Author Archives: Maria

About Maria

Treballo a Torroella de Montgrí, a l'escola concertada "Sant Gabriel", imparteixo les ciències de la naturalesa de 1r i 2n d'ESO i la Biologia i Geologia de 3r i 4t d'ESO.

Escales sísmiques i estacions sísmiques

En el següent enllaç trobareu informació sobre les diferents escales sísmiques:

http://xtec.net/~ftrillo/escales%20sismiques.htm

Estacions de la Xarxa Sísmica a Catalunya  l’octubre 2009

Són operatives a la Xarxa Sísmica VSAT 15 estacions de banda ampla (Broad-Band, BB) i 3 accelerògrafs.

Codi Internacional Nom Estació Latitud N (º) Longitud E (º) Alçada (m)
CAVN Les Avellanes 41.8826 0.7516 634
CFON Fontmartina 41.7623 2.4356 973
CLLI Llívia 42.4792 1.9742 1413
CBRU Bruguera 42.2855 2.1803 1327
CORG Organyà 42.2303 1.3176 716
CGAR Garraf 41.2944 1.9149 584
CSOR Soriguera 42.3756 1.1339 1227
CCAS Cassà de la Selva 41.8840 2.9053 197
CORI Oristà 41.9735 2.0499 331
CMAS Mas de Barberans 40.7267 0.3150 530
CEST Esterri de Cardós 42.6005 1.2553 1325
CTRE Tremp 42.3242 0.7736 1318
CPAL Palau Saverdera 42.3116 3.1636 223
CBEU Beuda 42.2567 2.6769 824
COBS Casablanca 40.7141 1.3573 -160
FNEB* Nébias 42.9042 2.1079 578
FMON* Montoussé 43.0634 0.4164 647
FESP* Espira 42.8199 2.8222 240

*Els accelerògrafs FNEB, FMON i FESP de la xarxa VSAT, instal·lats a Nébias, Montoussé i l’Espira (França) són propietat del Bureau de Recherches Géologiques et Minières (BRGM)

Històric de comunicats

Terratrèmol

Magnitud

Zona epicentral

01-04-2010 MI=4.2 Departament d’Hautes Pyrénées (França)
24-02-2010 MI=2.4 Ripollès
19-06-2009 Ml=2.3 Maresme
10-06-2009 Ml=1.6 Val d’Aran
10-02-2009 Ml=2.2 Selva
15-01-2009 Ml=2.5 Baix Penedès
04-01-2009 Ml=2.6 Alt Urgell
16-08-2008 Ml=3.8 costa del Maresme
23-07-2008 Ml=3.8 Selva
22-06-2008 Ml=3.1 Selva
16-03-2008 Ml=2.5 Val d’Aran
22-02-2008 Ml=2.5 Gironès
15-02-2008 Ml=3.5 Huesca
15-11-2007 Ml=3.9 Departamento de Hautes Pyrénées (Francia)
11-10-2007 Ml=3.2 Baix Llobregat
11-09-2007 Ml=3.0 Pallars Sobirà
08-08-2007 Ml=3.3 Anoia
13-07-2007 Ml=3.2 Alta Ribagorça
07-07-2007 Ml=2.4 Alt Urgell
09-04-2007 Ml=2.8 Pallars Jussà
28-03-2007 Ml=3.3 Baix Empordà
17-11-2006 Ml=5.0 Departamento de Hautes Pyrénées (Francia)
22-03-2006 Ml=2.4 Vallès Oriental
07-02-2006 Ml=3.0 Cerdanya
27-12-2005 Ml=2.9 Alt Urgell
29-03-2005 Ml=2.4, Ml=2.6 comarcas del Ripollès y Val d’Aran
26-02-2005 Ml=3.5 Alta Ribagorça
09-02-2005 Ml=2.9 Selva
17-01-2005 Ml=2.4 Alta Ribagorça
15-01-2005 Ml=3.1 Val d’Aran
21-12-2004 Ml=2.8 Ripollès
05-12-2004 Ml=2.2 Maresme
02-12-2004 Ml=2.6 Maresme
07-10-2004 Ml=3.8 Departamento de Pyrenées Atlantiques (Francia)
04-10-2004 Ml=2.4 Maresme
30-09-2004 Ml=3.8 Navarra
23-09-2004 Ml=3.3 Ripollès
21-09-2004 Ml=4.0 Ripollès
18-09-2004 Ml=4.5 Navarra
18-07-2004 Ml=3.4 Departamento de Ariège (Francia)
04-06-2004 Ml=3.0 Ripollès
01-06-2004 Ml=3.4 Ripollès
03-02-2004 Ml=3.2 Alta Ribagorça
25-10-2003 Ml=3.0 pequeña crisis de la Selva
26-05-2003 Ms=6.6 Argelia
26-02-2003 Ml=3.8 Ripollès
12-12-2002 Ml=4.4 Departamento de Hautes Pyrénées (Francia)
21-06-2002 Ml=3.4 Selva
13-06-2002 Ml=2.7 Selva
16-05-2002 Ml=4.3 Departamento de Hautes Pyrénées (Francia)
03-06-2001 Ml=2.7 Berguedà
29-05-2000 Ml=2.6 Pallars Sobirà
03-01-2000 Ml=3.5 Garrotxa
04-10-1999 Ml=5.0 Bagneres de Luchon (Francia)
12-02-1998 Ml=2.9 Selva
22-09-1997 Ml=2.8 Alt Urgell
02-07-1997 Ml=3.4 Huesca
20-03-1997 Ml=2.8 Font-Romeu (Francia)
12-02-1997 Ml=3.2 Vilafranca de Conflent (Francia)
18-02-1996 Ml=5.2 Sant Pau de Fenollet (Francia)
15-05-1995 Mw=4.6 costa de Tarragona
26-09-1994 Ml=4.0 costa de Maresme

Estructures derivades de la geodinàmica interna

Plec. És l’ondulació dels estrats de roques a causa del seu plegament per forces tectòniques. És dóna quan els materials són plàstics (deformables).

plec

Falla. És un trencament dels estrats o de les masses rocoses amb desplaçament d’un bloc respecte a l’altre. És dóna quan els materials no són plàstics sinó fràgils.

falla

Diàclasi. És un trencament dels estrats o de les masses rocoses sense desplaçament d’un bloc respecte a l’altre. És dóna quan els materials són fràgils.

diaclasi

Terratrèmol. És una sacsejada brusca del terreny a causa de les ones sísmiques que s’originen al produir-se falles profundes.

terratremol

Volcà. És una sortida de magma a l’exterior. El magma és un medi pastós format per roques foses, a uns 1000 ºC, i una gran quantitat de gasos dissolts. En sortir a l’exterior perd els gasos i esdevé la lava. Els gasos poden impulsar partícules de lava que es consolida a l’aire i que al caure constitueix els anomenats productes piroclàstics (segons la mida s’anomenen cendres, lapil·lis (també anomenats gredes) i bombes volcàniques). La lava i els piroclasts generalment s’acumulen i formen una muntanya anomenada con volcànic, que presenta un cràter i una xemeneia.

volca

Continguts i criteris d’avaluació

1. Geodinàmica interna de la Terra

    • Estructura interna de la Terra
      • El model químic
      • El model físic
    • Mètodes d’estudi de l’interior de la Terra
      • Els mètodes geològics directes
      • Els mètodes geològics indirectes
    • El cicle geològic intern
      • El metamorfisme
      • La fusió i la solidificació
      • L’orogènesi
    • Dinàmica de la litosfera
      • Tectònica
      • Tectogènesi
    • Sismologia. Els moviments sísmics
      • Sismògrafs i sismogrames
      • Intensitat i magnitud dels terratrèmols
    • Vulcanologia. Els volcans
      • La formació dels magmes
      • Formació dels volcans
    • Riscos geològics derivats de la geodinàmica interna
      • El risc sísmic
      • El risc volcànic

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Relacionar l’estructura interna de la Terra amb la informació que aporten els estudis de les ones sísmiques.
    • Realitzar esquemes de l’estructura interna de la Terra, tant del model físic com del model químic, i comparar-los.
    • Definir i comparar conceptes com sismògraf i sismograma.
    • Interpretar escales que valoren la intensitat dels moviments sísmics.
    • Justificar la formació dels magmes.
    • Justificar alguns fenòmens geològics fent referència a la teoria de la tectònica de plaques.
    • Interpretar esquemes de plecs, falles i diàclasis.
    • Situar en un mapa de la Terra els diferents fenòmens geològics.
    • Avaluar el risc geològic en les diferents zones del planeta.

    2. Els caràcters biològics i el material genètic

    • Variabilitat i caràcters biològics
      • Caràcters quantitatius i caràcters qualitatius
      • Caràcters heretables i caràcters adquirits
    • L’ADN, els gens i el missatge genètic
      • L’ADN
      • Els gens i el codi genètic
    • Els cromosomes
      • Estructura d’un cromosoma
      • Cèllules haploides i cèllules diploides
      • El significat de la dotació diploide
      • Homozigots i heterozigots
    • Genètica i herència
      • L’expressió dels gens. Genotip i Fenotip
      • L’herència

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Entendre el concepte de caràcter biològic.
    • Discernir entre els caràcters biològics qualitatius i quantitatius i entre caràcters heretables i caràcters adquirits.
    • Identificar l’estructura molecular del material hereditari.
    • Entendre el concepte de gen.
    • Entendre a nivell elemental la manera com s’expressa el material genètic.
    • Relacionar l’estructura, el nombre i la disposició dels cromosomes amb l’expressió dels gens a nivell d’individu.

    3. La transmissió dels caràcters biològics.

    • L’herència dels caràcters biològics
    • Divisió cel·lular. La mitosi i la meiosi
      • La mitosi
      • La meiosi
      • La teoria cromosòmica de l’herència
    • La genètica clàssica. Les lleis de Mendel
      • La primera llei de Mendel
      • La segona llei de Mendel
      • La tercera llei de Mendel
    • Genètica humana
      • Herència del sexe
      • Herència lligada al sexe
    • Anomalies genètiques i mutacions

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Interpretar la transmissió d’alguns caràcters hereditaris, incloent-hi certes malalties, mitjançant mecanismes genètics
    • Discernir els conceptes bàsics de l’herència qualitativa i entendre els mecanismes i les lleis que determinen la transmissió dels caràcters biològics qualitatius
    • Diferenciar la mitosi i la meiosi en relació a la funció biològica que realitzen
    • Entendre l’herència dels caràcters lligats als cromosomes sexuals
    • Entendre l’herència d’alguns caràcters de l’espècie humana
    • Discernir què són les mutacions i els principals tipus de mutació

    4. La genètica avui

    • Enginyeria genètica
    • Organismes modificats genèticament (OMG)
    • Els projectes genoma i el Projecte Genoma Humà (PGH)
    • Els aliments transgènics
      • Les plantes i els cultius transgènics
      • Els animals transgènics
      • Són un risc els aliments transgènics?
    • Altres aplicacions de l’enginyeria genètica
      • La clonació d’animals
      • Teràpia gènica
    • Ètica i enginyeria genètica

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Relacionar alguns mètodes d’enginyeria genètica amb les seves bases científiques
    • Valorar les implicacions ètiques d’algunes d’aquestes tècniques
    • Comentar textos científics en funció de criteris consensuats
    • Expressar opinions sobre els temes tractats

    5. Evolució i diversitat

    • El fet evolutiu
    • Del fixisme a l’evolucionisme
    • Les teories evolutives
      • El lamarckisme
      • El darwinisme
    • La teoria sintètica
      • Observant la selecció natural
    • El pensament evolutiu en l’actualitat
    • Les proves de l’evolució
      • Evidències fòssils
      • Evidències anatòmiques
      • Evidències biogeogràfiques
      • Evidències moleculars
      • Evidències de la selecció artificial
    • La formació de noves espècies
    • La classificació dels organismes

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Elaborar informes del treball dut a terme
    • Conèixer el concepte d’evolució biològica i de teories evolutives
    • Comparar les idees dels primers científics evolucionistes
    • Conèixer els postulats bàsics del pensament evolutiu a l’actualitat
    • Comprendre alguns dels mecanismes a través dels quals opera l’evolució biològica
    • Identificar les diferents evidències a favor del fet evolutiu
    • Conèixer i formar-se una opinió sobre les controvèrsies que l’estudi del fet evolutiu ha generat al llarg de la història recent
    • Conèixer el concepte d’espècie i els processos d’especiació
    • Identificar els criteris de classificació dels éssers vius

    6. El temps geològic. Història dels éssers vius.

    • Els mètodes de datació en paleontologia
    • L’escala cronostratigràfica
    • La terra primigènia
    • L’origen de la vida
    • Els primers éssers vius
    • L’era paleozoica
      • El període cambrià
      • Els períodes ordovicià i silurià
      • Els períodes devonià, carbonífer i permià
    • L’era mesozoica
    • L’era Cenozoica
    • L’evolució humana
    • L’evolució del sistema nerviós

    CRITERIS D’AVALUACIÓ

    • Conèixer els principals mètodes de datació d’estrats i la seva utilitat vers l’estudi de la paleontologia
    • Identificar les principals etapes en què es subdivideix la història de la vida al planeta
    • Identificar els organismes més característics de cada període
    • Conèixer les principals fites evolutives i les adaptacions que han permès als éssers vius l’adaptació als canvis ambientals i la colonització de nous entorns
    • Conèixer les teories més acceptades actualment sobre l’origen de la vida i algunes de les seves limitacions i punts foscos
    • Conèixer els trets característics del procés d’hominització

    Aliments transgènics

    Què son els aliments transgènics? Són organismes, plantes o animals, que han estat manipulats genèticament. Com es manipulen? Fent ús, especialment, de la biotecnologia de recombinació de l’ADN: s’implanta en les cèl·lules de determinats organismes com ara plantes, material genètic provinent d’altres organismes dotats de certes qualitats, amb l’objectiu de dotar amb aquestes qualitats a l’organisme receptor o manipulat. Així, doncs, els aliments transgènics són organismes modificats mitjançant enginyeria genètica. Quins efectes produeixen en els animals o humans que els ingereixen? Aquesta és la qüestió conflictiva, molt més quan investigadors que participen en el projecte Genoma Humà han afirmat que els riscos que comporta són molt desconeguts.

    sin-titulo-16

    Institucions internacionals han advertit del nou perill que suposen els aliments transgènics. Es tem que la a llista negra d’efectes nocius i tòxics causats pel gran nombre de plaguicides i substàncies químiques insuficientment controlades s’hi haurà d’afegir els efectes, de moment imprevisibles, causats per la contaminació transgènica, tant o més greu que la contaminació química.

    Multinacionals especialitzades en manipulació transgènica, com ara Monsanto, són les més interessades en evitar tota informació sobre quins aliments participen d’alguna manipulació genètica argumentant que, virtualment, no hi ha diferència entre uns i altres: tota indicació d’OMG (organisme modificat genèticament) seria econòmicament perjudicial. Però, per altra banda, són força els especialistes que defensen que «avui ningú pot preveure les toxicitats, les invasions competitives o qualsevol altra conseqüència inesperada de les plantes transgèniques». Per tot això, el maig de 1996, un centenar de científics van fer púbic, a París, un manifest proclamant la «necessitat d’una moratòria en la disseminació en el medi ambient d’organismes genèticament modificats».

    sin-titulo-17Per altra banda, les llavors de les plantes transgèniques, que poden augmentar els rendiments del 15% al 20%, introdueixen el problema de les patents de plantes o animals creats. Si una multinacional, fent milionàries inversions, ha aconseguit crear un blat o un arròs d’alt rendiment, l’agricultor que les compra té dret a replantar-les una i altra vegada? Certament, des de fa més de 10.000 anys, els agricultors han reservat part de les llavors obtingudes en collites per a la replantació o intercanvis; ara bé, les multinacionals argumenten que les llavors transgèniques són creacions patentades i la seva compra només dóna dret a plantar-les una vegada, cosa que fan constar en el contracte de compra.

