Arxiu de l'autor: Maria Jesus

Onomatopeyas/ PASAPALABRA

Publicat el per

Tale-Bot

Publicat el per

Sessió 1: Coneixem el Tale-Bot!

  • Presentació del robot Tale-Bot: Mostrar el robot, explicar les seves característiques principals (moviment, sons, llums) i com s’utilitzen les targetes.
  • Exploració lliure: Deixar que els alumnes manipulin el robot i les targetes de moviment bàsiques (avançar, enrere, girar) per veure què fan.
  • Primeres seqüències: Crear seqüències senzilles de 2-3 targetes per fer que el robot es mogui en línia recta o faci un gir.

Sessió 2: El Tale-Bot es Mou!

  • Repàs: Recordar les parts del Tale-Bot i les targetes de moviment bàsiques.
  • Moviments precisos: Experimentar amb diferents combinacions de targetes d’avançar i enrere per fer que el robot arribi a un punt específic (marcat al terra).
  • Girs i angles: Explorar com combinar les targetes de girar per fer que el robot canviï de direcció.
  • Primer repte: Programa el Tale-Bot per anar des d’un punt de sortida fins a un objectiu senzill.

Sessió 3: El Tale-Bot Parla!

  • Introducció a les targetes de so: Explicar com funcionen les targetes d’enregistrament i reproducció.
  • Enregistrament de sons: Enregistrar veus o petits sons amb el micròfon del robot utilitzant les targetes.
  • Reproducció de sons: Crear seqüències on el robot es mou i reprodueix els sons enregistrats.
  • Segon repte: Programa el Tale-Bot perquè avanci i digui “Hola!”.

Sessió 4: Expliquem una Història!

  • Narrativa senzilla: Introduir la idea de crear una petita història amb el Tale-Bot.
  • Planificació de la història: En grups petits o individualment, els alumnes pensen en una història senzilla amb un inici, un desenvolupament i un final.
  • Ús de targetes de moviment i so: Programar el robot perquè es mogui i faci sons que acompanyin la història.
  • Tercer repte: Programa el Tale-Bot per representar un personatge que camina i fa un so característic.

Sessió 5: Targetes Especials i Més Aventures!

  • Introducció a les targetes especials: Explicar la funció de les targetes de pausa, canvi de velocitat, llums, etc.
  • Experimentació: Utilitzar les targetes especials per afegir més complexitat a les seqüències i les històries.
  • Reptes creatius: Plantejar reptes on els alumnes hagin d’utilitzar diferents tipus de targetes per aconseguir un efecte narratiu o de moviment (per exemple, fer que el robot avanci lentament i després ràpid, que s’aturi un moment, que s’il·lumini).

Sessió 6 (o més): El Teatre del Tale-Bot! (Treball en Equip Opcional)

  • Creació d’escenes: En grups, els alumnes dissenyen petites escenes o representacions amb el Tale-Bot.
  • Guió i programació: Cada grup crea un guió senzill i programa el robot amb les targetes necessàries per representar la seva escena.
  • Presentació: Cada grup presenta la seva “obra de teatre” amb el Tale-Bot a la resta de la classe.

Intelino

Publicat el per

Sessió 1: Coneixem l’Intelino!

  • Presentació del tren Intelino: Mostrar el tren, els vagons i les fitxes de colors. Explicar breument com funcionen.
  • Exploració lliure: Deixar que els alumnes experimentin amb les fitxes bàsiques (velocitat) i vegin com afecten el moviment del tren.
  • Primers moviments: Fer que el tren avanci a diferents velocitats utilitzant les fitxes.

Sessió 2: Canvi de Direcció!

  • Repàs: Recordar les fitxes de velocitat. Introduir les fitxes de direcció (girar a la dreta/esquerra).
  • Primer repte: Programa el tren perquè avanci i giri en una direcció determinada.
  • Creació de circuits senzills: Construir circuits bàsics amb les vies (si es disposa) o amb marques al terra.
  • Segon repte: Programa el tren per seguir un circuit senzill amb un gir.

Sessió 3: Parades i Semàfors!

  • Repàs: Recordar les fitxes de velocitat i direcció. Introduir la fitxa de parada.
  • Tercer repte: Programa el tren perquè avanci, s’aturi en un punt determinat i després continuï.
  • Introducció a les fitxes de llum (si es disposa): Experimentar amb les fitxes per canviar el color dels llums del tren.

Sessió 4: Sons del Tren!

  • Repàs: Recordar les fitxes anteriors. Introduir les fitxes de so (si es disposa).
  • Quart repte: Programa el tren perquè faci un so en un moment determinat del seu recorregut (per exemple, quan arriba a una “estació”).
  • **Creació de petites “estacions” o punts d’interès al circuit.

Sessió 5: Programació amb Seqüències!

  • Repàs: Recordar totes les fitxes treballades.
  • Repte principal: Programa el tren per realitzar una seqüència més llarga d’accions (per exemple, avançar ràpid, girar a la dreta, avançar lentament, parar).
  • Introducció a la programació amb l’aplicació (opcional): Si s’utilitza l’aplicació, explorar la interfície bàsica i intentar replicar les seqüències de fitxes a l’aplicació.

Sessió 6 (o més): Reptes Creatius i Treball en Equip!

  • Reptes oberts: Plantejar reptes més complexos on els alumnes hagin de dissenyar el seu propi recorregut i programar el tren per superar obstacles (utilitzant objectes com a “murs” o “túnels”).
  • Narrativa amb el tren: Inventar una petita història on el tren sigui el protagonista i programar les seves accions per representar la història.
  • Treball en equip: Dividir la classe en petits grups i assignar un repte a cada grup (per exemple, construir el circuit més llarg, crear la seqüència de fitxes més complexa).
  • Presentació: Cada alumne o grup pot mostrar el seu projecte i explicar com l’ha programat.