Monthly Archives: octubre 2011

TANGRAM

A les classes de matemàtiques treballem amb una nova eina: el TANGRAM. El TANGRAM és un joc de paciència d´origen xinès -un dels jocs més antics del món-. Consta de set peces anomenades TANS, aconseguides a partir d´un quadrat retallat d´una manera determinada. Els set TANS s´utilitzen formant figures.

També hi hem jugat amb la pissarra digital i aquí us deixo un parell d´enllaços  per poder jugar-hi on-line:

TANGRAM 1

TANGRAM 2

Dins de les matemàtiques, el TANGRAM s´utilitza per introduir conceptes de geometria plana, i per a promoure el desenvolupament de capacitats psicomotrius i intel·lectuals dels nens, doncs ens permet lligar de forma lúdica la manipulació concreta de materials amb la formació d´idees abstractes.

En resum: un bon regal per a passar una bona estona!

 

TREBALLEM EL CÀLCUL AMB EL QUINZET

Us deixo una breu explicació, extreta de la pàgina web del creador del mètode Quinzet:

http://www.elquinzet.cat

“Les activitats de memorització actuals són molt diferents de les que feien servir els nostre pares i mares a l’escola. Fa solament vint anys, els escolars, a més d’automatitzar operacions bàsiques a l’escola, en sortir al carrer les utilitzaven amb una certa freqüència, per exemple, utilitzaven sovint bitllets i monedes. Actualment els nens només fan càlculs complexos a l’escola, i els càlculs numèrics que duen a terme en la seva vida quotidiana són molt senzills.

Així doncs, cal que incorporem als nostres processos didàctics nous exercicis de càlcul mental automàtic que serveixin per pal·liar els dèficits de càlcul actuals; en definitiva, necessitem una mena d’«aeròbic» de càlcul mental, perquè els alumnes automatitzin les operacions aritmètiques elementals.  Al llarg de l’Educació Primària i d’una bona part de la Secundària, els alumnes han d’haver assolit els objectius següents:
• Tenir automatitzades les sumes i restes amb nombres de l’1 al 20, és a dir, que pertanyin a les dues primeres desenes.
• Tenir automatitzades les taules de multiplicar fins la taula del dotze.”

TREBALLEM LES DESCRIPCIONS

Avui en grups de 3 o 4 hem treballat les descripcions. Aquests són els textos que hem fet a la classe i que ara us presentem:

EL NOSTRE PATI


El nostre pati és molt gran i tenim un hort. Hi ha tres tobogans: dos de petits i un de gran. També tenim dos gronxadors, dos porteries i un camp de futbol i quan toca el timbre tothom va al pati a esmorzar i quan torna a tocar anem a la classe a treballar.

Ainhoa, Adriana i Ares.

LA NOSTRA ESCOLA


La nostra escola és molt maca i hi ha molts estudiants. A l´escola som 105 nens i nenes. Tots estimem molt l´escola. Els professors treballen molt i algún dia els hauriem de donar alguna recompensa doncs sempre ens donen sorpreses i les agraïm. També hi ha un menjador i les monitores es diuen Maria i Susanna i la nostra senyoreta és la Meritxell.

Sibil.la, Paula i Laia.

 

LA NOSTRA CLASSE


Som la classe de les fades i tenim molts de contes de la Dolça Picarol. La classe està molt decorada i tenim dibuixos de fades fets per nosaltres. Totes som nenes. La nostra classe és molt maca i tenim varetes màgiques i a més treballem molt. Cada una de nosaltres té un poder de fada màgic!

Nerea, Xènia, Blanca i Ona.


 


ON SÓN LES TRES BESSONES?

Desprès de visitar Madrid a fons, les tres bessones continuen amb el seu viatge per Europa. Ara que ja ha començat la tardor, s´han posat les seves jaquetes i han contemplat com les fulles dels arbres anaven caient en una ciutat molt bonica. Aquí us deixen les pistes del mes d´octubre:

  • Aquesta ciutat va erigir l´estàtua de la Sireneta a l´entrada del port com a homenatge a l´escriptor de contes Hans Christian Andersen.
  • Aquesta ciutat està banyada pel Mar Bàltic i el Mar del Nord.
  • Us agraden les galetes de mantega? A mi sí i sé que són provinents del país on està aquesta ciutat!