    Amb l’objectiu que no s’escapin els beneficis de la inversió, les multinacionals de la biotecnologia agrícola han patentat el «sistema de protecció tecnològica» (Technology Protection System, TPS), un polèmic i controvertit sistema de protecció que comporta l’esterilització de les llavors. Modificant tres gens de les llavors s’aconsegueix neutralitzar les llavors obtingudes en la collita: si es replanta, la llavor no germina. Aquestes llavors TPS són conegudes pels seus molts detractors amb el nom de “Terminator“. Els efectes ambientals, econòmics i socials de les llavors Terminator són incalculables.

    Projecte Genoma Humà

    A partir de 1985, un gran nombre d’investigadors encapçalats per James Watson, el codescobridor de l’estructura de l’ADN, van concebre la possibilitat d’investigar les instruccions presents en el conjunt dels gens humans. Aquesta ambiciosa i costosa possibilitat fou identificada amb el nom de Projecte sobre el Genoma Humà.

    Un gen és una porció d’ADN que, sol o associat a d’altres, és responsable de la realització d’un caràcter. El conjunt de gens d’un organisme constitueix el seu genoma. El genoma, conservat en l’ADN, és el programa hereditari d’un ésser viu, un programa que determina les funcions biològiques d’aquest ésser viu. A mesura que han avançat les recerques, s’han anat reduint les estimacions sobre el nombre de gens que constitueixen el genoma humà: dels 100.000 inicials es passà a parlar de 60.000 a 80.000 gens, i el 2001 l’estimació era de 30.000 gens. Les instruccions, com en tot ésser viu, hi estan codificades mitjançant seqüències de quatre bases: l’adenina, la timina, la citosina i la guanina, simbolitzades, successivament, amb A, T, C i G.

    sin-titulo-15

    El 1990, el Projecte del Genoma Humà ja estava en marxa. Si bé diversos països hi participaven, el seu principal impulsor foren els EUA, amb un pressupost anual d’uns 200 milions de dòlars. L’objectiu d’aquest Consorci Públic: localitzar i identificar tots els gens de l’ADN abans del 2003. Aquest objectiu suposa conèixer la seqüència de la totalitat dels gens presents en els cromosomes, és a dir, un catàleg o mapa del genoma humà. El resultat serà la seqüència de tres mil milions de lletres (una alternança d’A, T, C i G, que indiquen les quatre bases) que compon els gens dels 23 cromosomes. El pas següent i complementari serà comprendre les funcions codificades de cada gen i identificar els gens responsables de les malalties genètiques.

    El Projecte inclou elaborar mapes i seqüències dels genomes d’organismes evolutivament senzills, com a models d’estudi i anàlisi. Així, el 1998, per primera vegada, s’havia desxifrat el programa genètic complet d’un microscòpic cuc, un organisme que té molts gens comuns amb l’ésser humà . El Projecte inclou, també, l’estudi de les conseqüències ètiques, legals i socials que puguin derivar-se de la adquisició i utilització d’aquest coneixement.

    El 15 de febrer de 2001, el Consorci Públic presentava, força abans del previst, un primer esborrany del genoma. El dia següent, l’empresa privada Celera, creada el 1998 per Craig Venter tot assumint les recerques provinents del Consorci HUGO, també comunicava el seu propi esborrany del genoma. El ràpid èxit de Celera es degut a les enormes inversions fetes per diverses empreses de biotecnologia. Òbviament, queda obert el debat sobre la propietat, pública o privada, de les recerques sobre el genoma humà; les seves aplicacions mèdiques poden generar grans beneficis econòmics.

    L’estudi sistemàtic del genoma humà, una proesa biotecnològica comparada per alguns a l’arribada a la Lluna, implicarà importants beneficis mèdics, per exemple, intervenir en les mes de 4.000 malalties genètiques. Així, s’argumenta, amb diferents proves es podran fer diagnòstics prenatals i, en un segon moment, iniciar una teràpia genètica, unes teràpies germinals que permetran modificar o “purificar” el genoma de l’embrió. A la primera meitat de 1999, la investigació sobre el genoma humà ja havia portat a identificar els gens lligats a la diabetis, al càncer de mama i a la malaltia d’Alzheimer.

