Sessió 1: Coneixem l’Intelino!

• Presentació del tren Intelino: Mostrar el tren, els vagons i les fitxes de colors. Explicar breument com funcionen.
• Exploració lliure: Deixar que els alumnes experimentin amb les fitxes bàsiques (velocitat) i vegin com afecten el moviment del tren.
• Primers moviments: Fer que el tren avanci a diferents velocitats utilitzant les fitxes.

Sessió 2: Canvi de Direcció!

• Repàs: Recordar les fitxes de velocitat. Introduir les fitxes de direcció (girar a la dreta/esquerra).
• Primer repte: Programa el tren perquè avanci i giri en una direcció determinada.
• Creació de circuits senzills: Construir circuits bàsics amb les vies (si es disposa) o amb marques al terra.
• Segon repte: Programa el tren per seguir un circuit senzill amb un gir.

Sessió 3: Parades i Semàfors!

• Repàs: Recordar les fitxes de velocitat i direcció. Introduir la fitxa de parada.
• Tercer repte: Programa el tren perquè avanci, s’aturi en un punt determinat i després continuï.
• Introducció a les fitxes de llum (si es disposa): Experimentar amb les fitxes per canviar el color dels llums del tren.

Sessió 4: Sons del Tren!

• Repàs: Recordar les fitxes anteriors. Introduir les fitxes de so (si es disposa).
• Quart repte: Programa el tren perquè faci un so en un moment determinat del seu recorregut (per exemple, quan arriba a una “estació”).
• **Creació de petites “estacions” o punts d’interès al circuit.

Sessió 5: Programació amb Seqüències!

• Repàs: Recordar totes les fitxes treballades.
• Repte principal: Programa el tren per realitzar una seqüència més llarga d’accions (per exemple, avançar ràpid, girar a la dreta, avançar lentament, parar).
• Introducció a la programació amb l’aplicació (opcional): Si s’utilitza l’aplicació, explorar la interfície bàsica i intentar replicar les seqüències de fitxes a l’aplicació.

Sessió 6 (o més): Reptes Creatius i Treball en Equip!

• Reptes oberts: Plantejar reptes més complexos on els alumnes hagin de dissenyar el seu propi recorregut i programar el tren per superar obstacles (utilitzant objectes com a “murs” o “túnels”).
• Narrativa amb el tren: Inventar una petita història on el tren sigui el protagonista i programar les seves accions per representar la història.
• Treball en equip: Dividir la classe en petits grups i assignar un repte a cada grup (per exemple, construir el circuit més llarg, crear la seqüència de fitxes més complexa).
• Presentació: Cada alumne o grup pot mostrar el seu projecte i explicar com l’ha programat.