antonia-font-aquesta-pluja.MP3

Aquesta imatge és símbol de la germanor del món.

“Posem-nos dempeus altra vegada i que se senti
la veu de tots solemnement i clara.
Cridem qui som i que tothom ho escolti.
I en acabat, que cadascú es vesteixi
com bonament li plagui, i via fora!,
que tot està per fer i tot és possible“.

Miquel Martí i Pol

Les professores d’aula d’acollida us donem la benvinguda al nostre bloc.

L’Aula d’Acollida és una eina de treball adreçada a l’atenció a la diversitat que s’ha creat a l’IES Joanot Martorell d’Esplugues de LLobregat, el curs 2004-2005 a l’ampar del Pla per la Llengua i la Cohesió Social posat en marxa pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

L’objectiu principal de l’Aula és l’acollida de l’alumnat nouvingut, tant pel que fa a l’aprenentatge de la llengua vehicular, el català, com a aspectes de caràcter pedagògic i d’integració social i cultural.

Els objectius concrets de l’Aula d’Acollida són, els següents:

1.- L’aprenentatge de la Llengua Nivell Llindar. Es tracta que els alumnes que assisteixen a l’aula puguin assolir un nivell bàsic de comprensió i expressió en llengua catalana (Basic Interpersonal Comunicative Skill, BICS) per tal de poder seguir les classes amb normalitat.

2.- Reforç pedagògic. Es tracta que els alumnes desenvolupin capacitats cognitives que van més enllà de l’ús qüotidià de la llengua. Per tant un dels objectius de l’Aula és l’adquisició d’aquestes capacitats cognitives a través del reforç de matèries tals com socials, matemàtiques i naturals, amb l’objetctiu d’adquirir una competència cognitiva i acadèmica de la llengua (Cognitive Academic Language Proficiency, CALP).

3.- Cohesió social.  Un objectiu important de l’Aula és facilitar el coneixement de l’entorn social i educatiu en el que els alumnes s’integren. Aquesta tasca d’integració té tant un caràcter preventiu com positiu ja que els alumnes arriben a sentir-se part integrant de la comunitat educativa.

La metodologia a l’Aula és força activa. Es tracta d’evitar que les classes a l’Aula es converteixin en classes de gramàtica i vocabulari amb exercicis escrits. Ans el contrari, s’intenta que cada hora a l’aula desenvolupi les quatre competències de la llengua (comprensió oral, comprensió escrita, expressió oral i expressió escrita). Per tal que això sigui possible la classe s’organitza entorn una activitat, que pot durar una o més hores, que permeti exercir les quatre competències esmentades. Sovint les activitats es reforcen mitjançant jocs que permeten consolidar els coneixements adquirits d’una manera lúdica.