    Però el projecte ha rebut diverses crítiques, tant des del punt de vista tècnic com ètic o religiós. S’objecta que no es pot parlar d’una seqüència genètica preestablerta: tots els individus tenen una seqüència diferent i única: quina serà la seqüència “normal” o punt de referència? S’oferiran multitud de proves biogenètiques -totes patentades i lucratives- que no se sap bé a qui beneficiaran. Es critica que el projecte, amb altíssims costos, deixa de banda un factor fonamental, el pes de l’ambient i l’educació a l’hora de configurar l’ésser humà. Per altra banda, qui gestionarà aquesta informació? Quina companyia assegurarà un individu o grup portador d’un genoma amb predisposició a malalties hereditàries?

    Actualment, malgrat la «Human Genoma Organization» (HUGO) intenta coordinar diferents programes de recerca de divuit països, predomina la descoordinació i no sempre se sap la línia de recerca de determinats grups. Les legislacions estatals van força enraderides respecte als resultats obtinguts i als interessos de les multinacionals que han fet les seves inversions.

    Clonació

    Clonació reproductiva

    La clonació és la reproducció no sexual d’individus genèticament idèntics a un individu original. Es poden clonar gens, cèl·lules o organismes. Un dels casos més espectaculars de clonació fou el de l’ovella Dolly. Al febrer de 1997, l’investigador britànic Ian Wilmut i els seus col·legues van anunciar que, amb un nou tipus de biotecnologia, havien aconseguit una ovella genèticament idèntica a una altra; havia nascut el juliol de 1996.

    El mètode de clonació més freqüent consistia, anteriorment, en «tallar» en dos un embrió proveta resultant de la unió d’un òvul i un espermatozoide i, tot seguit, implantar les dues meitats en mares portadores per la seva gestació: s’obtenien dos individus clons. El mètode emprat en la fabricació de l’ovella Dolly era revolucionari; no calia passar per un embrió proveta obtingut d’un òvul i un espermatozoide. L’ovella Dolly fou resultat de la unió del nucli d’una cèl·lula de glàndula mamària d’una ovella (l’animal que es vol clonar) i d’un òvul al que prèviament se li ha extret el nucli. Òvul i nucli s’implanten a una mare portadora per a la gestació. Per clonar l’ovella Dolly van caldre 277 embrions, dels quals 29 foren transferits a una ovella femella, aconseguint-se només 13 embarassos i un sol naixement.

    sin-titulo-14La clonació d’animals, si es prenen les precaucions i no s’afecta a la biodiversitat, pot ser beneficiosa. Però els temors s’aguditzen quan s’insinua la possibilitat de clonació d’individus humans; possibilitat prohibida per la legislació de molts països i per la Declaració Universal sobre el Genoma Humà i els Drets Humans. Ara bé, el fet que la ciència quasi sempre ha avançat transgredint límits i el secret en que es porten moltes investigacions, pot generar sospites sobre el respecte els límits ètics.

    Recordem que en les clonacions d’animals un nombre important d’embrions no arriben a néixer o porten a animals amb deformitats. L’aplicació d’aquesta tècnica als éssers humans implica el risc de crear humans amb notables deformitats. La clonació reproductiva humana quan sigui tecnològicament viable, s’obrirà un nou debat ètic de gran repercussió pel futur de la humanitat.

    Clonació terapèutica, les cèl·lules mare

    La clonació terapèutica és la generació de cèl·lules mare embrionàries genèticament idèntiques a les d’un pacient que, un cop diferenciades i transformades en cèl·lules especialitzades (teixits), es trasplantaran al mateix pacient sense risc de rebuig. Es produeix una regeneració cel·lular d’un pacient mitjançant transferència de material cel·lular propi.

