SI HAGUÉSSIM DE VIATJAR A UN ALTRE PLANETA, QUIN SERIA, COM I QUANT DE TEMPS SOBREVIURÍEM ALLÀ?

• PLANIFICACIÓ

– Criteris d’avaluació:

Elaborar un mapa mental sobre què és l’univers i què el forma.

Realitzar un Kahoot on aprenguem les definicions dels elements de l’univers.

Exposar els coneixements de les característiques dels planetes davant dels alumnes de 2n.

Elaborar una graella comparativa sobre la resistència dels aparells.

Crear un desplegable sobre què necessita l’ésser humà per viure.

Elaborar d’un joc de taula amb tots els coneixements treballats.

Respondre a la pregunta del projecte utilitzant els continguts treballats per a justificar-ho.

-Full de ruta:

QUÈ FAREM?	COM HO FAREM?
Què és l’univers?	–          Portar informació de casa de l’univers i de què està format. –          Entre tots fem un mapa mental. –          Ens repartim per grups les diferents parts i es fa un PPT o prezzi. –          Una fitxa on apuntem les definicions dels altres grups. –          Crear preguntes de les definicions i fer un Kahoot.
De què està format (planetes, forats negres, forats blancs,…)
Característiques dels planetes (de què estan formats, tenen les mateixes parts?, …) Exposició als alumnes de 2n.	–          Investigar com són i quines característiques tenen. –          Mitges esferes.
Moviments dels planetes (rotació i translació) – gravetat Cometes i meteorits	–          Per grups busquem informació a informàtica/iPads i en fem un escrit. –          Text ILEC.
Què necessitem per viure els humans?	–          Buscar per parelles i fer un pòster desplegable informatiu per penjar a classe.
L’univers és infinit?	–          Vídeo i contestar preguntes.
Distàncies i velocitat a l’univers	–          “veure un vídeo de la teoria de la relativitat”
Canvi climàtic.	–          cadascú busca informació, vídeos,… i veiem com ens afecta als humans. –          Noticia papallones (ILEC).
Sortida a l’observatori Fabra.
Producte final	Crear un joc de taula on apareguin preguntes del tema.

• METODOLOGIA

A principi de setembre vam començar el projecte relacionat amb l’univers. Després de fer una pluja d’idees per veure de quins coneixements partíem i analitzar tots aquells d’ubtes que se’ns generen quan parlem del tema, vam decidir quina seria la nostra pregunta repte.

A continuació vam crear el full de ruta que ens serviria per pautar la nostra feina (el podeu veure més amunt). Un cop fet això ens vam posar a la feina.

El primer que vam fer va ser crear un mapa mental on apareixia informació sobre l’univers.

Després vam analitzar quins eren els elements dels que estava format l’univers, en vam buscar les definicions i finalment, vam crear un Kahoot.

Actualment estem analitzant quines són les característiques de cada planeta. Quan les tinguem totes les col·locarem en una manualitat que ens servirà per anar a explicar-ho davant dels alumnes de 2n.

Fotos

L’activitat ha estat tot un èxit. Ens costa tenir paciència però hem fet una bona feina, tot el que hem fet ha servit per a ajudar-los també en el seu projecte.

Fotos

Ara estem començant a investigar què és el que necessitem els humans per viure. D’aquesta manera podrem comparar-ho amb les característiques dels planetes i començar a respondre el repte.

Un cop acabat el desplegable hem investigat una mica sobre què són les forats negres, les seves característiques i quin tipus de forats negres hi ha a la nostra galàxia.

Per anar acabant, per grups, hem creat un joc de taula on hi apareixen elements, preguntes,… tot allò que hem anat treballant durant el projecte.

Per acabar, per parelles, individualment o en grups de 3 hem hagut de contestar a la pregunta del nostre projecte utilitzant tot allò que hem treballat.

Més val tard que mai, avui hem fet una manualitat que ha portat una companya. Hem dibuixat la constel·lació que representa el nostre signe del zodíac.

• AVALUACIÓ

Ha estat un projecte molt llarg en el que hem pogut aprendre moltes coses, tot i així, als alumnes els ha costat aportar informació/material nou a l’aula.

Hem realitzat activitats de tot tipus i per això hem tingut moments de tot.

A l’inici va costar redactar la pregunta repte però un cop fet tot va anar rodat.

El producte final va ser motivador i els alumnes estaven engrescats però degut a la llargada del projecte no es va poder finalitzar.