Hem fet una nova caixa, amb l’objectiu de treballar la consciència fonològica.
La idea és que l’alumne classifiqui les diferents imatges segons la vocal que comencen i les llenci pel forat que correspon.

Hem fet una nova caixa, amb l’objectiu de treballar la consciència fonològica.
La idea és que l’alumne classifiqui les diferents imatges segons la vocal que comencen i les llenci pel forat que correspon.

Amb aquest material tenim l’objectiu de treballar l’esquema corporal, però també l’atenció. Ja que tenim unes targetes on els infants han de reproduir el model, i posar els complements al senyor Potato igual que la targeta.

Amb aquesta carpeta, volem treballar l’esquema corporal amb el ja conegut senyor Potato, però en aquest cas l’hem adaptat a la metodologia TEACCH.

Amb aquestes carpetes TEACCH, tenim l’objectiu de trobar les diferents formes geomètriques en els elements del dia a dia i poder-los classificar en funció de la seva forma.

A una aula de P5, on tenim un alumne de la SIEI, estan treballant els insectes.
De manera que des de la SIEI, juntament amb la tutora de l’aula ordinària, hem creat un llibret utilitzant la metodologia TEACCH, per a treballar els diferents objectius que ens hem plantejat sobre aquest tema.
Aquest material, no només serveix perquè treballi l’alumne de la SIEI, sinó que el pot fer servir qualsevol alumne de l’aula, tant els que tenen alguna dificultat com els que no.

Aquesta nova caixa, tenim l’objectiu bàsicament de relaxar-nos veient com van caient els diferents objectes de colors que anem llençant a l’aigua, veient com van baixant.
Aquesta caixa l’utilitzem de reforçador positiu una vegada hem acabat les activitats. I ens resulta molt motivadora pels nostres alumnes.
Si cliqueu la imatge podreu veure un vídeo
Avui hem experimentat amb espaguetis de colors, hem descobert nous tactes i noves sensacions.
Amb aquest joc, treballem les diferents emocions mitjançant emoticones, que és un element molt motivador pels infants.

A la SIEI treballem els sentits de diferents maneres, els treballem de manera vivencial, i quan ja els tenim reconeguts llavors ho treballem amb pictogrames, i amb diferents materials.
Treballem els sentits abans de treballar les emocions bàsiques, ja que pensem que la base de la comprensió de les emocions passa pel coneixement i reconeixement dels sentits.
Clica la imatge per veure el vídeo