    El mètode emprat en la clonació terapèutica és, inicialment, semblant al de la clonació reproductiva. Es transfereix el nucli d’una cèl·lula somàtica d’un determinat pacient a un òvul anucleat, és a dir, que se li ha extret el nucli. El resultat de la unió és la generació d’un embrió genèticament idèntic al pacient; d’aquest embrió, en etapa de blastòcit, s’obtindran les cèl·lules mare embrionàries pluripotents o totipotents, és a dir, amb possibilitat d’esdevenir qualsevol teixit corporal, òrgan o cèl·lula especialitzada. Òbviament, l’obtenció de teixits, partint del cultiu de cèl·lules mare, implica la destrucció en laboratori de l’embrió generat per aquesta finalitat terapèutica. El darrer pas consisteix en el trasplantament al pacient de les cèl·lules o teixits convenients sense risc de rebuig.

    sin-titulo-13La recerca en aquest tipus de clonació està en marxa. Recordem que el novembre de 2001, l’empresa Advanced Cell Technology comunicava que ja havia realitzat la primera clonació d’un embrió humà amb objectiu terapèutic. Força biòlegs afirmen que les investigacions en l’àmbit de les cèl·lules mare marcaran la biologia de la propera dècada. Els beneficis terapèutics semblen molt elevats; però, per altra banda, es denuncia la destrucció de gran nombre d’embrions humans en aquest procés d’investigació. Pel seus detractors és una clonació humana semblant a la clonació reproductiva; pels seus partidaris, clonació reproductiva i clonació terapèutica són ben diferents.

    El filòsof Jesús Mosterín, en el seu llibre Ciencia viva. Reflexiones sobre la aventura intelectual de nuestro tiempo, elogia les brillants perspectives morals de les cèl·lules mare. Què és preferible, rebre òrgans d’un donant (animal o persona), amb tots els riscos que implica, o bé ser autosuficient? «El ideal moral consiste en no sacrificar ni explotar a ninguna criatura, sino en ser uno mismo autosuficiente, curarse uno con sus propis recursos y sin hacer sufrir a los demás, ser uno su propio donante de órganos y tejidos, sacar las piezas de repuesto que necesite de la clonación de su propio material celular»

    Enllaç a un vídeo sobre   LES CÈL·LULES MARE

    De la genètica a l’enginyeria

    sin-titulo-11

    Cent anys després del descobriment de les cèlebres lleis de Mendel sobre l’herència (del 1866), la genètica havia avançat poc en relació als avenços de les altres ciències. S’havien comptat les cromosomes humans i, al 1953, James Watson i Francis Crick havien descobert l’estructura en doble hèlix de l’ADN (l’Àcid DesoxiriboNucleic és el suport de la informació genètica). Fou amb els primers experiments de clonació humana, per divisió d’un embrió inicial, el 1973, quan la genètica rebé el seu gran impuls iniciant-se el que avui s’anomena enginyeria genètica. Poc després, el 1978, naixé a la Gran Bretanya el primer nadó proveta, concebut per fecundació in vitro.

    Però el que consolidà i obrí un món nou a aquesta enginyeria fou, a finals dels anys setanta, el desenvolupament de la biotecnologia de recombinació de l’ADN, una tecnologia que permet aïllar, amplificar, identificar, tallar i empalmar fragments específics de l’ADN. Per enginyeria genètica s’entén, doncs, el conjunt de tècniques de biologia molecular que permeten manipular l’ADN d’una cèl·lula, estudiant i identificant els gens, modificar-los i trasplantar-los a un altre organisme.

    Aquesta manipulació, afirmen diversos investigadors, farà possible fabricar in vitro embrions «enriquits» amb gens d’acord amb els desitjos dels pares. Segons altres investigadors, aquesta gestió i control dels gens, aquesta «purificació» del genoma, és una quimera: a cada generació sorgeixen noves anomalies genètiques.

    Avantatges i riscos

    Alguns temen que l’enginyeria genètica esdevindrà una nova eugenèsia. Altres asseguren que les avantatges superaran en molt als possibles abusos. Es perfilen possibilitats, interrogants i riscos. S’imposarà un model fenotípic, una “normalitat” a la qual els pares voldran ajustar els seus fills? Es produirà un empobriment de la diversitat genètica? Tindran els pares llibertat d’acció davant els influents interessos comercials? Recordem que aquesta biotecnologia implica altíssims costos i són objecte de les inversions de moltes multinacionals. La Bioètica ha de formular interrogants i no tenir por al progrés, però sí ha d’estar atent als interessos de l’home que administra el progrés.