- PLANIFICACIÓ
– Criteris d’avaluació:
- Exposar davant dels companys com creix la planta del meu grup, funcions que realitza i què necessita per viure.
- Extreure informació de la fotosíntesi d’un vídeo.
- Entendre com es relacionen les plantes entre elles i amb l’entorn.
- Elaborar un esquema per saber els tipus de planta que hi ha i les seves parts.
- Realització d’experiments emprant el mètode científic.
- Conèixer les característiques dels diferents ecosistemes i crear una graella comparativa de com són les plantes en cadascun d’ells.
- Creació d’una graella comparativa o resum de les semblances i diferències de la reproducció humana i de les plantes.
- Respondre a la pregunta del projecte utilitzant els continguts treballats per a justificar-ho.
– Full de ruta:
- METODOLOGIA
Ja hem començat el nou projecte dirigit a la reproducció de les plantes i dels humans. Els dos sisès ens hem repartit la feina i cadascú investigarà un tema, al final ens farem un traspàs de la informació.
Les plantes són éssers vius? Com ho saps? Aquetes són les preguntes que ens hem plantejat per iniciar el projecte.
Avui hem anat a l’hort a recollir el fonoll. Ja fa dies que el vam plantar i avui ha estat el gran dia.
Aquesta és la fantàstica amanida que ha fet la Lucía.
Ingredients:
- Fonoll
- Tomàquets xerri
- Formatge
- Oli d’oliva
- Ingredients al gust: tonyina, olives,…
Procediment:
- Rentar molt bé el fonoll per a que no quedin restes de terra.
- Tallar-lo a làmines.
- Posar tots els ingredients al plat.
- EQUIPS DE TREBALL COOPERATIU!
Hem creat diferents equips per aprendre cooperativament. Els noms dels equips els hem decidit tenint en compte diferents tipus de reproducció de les plantes, que són: GERMINACIÓ, ESQUEIX, BULB, RIZOMA I TUBERCLE. Ara ja sabem quins són els nostres companys i companyes per començar a treballar en el nostre projecte! El primer que haurem de fer és cercar informació i preparar una exposició per explicar la informació que trobem a la resta de la classe. Ah! També tenim una tasca molt important, cada grup som responsables de regar i cuidar una planta, també anar anotant com va creixent.
- LA REPRODUCCIÓ DE LES PLANTES
D’altra banda, també hem fet una Comprensió lectora on consten les diferents classes de plantes, quins són els òrgans externs i els òrgans interns (els reproductors) d’una flor. Si cliqueu a sobre de les paraules Comprensió lectora de la frase anterior, podreu recordar els continguts que hem après.
- COM S’ALIMENTEN LES PLANTES?
Hem après el procés que segueixen les plantes per alimentar-se (la fotosíntesi).
Per tal de comprovar de primera mà com les plantes transporten els nutrients, hem fet un experiment posant les plantes a un got amb aigua amb colorant i així hem pogut comprovar per quines parts ha circulat el colorant. A continuació podeu comparar quin aspecte tenien les flors abans i després de reposar dos dies:
- FUNCIÓN DE RELACIÓN DE LAS PLANTAS
– La función de relación de las plantas: Explicación de tropismos y nastias – Presentación Power Point sobre La respuesta de relación de las plantas.
– Tigmotropismo: Vídeo Tigmotropismo.
– Fototropismo: Vídeo Fototropismo.
– Geotropismo: Gravitropismo – Gravitropismo positivo y negativo.
– Fotonastia: Vídeo fotonastia – Exemple girasol.
– Sismonastia: Exemple planta carnívora – Exemple mimosa.
- PRACTIQUEM ESTRATÈGIES ILEC: FEM UN ESQUEMA!
Entre tots els companys i companyes de la classe, hem recuperat la fitxa sobre les plantes que vam llegir fa unes setmanes, on s’expliquen les diferents classes de plantes, quins són els òrgans externs i els òrgans interns (els reproductors) d’una flor. Entre tots i totes hem tornat a fer una lectura, hem extret la informació més rellevant del text i hem fet un esquema a la pissarra plegats!
ACTIVITATS PER FER A CASA:
- ALTRES USOS DE LES PLANTES
Tot seguit podeu veure vídeos sobre diferents usos que tenen les plantes:
– Preparar un indicador de pH.
– Extraure perfum a partir d’una planta aromàtica.
– Preparar un ambientador natural.
– Extraure insecticida natural.
Completeu la següent fitxa: Altres usos de les plantes. Recordeu que, si no la podeu imprimir, podeu redactar les respostes en un full en blanc (Data que ha d’estar fet, 19 de març).
- LA MUTACIÓ EN LES PLANTES
Aquest article parla sobre una mutació molt interessant que va afectar en la reproducció de les plantes fa milions d’anys. Mitjançant la tècnica ILEC del resum podreu extreure les idees principals del text. En primer lloc, ompliu aquesta Graella per resumir tot indicant els aspectes més rellevants de cada paràgraf. A continuació, utilitzeu les idees principals que heu recollit a la graella per redactar un resum (Data d’entrega, 24 de març, Correu/Drive).
- ELS VIRUS PODEN AFECTAR LES PLANTES?
Després de consultar la informació sobre els virus i les plantes a la web Virus vegetales de las plantas, hotalizas y frutales, completeu la fitxa Els virus poden afectar les plantes? Redacteu les respostes en un document word o en un Google Docs i ho compartiu amb mi, com amb les altres tasques escrites (Data d’entrega, 27 de març, Correu/Drive).
- PRODUCTE FINAL
Cal que feu el Producte final del projecte exlpicant tot allò que heu après. Heu de preparar una presentació PPT o Prezi amb aquelles coses que hagueu après durant aquest projecte, incloent les activitats que haureu de fer durant aquests dies (Data d’entrega, 30 de març, Correu/Drive).
En aquests links podeu consultar els productes finals elaborats pels vostres companys i companyes: