que trien els/les alumnes que volen fer batxillerat no és necessari portar a terme Adaptacions Curriculars Individualitzades.

 

Continguts i criteris d’avaluació

1. Geodinàmica interna de la Terra

    • Estructura interna de la Terra
      • El model químic
      • El model físic
    • Mètodes d’estudi de l’interior de la Terra
      • Els mètodes geològics directes
      • Els mètodes geològics indirectes
    • El cicle geològic intern
      • El metamorfisme
      • La fusió i la solidificació
      • L’orogènesi
    • Dinàmica de la litosfera
      • Tectònica
      • Tectogènesi
    • Sismologia. Els moviments sísmics
      • Sismògrafs i sismogrames
      • Intensitat i magnitud dels terratrèmols
    • Vulcanologia. Els volcans
      • La formació dels magmes
      • Formació dels volcans
    • Riscos geològics derivats de la geodinàmica interna
      • El risc sísmic
      • El risc volcànic

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Relacionar l’estructura interna de la Terra amb la informació que aporten els estudis de les ones sísmiques.
    • Realitzar esquemes de l’estructura interna de la Terra, tant del model físic com del model químic, i comparar-los.
    • Definir i comparar conceptes com sismògraf i sismograma.
    • Interpretar escales que valoren la intensitat dels moviments sísmics.
    • Justificar la formació dels magmes.
    • Justificar alguns fenòmens geològics fent referència a la teoria de la tectònica de plaques.
    • Interpretar esquemes de plecs, falles i diàclasis.
    • Situar en un mapa de la Terra els diferents fenòmens geològics.
    • Avaluar el risc geològic en les diferents zones del planeta.

    2. Els caràcters biològics i el material genètic

    • Variabilitat i caràcters biològics
      • Caràcters quantitatius i caràcters qualitatius
      • Caràcters heretables i caràcters adquirits
    • L’ADN, els gens i el missatge genètic
      • L’ADN
      • Els gens i el codi genètic
    • Els cromosomes
      • Estructura d’un cromosoma
      • Cèllules haploides i cèllules diploides
      • El significat de la dotació diploide
      • Homozigots i heterozigots
    • Genètica i herència
      • L’expressió dels gens. Genotip i Fenotip
      • L’herència

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Entendre el concepte de caràcter biològic.
    • Discernir entre els caràcters biològics qualitatius i quantitatius i entre caràcters heretables i caràcters adquirits.
    • Identificar l’estructura molecular del material hereditari.
    • Entendre el concepte de gen.
    • Entendre a nivell elemental la manera com s’expressa el material genètic.
    • Relacionar l’estructura, el nombre i la disposició dels cromosomes amb l’expressió dels gens a nivell d’individu.

    3. La transmissió dels caràcters biològics.

    • L’herència dels caràcters biològics
    • Divisió cel·lular. La mitosi i la meiosi
      • La mitosi
      • La meiosi
      • La teoria cromosòmica de l’herència
    • La genètica clàssica. Les lleis de Mendel
      • La primera llei de Mendel
      • La segona llei de Mendel
      • La tercera llei de Mendel
    • Genètica humana
      • Herència del sexe
      • Herència lligada al sexe
    • Anomalies genètiques i mutacions

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Interpretar la transmissió d’alguns caràcters hereditaris, incloent-hi certes malalties, mitjançant mecanismes genètics
    • Discernir els conceptes bàsics de l’herència qualitativa i entendre els mecanismes i les lleis que determinen la transmissió dels caràcters biològics qualitatius
    • Diferenciar la mitosi i la meiosi en relació a la funció biològica que realitzen
    • Entendre l’herència dels caràcters lligats als cromosomes sexuals
    • Entendre l’herència d’alguns caràcters de l’espècie humana
    • Discernir què són les mutacions i els principals tipus de mutació

    4. La genètica avui

    • Enginyeria genètica
    • Organismes modificats genèticament (OMG)
    • Els projectes genoma i el Projecte Genoma Humà (PGH)
    • Els aliments transgènics
      • Les plantes i els cultius transgènics
      • Els animals transgènics
      • Són un risc els aliments transgènics?
    • Altres aplicacions de l’enginyeria genètica
      • La clonació d’animals
      • Teràpia gènica
    • Ètica i enginyeria genètica

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Relacionar alguns mètodes d’enginyeria genètica amb les seves bases científiques
    • Valorar les implicacions ètiques d’algunes d’aquestes tècniques
    • Comentar textos científics en funció de criteris consensuats
    • Expressar opinions sobre els temes tractats

    5. Evolució i diversitat

    • El fet evolutiu
    • Del fixisme a l’evolucionisme
    • Les teories evolutives
      • El lamarckisme
      • El darwinisme
    • La teoria sintètica
      • Observant la selecció natural
    • El pensament evolutiu en l’actualitat
    • Les proves de l’evolució
      • Evidències fòssils
      • Evidències anatòmiques
      • Evidències biogeogràfiques
      • Evidències moleculars
      • Evidències de la selecció artificial
    • La formació de noves espècies
    • La classificació dels organismes

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Elaborar informes del treball dut a terme
    • Conèixer el concepte d’evolució biològica i de teories evolutives
    • Comparar les idees dels primers científics evolucionistes
    • Conèixer els postulats bàsics del pensament evolutiu a l’actualitat
    • Comprendre alguns dels mecanismes a través dels quals opera l’evolució biològica
    • Identificar les diferents evidències a favor del fet evolutiu
    • Conèixer i formar-se una opinió sobre les controvèrsies que l’estudi del fet evolutiu ha generat al llarg de la història recent
    • Conèixer el concepte d’espècie i els processos d’especiació
    • Identificar els criteris de classificació dels éssers vius

    6. El temps geològic. Història dels éssers vius.

    • Els mètodes de datació en paleontologia
    • L’escala cronostratigràfica
    • La terra primigènia
    • L’origen de la vida
    • Els primers éssers vius
    • L’era paleozoica
      • El període cambrià
      • Els períodes ordovicià i silurià
      • Els períodes devonià, carbonífer i permià
    • L’era mesozoica
    • L’era Cenozoica
    • L’evolució humana
    • L’evolució del sistema nerviós

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Conèixer els principals mètodes de datació d’estrats i la seva utilitat vers l’estudi de la paleontologia
    • Identificar les principals etapes en què es subdivideix la història de la vida al planeta
    • Identificar els organismes més característics de cada període
    • Conèixer les principals fites evolutives i les adaptacions que han permès als éssers vius l’adaptació als canvis ambientals i la colonització de nous entorns
    • Conèixer les teories més acceptades actualment sobre l’origen de la vida i algunes de les seves limitacions i punts foscos
    • Conèixer els trets característics del procés d’hominització