Category Archives: Jornada intensiva

Ens confonem, potser?

A l’atenció del Director/a
Benvolguda, benvolgut,

no m’hi vull entretenir perquè  ja us n’he parlat més d’un dia. Amb tot, però, no m’hi puc resistir. Això de la jornada única és un nyap, un més.

1. Què voleu que diguin els professors? A festes els convides.

2. Que jo sàpiga, hores d’ara, el DE encara no ha modificat el seu PRIMER OBJECTIU: la millora constant dels resultats dels alumnes.

3. Si més no, pels dos primers cursos és un bunyol. Tornem on érem fa 45 anys (!!). Aquesta jornada ja la feia jo, era tediosa, simplement. Ho extrec de l’article: Els més petits, els de primer d’ESO, diuen obertament que les sis hores seguides de classe se’ls fan molt pesades, i es queixen que s’han d’aixecar molt aviat i dinen molt tard. Francesc Canet, reconeix que a la “sisena” hora els més petits estan més cansats i, per tant, menys atents.

4. A quina hora es faran les necessàries activitats de formació permanent? A la tarda? Segur? Quants professors s’hi avindran?

5. Amb la jornada intensiva s’ha posat fi als problemes de disciplina que hi havia a les tardes. Caram quin nivell d’anàlisi més profund i sistèmic. Ara resulta que era una qüestió que només era “culpa” dels alumnes. Perdoneu-me però en l’explicació psicopedagògica del comportament i del rendiment acadèmic dels alumnes hi deuen intervenir més variables. O no?

6. L’única preocupació del DE és que no es facin les classes de 55′ (!!!???)

Com diuen al meu poble, un cop més, “Anem bé per anar a Sants”!!

Ho lamento si, aquest cop, no compartiu les meves anàlisi. Ja us he dit que no me n’he pogut estar.

Bon diumenge!!

L’horari intensiu, difícil de pair per als més joves

El professorat fa una primera valoració positiva de la implantació de la jornada compactada

Ensenyament envia els inspectors als centres per controlar que les classes que s’imparteixen siguin de 60 minuts i no de 55 com s’ha detectat en alguns casos

30/09/12 GIRONA – NÚRIA ASTORCH

L’opinió majoritària és que el clima de convivència i la disciplina han millorat.
Són tres quarts de tres de la tarda, i els alumnes de l’institut Carles Rahola de Girona surten esperitats. Alguns, corrents cap a casa, i d’altres, a agafar l’autocar. Costa retenir-los perquè responguin sobre què els sembla fer jornada intensiva. Fa set hores que van entrar a l’institut i la gana es nota.

Les opinions que podem arrencar als nois es divideixen bàsicament en dues. Els més petits, els de primer d’ESO, diuen obertament que les sis hores seguides de classe se’ls fan molt pesades, i es queixen que s’han d’aixecar molt aviat i dinen molt tard. En canvi, a partir de tercer d’ESO, els joves toleren força bé la concentració horària i valoren el fet de tenir les tardes lliures. Hi veuen més avantatges que inconvenients.

Si bé fa pocs dies que va començar el curs i tothom està encara en període d’adaptació als nous horaris, el professorat ja en fa una valoració positiva. Al Carles Rahola la jornada intensiva va rebre el llum verd després que més del 80% de les famílies l’aprovessin en una votació. I, segons reconeix el director, Quim Ruhí, en aquests moments estan “a la cresta de l’eufòria” per com s’està desenvolupant la nova jornada. Igual que en altres instituts públics, al Carles Rahola les sis hores de classe s’han dividit en tres torns amb dues pauses en les quals els alumnes, a més d’esbargir-se, tenen temps de fer un mos. “De moment, el rendiment dels alumnes és bo”, afirma Ruhí. El director de l’institut Cap Norfeu de Roses, Agustí Brunyol, es mostra satisfet, entre altres motius, perquè amb la jornada intensiva s’ha posat fi als problemes de disciplina que hi havia a les tardes. I està convençut que els alumnes desplaçats gaudeixen ara d’un horari més racional. “La gran incògnita era què passaria amb els de primer d’ESO, però la veritat és que tothom està encantat”, assegura Brunyol. El director de l’institut Ramon Muntaner, Francesc Canet, reconeix que a la “sisena” hora els més petits estan més cansats i, per tant, menys atents. Hi afegeix, però, que el clima general és de “satisfacció”.

Ensenyament també en fa una valoració positiva. El director territorial, Albert Bayot, destaca que la compactació d’horaris s’ha traduït en una millora de la convivència als instituts. I indica que, si bé els instituts tenen a hores d’ara les portes tancades a les tardes, és qüestió de dies que, per iniciativa del professorat i de les AMPA, s’organitzin activitats extraescolars.

Malgrat que tot sembla desenvolupar-se amb la més absoluta normalitat, Ensenyament ha detectat que en alguns centres s’estan fent 55 minuts de classe en comptes dels 60 obligatoris. Aquesta va ser una de les condicions sine qua non es va autoritzar la jornada compactada. Així que els serveis territorials han enviat els inspectors a controlar, fins i tot presencialment, l’estricte compliment de l’horari lectiu, de 30 hores setmanals.

El servei de menjador, tocat


La implantació de la jornada intensiva ha deixat tocat, i molt, el sector de les empreses que ofereixen servei de càtering. La crisi havia provocat, en els darrers anys, una progressiva disminució del nombre de comensals. I ara s’hi ha sumat la supressió dels menjadors als instituts. El director de Scolarest a Catalunya, Raül Giménez, reconeix que han perdut un 85% de la quota del mercat de secundària que tenien a la demarcació. Malgrat la disminució del nombre de menjadors, Giménez diu que es mantenen les condicions de qualitat i preu pactades amb l’administració. Scolarest té una important presència a la Selva i al Baix Empordà. “Han destruït el sector.” Així de contundentment s’ha expressat la responsable de l’empresa Tot Oci, de Salt, Anna Peñalba. “Ha baixat el volum de facturació i s’han perdut llocs de treball”, exposa. “Els menjadors escolars són deficitaris i el servei es continua prestant fent meravelles i, en el nostre cas, sense tocar el preu final del menú”, hi afegeix.

