Aquest bloc està pensat per apropar diferents recursos als nens i les nenes del segon curs del Cicle Inicial.

El tema a treballar és el cicle de l’any. Es planteja presentar-ho a partir de l’estudi d’un poema mensual que tingui com a contingut els coneixements que es vol que s’assoleixin.

Unitat didàctica:             POESIA PER LA CLASSE DE 2N

Àrea: Coneixement del medi social i cultural

Nivell: 2n

Temporalització: 1 sessió setmanal al llarg de 10 setmanes del  1r Trimestre  

OBJECTIUS:

1.-  Conèixer els mesos de l’any.

2.- Saber llegir amb fluidesa un poema que faci referència als mesos de la tardor.

3.- Saber escriure el nom dels mesos de l’any

4.- Conèixer les hores en un rellotge d’esfera i en un de digital.

5.- Saber llegir en el rellotge els quarts i les mitges hores.

6.- Reconèixer el canvis en el temps i valorar-ne la importància

7.- Relacionar elements de l’entorn proper amb els aconteixements que se succeeixen i relacionar-los amb el pas del temps.

Obj. Propis d’altres àrees

8.- Conèixer el vocabulari específic de l’estació de la tardor i ser capaç de fer-ne ús en diferents contextes.

9.- Seguir la polsació d’una música concreta.

10.- Gaudir escoltant diferents composicions musicals.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE L’ÀMBIT DE LA TECNOLOGIA.

3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment.

5. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.

9. Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia.

Les competències

 1.-Competència comunicativa lingüística i audiovisual

Saber comunicar oralment i per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les tecnologies de la comunicació, amb

l’ús adequat de diferents suports i tipus de text.

2.- Competència artística i cultural

Valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques tradicionals.

Competències específiques centrades en conviure i habitar el món:

7.- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

Comprendre i interpretar el món en què viu.

Interpretar la realitat i aplicar conceptes i principis propis dels diferents camps del saber que donin sentit als fenòmens quotidians.

CRITERIS I SISTEMA D’AVALUACIÓ

Es valorarà especialment la participació en les activitats i els treballs realitzats.

L’indicador mínim per superar hauran de saber les hores exactes, els mesos de l’any.  Tractar amb respecte les eines de treball i participar activament.

ACTIVITATS

1a sessió

Xerrada en gran grup sobre els canvis que s’observen a la natura amb el pas del temps. Fer-ne un llistat.

Van sortint a la pissarra per escriure-ho.

Cercar amb el google imatges a internet de la tardor, en guarden una a una carpeta comuna que tenen preparada.

2a sessió.

Fem un visionat de les imatges guardades a la carpeta i petita conversa sobre coses que hagin observat.

A la conversa introduïm els mesos.

La mestra llegeix la poesia de setembre i en grups de 4 es preparen la lectura en veu alta, trien una persona del grup perquè la llegeixi.

De deures copien el poema fan un dibuix.

3a sessió

Treballem el rellotge. Cada grup de nens i nenes té un rellotge gran de fusta, manipulen una estoneta.

Visualitzen el vídeo de les hores en punt.

Van posant diferents hores als rellotges tot dient-ho els uns als altres.

Practiquem amb el clic

•  A la classe de música han treballat el tema de la pulsació amb l’activitat de la pissarra digital
• La poesia d’octubre es treballa en hores de llengua castellana.
• A matemàtiques practiquem el comptar de cinc en cinc.

4a sessió

Amb una corda llarga i una rodona gran dibuixada a terra es fa un gran rellotge. Un nen o nena agafa el centre i uns altres dos agafant els dos caps de la corda fan de manetes. Van posant diferents hores, es repeteix algunes vegades perquè hi participin totes.

Visionem vídeo dels quarts i mitges hores.

•  A matemàtiques treballem el concepte de quarts.

5a sessió

Tronem a repetir l’activitat de la corda però ara amb quarts i mitges hores.

També ho fem amb els rellotges de mà.

Fem les activitats de la pissarra digital de relacionar el rellotge amb el nom de les hores. Treballem en gran grup.

6a Sessió

Repetim l’exercici que vam fer el darrer dia a la pissarra, però ara  de manera individual amb els ordinadors.

Després obrir el clic i fer l’activitat “el rellotge”

http://clic.xtec.cat/projects/rellotge/jclic/rellotge.jclic.zip

7a sessió

Preparem la castanyada amb el poema  de novembre.

Fem la lectura i després per grups ho gravem amb l’audacity

8a sessió

Escoltem les gravacions de l’anterior setmana.

Fem una valoració de com ha quedat.

Hi posem un parell d’efectes de so i juguem una mica amb el programa.

 9a sessió

Muntem un calendari d’advent per la classe. Amb una cartolina gran anem enganxant butxaquetes , cada nen en fa una. Mentre per parelles fan una graella amb el word per fer un petit calendari individual. L’imprimeixen i el decoren.

10 sessió

Fem l’activitat del clic “treballem les hores”

http://clic.xtec.cat/projects/leshores/jclic/leshores.jclic.zip

Valorem la feina feta i el que hem après.

 

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La majoria d’activitats  es faran en petit grup, els grups estaran formats per alumnes que s’ajudaran els uns als altres.