Continuem estudiant els gèneres periodístics, durant el tema 5 estudiarem l’entrevista.
Per començar, pensem algunes preguntes que formularíem a exalumnes de l’escola si els haguéssim d’entrevistar.
Sigueu originals i divertits en la formulació de les preguntes! Recordeu que poden focalitzar-se en informació, opinió i personalitat.
Els alumnes de 2n d’ESO hem treballat el text predictiu a la unitat 4. Quina millor manera de practicar-ho que amb nosaltres mateixos! Farem una predicció sobre la nostra vida quan acabem l’ESO.
Ens haurem d’escriure una carta a nosaltres mateixos en dos anys fent una predicció personal sobre allò que haurem fet, com serem, què seguirem volent o haurem canviat d’intenció, què voldrem en aquell moment… i una predicció de la societat. Aquesta haurà canviat molt? Seguiran els mateixos personatges o hauran canviat? Quina serà la moda, música, tecnologia en dos anys?
Respecteu l’estructura de la carta
Vigileu la presentació i l’ortografia
Utilitzeu les característiques pròpies del text predictiu:
S’haurà d’entregar escrita a mà a la professora dimecres 22/02/2017
Les tancarem en un sobre i les ficarem en un cofre que suportarà el pas del temps. En acabar 4t d’ESO el podreu obrir i llegir les vostres prediccions per comprovar si s’han acomplert!
Sigueu valents/es i parleu-li al vostre “jo” del futur! Som-hi!
Durant el tema 4 estudiem El modernisme literari. En aquest període és important la concepció que es té de l‘artista. L’artista modernista es considera un ésser per sobre de la resta de la població, un profeta excepcional que amb el seu art pot transformar la societat.
Creieu que l’art ha de servir per a fer crítiques i millorar la societat o només ha de ser un culte a la bellesa (“art per l’art”)?
Argumenteu la vostra resposta (màxim 120 paraules)
lliurament: 06 de març de 2018
Expresseu el vostre punt de vista sobre la següent afirmació (màxim 40 paraules).
“Hi ha paraules que, com els gats, tenen set vides.” Josep Maria Espinàs
Recordeu utilitzar un llenguatge formal, connectors per lligar les idees i atenció a les faltes d’ortografia! Sigueu creatius i argumenteu de manera convincent!
Entre los tipos de narradores, detaca uno excepcional: el narrador múltiple (diferentes narradores, de tipo interno, que ofrezcan múltiples puntos de vista). Se pueden relatar:
En clase los alumnos de 2n han realizado un ejercicio de narrativa para practicar el narrador múltiple: contar un mismo suceso desde diferentes punto de vista (un anciano/a, un adolescente, un adulto, un niño/a…). Aquellos que queráis compartir vuestra historia, dejad “múltiples” comentarios. ¡Ánimo!
Los estudiantes de 2n de ESO hemos estudiado los diferentes narradores que un texto puede tener.
Recordamos que el narrador es la voz que adopta un autor para contar unos hechos, describir situaciones, personajes y lugares e introducir diálogos.
El narrador puede ser:
Los microrrelatos son narraciones muy breves. Se caracterizan por el lenguaje muy concreto y finales muy abiertos que buscan la intervención del lector.
Uno de los microrrelatos más conocido es el Augusto Monterroso, El Dinosaurio:
“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.
Escribe otro microrrelato (140 caracteres) que desarrolle esta historia.
El grup de 1r d’ESO hem de cuidar la nostra alimentació. Començarem l’any 2017 amb una dieta saludable, elaborant unes originals i creatives amanides!
Per saber com hem de preparar-les, muntarem unes videoreceptes!
Salut i a parar la taula!
VIDEORECEPTA
Data de lliurament: divendres, dia 27 de gener de 2017
El treball consisteix en la presentació de:
Sigueu el més originals i creatius possibles! I com sempre, vigileu la presentació i l’ortografia! Ànims!
American Gothic (1930)
Tal com proposàvem per treballar el text narratiu, quines històries podem inventar mitjançant la visualització d’una imatge? Poder a la imaginació! Sigueu creatius!
Escriviu un text de 10 línies amb el que us suggereixi aquesta imatge. Recordeu:
“Dubto sovint de la meva interpretació d’una paraula o d’una expressió. Perquè he après que una llengua és plena de sorpreses i de matisos. Hi ha paraules que, com els gats, tenen set vides. I per això convé –abans d’esgarrifar-nos– ser prudents, perquè mai en sabem prou.” Josep Maria Espinàs, El Periòdico
Omplim les paraules de vida. Tatem-les, recordem-les, cantem-les. Fem que sonin i que ens transmetin. Diguem la nostra! 🙂