Jornada Intensiva, hi haurà brega, segur!

A l’atenció del Director/a

Benvolguda, benvolgut,

la qüestió és no deixar el sistema educatiu tranquil, no? Que si la immersió, que si l’escolarització dels nouvinguts, que si patatim que si patatam. La qüestió sembla que sigui que hi hagi soroll, no fos cas que l’escola tingués una llarga època de tranquil·litat i pogués fer les coses bé, amb pausa i rigor professional.

Ara, com sabeu s’ha encès una altra traca: la de la jornada intensiva. L’han encès la gent dels instituts, de fet fa molt temps que li van al darrera i, suposo, que aquesta batalla la tenen guanyada, si més no  ells, no pas les escoles. El primer dia que vaig sentir aquesta olor de socarrim vaig pensar, de seguida, en el “meu institut”. Dels 11 als 16 anys, jornada matinal, llarguíssima i tediosa d’allò més; les dues darreres hores no servien per a res de res. Això als instituts, però us imagineu canalla de primària i infants de parvulari fent cinc sessions cada matí?

Tots plegats faríem bé de dir totes les coses, no només allò que ens interessa.  Us dono informació (i alguna opinió), doncs, en relació a l’horari matinal:

  • La jornada intensiva, ara mateix, està implantada a Canàries, Castilla la Mancha, Andalucia, Extremadura, Astúries, Les Illes i Múrcia, només en centres públics, però (entre el 80% i el 100%)El País Basc, Madrid, Navarra, Galícia, el País Valencià i Catalunya, en principi, no es plantegen canviar de model.
  • Suposarà, segur, un enfrontament amb les famílies (La FAPAC ja ho ha anunciat).
  • L’horari de matí obligaria moltes famílies a buscar algú que acompanyi els fills a l’hora de dinar per “controlar la seva dieta”, ja que tot i que es tracta d’una edat en què poden estar sols a casa i fer-se el menjar (CS), “si cada dia dinen el que ells volen, probablement no serà saludable”.
  • Es reforçarà encara més la diferència amb els centres concertats que continuaran fent l’horari partit, segur.
  • La no disponibilitat de l’horari de tarda podria implicar una despesa extra per a moltes families (serien moltes les que en l’actual situació de crisi no hi podrien fer front). Es perjudicaria, particularment a les famílies amb menys recursos econòmics (la cohesió social, cal recordar-ho és el segon objectiu del DE i, per tant, dels seus centres).
  • Organitzar i desenvolupar activitats de tarda suposaria que els Ajuntaments i el DE haurien d’assignar uns fons econòmics que, ara mateix, no estan en condicions de garantir, segur.

 

Rafael Feito, professor titular de sociologia de l’Educació de la Universidad Complutense de Madrid, va presentar un informe “Tiempos Escolares”, publicat a “Cuadernos de Pedagogía”,  fent referència a un estudi desenvolupat a Galícia per José Antonio Caride, professor del Departament de Teoria de l’Educació de la Universidad de Santiago. Segons aquest estudi, malgrat que la quarta part del professorat afirma que amb la jornada continua el rendiment de l’alumne és més gran, hi ha entre un 10% i un 20% més de fracàs escolar en els centres amb aquest tipus d’horari; tanmateix, aquest informe va detectar una fatiga més gran en els alumnes que fan jornada continuada.

Mireu, a mi tan se me’n dóna, de veritat, creieu-me. Se’m fa difícil que persones amb seny i criteri no vegin que, a la fi, rebran els de sempre: els alumnes més desafavorits. Jo, amb que es tingués en compte l’única cosa que, de veritat caldria tenir present, ja en tindria prou: LA MILLORA DELS APRENENTATGES DELS INFANTS I DELS JOVES.

La raó per la qual ens paguen el sou a uns quants milers de catalans. Un altre dia, si em ve a tomb, us faré cinc cèntims de com ho tenen a la resta d’Europa, ara mateix. això dels horaris

DIARI DE GIRONA.

16.03.12

LA JORNADA INTENSIVAFAPAC ACUSA EQUIPS DIRECTIUS D´INFORMAR INTERESSADAMENT A FAVOR DE LA JORNADA INTENSIVA

 

P.TURON

A la Federació d’associacions de pares i mares d’alumnes de Catalunya (Fapac) li consta que “des d’alguns equips directius s’està donant informació interessada a favor de la jornada intensiva”, tal com va dir el seu president a Girona, Jaume Soler.
Per aquest motiu, i perquè l’entitat vol explicar per què s’hi oposa, la jornada continuada serà un dels eixos de la XXXIV Assemblea general de la Fapac, que se celebrarà dissabte de la setmana vinent a l’institut Jaume Vicens Vives de Girona.
La Iniciativa Legislativa Popular (ILP) per demanar al Parlament que modifici la Llei d’Educació de Catalunya i recuperi la generalització de la sisena hora i les retallades pressupostàries, incidint en l’eliminació de barracons, seran els altres dos eixos de l’assemblea.
Objectiu: la sisena horaSoler va dir que “estem totalment bolcats en la ILP”, que consideren clau per intentar recuperar la sisena hora. Així, es discutirà aquest assumpte i el president gironí de la Fapac va apuntar que s’aportaran dades com que les comunitats autònomes amb jornada intensiva estan per sota de la mitjana d’acord amb l’informe PISA.inici