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Millors mestres

A l’atenció del Director, directora

Benvolguda, benvolgut,
potser el títol us ha semblat excessiu. Per què? Per què en la majoria de professions i d’arts som capaços d’establir “rànquings” i, en canvi, en el món de l’ensenyament ens fa una certa basarda? Per què tenim aquests prejudicis?

Fa quatre dies milers i milers d’infants i joves “s’han estrenat” a l’escola. Alguns per primer cop, d’altres només estrenaran aula i professorat, que ja és. Tots, grans i petits, hauran entrat dins del bombo d’una rifa: la de tenir la sort de topar amb un bon mestre. Un d’aquells que no podràs oblidar mai a la vida. En teniu vós, d’aquests? Jo no. Sí, ja ho sé que “fa lleig dir-ho i, més encara, escriure-ho”. La meva escola primària (fins els nou anys) i el meu institut de batxiller eren institucions coherents amb una època de grisor absoluta. No recordo ningú. Bé, tampoc és cert del tot: recordo les bufetades, una per una, això sí. Els meus pares no devien comprar bons números en la rifa de mestres per al seu fill. Em consta que, més tard, amb les meves germanes petites la cosa va millorar notablement. No fou fins ben entrats els vint anys que vaig tenir la sort (me la vaig buscar, és clar) d’anar a petar a una Escola de Mestres excepcional. D’allí sí que us podria dir noms, moltíssims: l’Anna Teberosky, en David Barba, el malaurat Quim Franch, en Jaume Colomer, en Lluís López del Castillo, l’Àngels Prat., la Lluïsa Jover… M’aturo per no avorrir-vos.

https://www.pinterest.com/fairyfeet02/

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Què ho fa que algú sigui més bon mestre no ho sé, no ho he acabat d’escatir del tot. Només tinc intuïcions i força evidències, això sí. Resulta, però, que hi ha persones que sí que ho tenen apamat això de “triar els millors” i fins i tot els donen premis. No sé si coneixíeu el “Global Teacher Prize”. Podríem traduir-ho com “El premi al millor mestre del món”. Enguany li van donar a la Sra. Nancie Atwell, dels Estats Units d’Amèrica del Nord. Va ser al mes de març que va haver d’anar a Dubai a recollir el guardó i el taló d’un milió de dòlars americans.

http://www.ara.cat/societat/Nancie-Atwell-desenvolupen-Cesar-Bona_0_1322867728.html

nancy

 

En aquell moment vaig llegir la notícia al Diari ara. Em va agradar particularment la resposta a una pregunta:

-Un informe recent de l’OCDE assegura que els nois llegeixen menys que les noies. És així?
-Sí, però només en part. El principal problema és que els nois no saben què llegir. … Que els nostres joves llegeixin no depèn del sexe, sinó del llibre que hagin de llegir.

Pel que sembla, la Sra. Atwell està particularment interessada en que llegeixin els seus alumnes, sobretot els nois. Per aconseguir-ho de ben segur que fa moltes coses. Una, però, de bàsica: diversifica el fons de les lectures a les què tenen accés els alumnes. M’ho heu llegit més d’un cop, però no me’n canso de fer-ho: als nens i als nois no els agraden les mateixes lectures que a les nenes i les noies. És urgent diversificar els fons de les biblioteques escolars i de les biblioteques d’aula. No pot ser que un alumne (noi) finalitzi l’escolaritat obligatòria sense que ningú li hagi donat un cop de mà en descobrir els seus temes preferits i en definir els seus interessos.

Com ho teniu al vostre centre?
Majoria de contes, novel·les juvenils i novel·les?

Cal posar-s’hi perquè cada any “se’n van” del sistema milers de nois als què la lectura no els acompanyarà de per vida.
Una llàstima. Per això calen “Mestres bons”, els millors!!!

Gràcies pel vostre temps, un cop més.

EL MÉTODO DE LOS MEJORES MAESTROS DEL MUNDO

http://www.lavanguardia.com/vida/20150914/54436471424/metodo-mejores-maestros-mundo.html

La norteamericana Nancie Atwell, ganadora del Global Teacher Prize y el aragonés César Bona, único español entre los 50 finalistas, son profesores con sistemas educativos que funcionan

ELAINNE ROS

El lunes, decenas de miles de niños emprenderán el camino de la escuela con un cosquilleo en el estómago. ¿Qué tal será mi maestra (o maestro)? No solamente está en juego el curso. La influencia de un buen enseñante puede ser determinante para su futuro. Alguien que recordará de adulto cómo aquel profesor (o profesora) que le despertó el interés por una materia, que le hizo crecer como persona, que le abrió una ventana al mundo o incluso marcó la senda que tomaría su vida. Y quizá topará con uno de esos docentes excepcionales, que suelen romper los patrones establecidos y poner el alma en su trabajo, como Nancie Atwell, cuyos alumnos leen una media de 40 libros al año, o César Bona, empeñado en estimular creatividad y la implicación social de los estudiantes mediante proyectos innovadores.

El pasado mes de marzo, Atwell ganó el primer Global Teacher Prize, creado por la Varkey Fundation y otorgado por un jurado internacional que selecciona a los mejores –se presentaron unos 5.000 candidatos de 127 nacionalidades distintas– y en el que participan organizaciones como la Fundación Bill y Melinda Gates. Dotado con un millón de dólares (unos 900.000 euros) el galardón, considerado ya el Nobel de la enseñanza, pretende revalorizar una profesión a menudo poco reconocida y mal remunerada. En el emotivo discurso que pronunció durante la entrega del premio, celebrada en Dubái, el expresidente de los Estados Unidos Bill Clinton rindió tributo a “la importancia de enseñar”. “No apreciamos lo bastante el hecho de que cada profesor entregado es suficientemente inteligente como para haber hecho otra cosa en su vida, y casi seguro que estaría mejor pagado”, subrayó antes de confesar: “He sido el segundo presidente norteamericano que viene de un pequeño estado. Eso nunca habría sucedido sin mis profesores. Ellos me explicaron cómo sintetizar, memorizar, tener empatía, pensar y soñar”.

¿Cuál es el secreto de estos superdotados de la enseñanza? En el caso de Atwell, el éxito de su método radica en “dejar que el niño elija los libros, para que los lea y luego escriba bien”. Y por supuesto la pasión y la habilidad para conectar con los estudiantes y guiarles. Docente desde 1973, esta licenciada en Literatura Inglesa en Maine, en la costa Este norteamericana, parte de la base de que la escritura fomenta las cualidades de eficiencia y productividad. Sin embargo, de joven nunca quiso ser profesora. Fue el primer miembro de su familia en ir a la universidad. Y como el protagonista del filme Profesor Holland, interpretado por Harrison Ford, descubrió su vocación una vez metida en un aula con sus alumnos. Para transmitirles su gusto por la lectura, desarrolló un sistema educativo que expone en el libro In the middle, convertido en una referencia para generaciones de maestros anglosajones.

El objetivo final de Atwell y de Bona es el mismo. A juicio de la profesora norteamericana, que ha creado su propia escuela, lo importante es que, a través de la lectura, sus alumnos conviertan en “personas más inteligentes, más felices, más justas y más compasivas”. En su centro, abierto a profesores, “hay tiempo de lectura” dentro del horario lectivo. Nancie precisa que no está destinado a una población privilegiada, puesto que incluye a niños con problemas de aprendizaje, dislexia o TDAH.

LA VANGUARDIA. 14/09/2015