Activitat: exposició teòrica i reflexió. A partir de la visualització d’imatges i de la realització de preguntes, anem entenent les parts de l’ou, veiem que l’embrió, per créixer, necessita respirar i alimentar-se, i estudiem com ho fa. També hem fet la comparativa entre les parts de l’ou i les del fetus humà. També hem estudiat que les aus tenen cloaca.
Activity: we watched a documentary about birds
Programa Què Qui Com: “Què diuen els ocells?” – de TV3 a la Carta
Primer hem observat el video i han contestat varies preguntes que se’ls havia donat prèviament. Hem fet una posada en comú de les respostes. A continuació ens hem possat en rotllana i partint de les imatges que surten al video d’un criador de canaris per a concursos de cant, hem engegat un debat: “Què en penseu de tenir els ocells en gàbies?”. El debat ens ha portat a parlar de les necessitats dels animals domètics, a filosofar sobre les prioritats materials i la llibertat, a reflexionar sobre comprar o adoptar un animal, a parlar sobre els abandonaments, a entendre les repercussions de les espècies exòtiques i invasores, …
Objectius: saber extreure informació d’un recurs visual, conèixer programes de caire científic, exposar oralment opinions, respectar les opinions dels altres.
Activity: chemical reactions using eggs! (OSMOSIS)
Hem posat l’ou en vinagre durant una setmana. Passat aquest temps, l’hem rentat i l’hem posat en aigua amb colorant blau de metilè. El resultat ha sigut el següent:
A partir dels resultats obtinguts, hem estudiat el procés d’osmosis i han el.laborat un informe de laboratori.
Objectius: realitzar hipòtesis, aplicar el mètode científic, aprendre a treballar al laboratori, observar el concepte d’osmosis, saber fer un informe de laboratori.
Competències treballades: aprendre a aprendre, científica.
Activity: transform the eggs carboard into a game.
Objectius: reutilització d’un material, treball en equip, respecte durant el joc, conèixer un joc de taula nou, pensament lògic-matemàtic.
Competències treballades: artística, social, cultural.
Activitat: per parelles, havien de realitzar un tríptic informatiu on constés la informació sobre el significat de la numeració dels ous.
Objectius: treball en equip, aplicació dels continguts treballats.
Competències treballades: iniciativa, competència artística, capacitat de síntetitzar informació, dcompetència social.
Activitat: descobrir què volen dir els números i lletres que veiem impressos als ous que comprem.
Hem començat l’activitat fent una introducció teòrica a la PDI. Els alumnes s’han anotat al seu full el significat dels números dels ous. Hem vist fotografies de les diferents modalitats de cria de gallines. Posteriorment, per parelles, havien d’omplir un requadre amb ventatges i inconvenients dels diferents tipus d’ous. Hem fet una posada en comú i aquest ha estat el resultat:
Objectius i competències treballades: saber el significat de la numeració dels ous, conèixer els diferents tipus de cria de les gallines, desenvolupar el pensament crític, saber compartir idees i respectar la dels companys, fer una compra responsable.
2nd TERM:
Students have made a poster to inform about the hens breeding according to the number of the eggs:
