PROJECTE: QUE LI EXPLICARIES A ALGÚ QUE NO CONEIX SANT VICENÇ DELS HORTS?
PLANIFICACIÓ
Fem una estona de preguntes per conèixer millor a la nova mestra. Entre aquestes preguntes, volen saber a on viu i es donen compte que la tutora i la mestra substituta viuen a la mateixa població. Comencen a pensar quan hi ha de trajecte entre les poblacions, com és el poble, festes, tradicions…. Decideixen fer una revista per explicar a les mestres la seva població i així la coneguin.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FULL DE RUTA
METODOLOGIA
PROJECTE: COM ENS PODEM CUIDAR MILLOR?
PLANIFICACIÓ
Aquesta setmana, a classe, hem començat una conversa molt interessant que ha derivat en el que serà el nostre nou projecte per a les properes setmanes. Tot va començar dimecres, quan, com ja sabeu, toca el “Dia de la Fruita”. Ens vam posar a parlar sobre les opcions d’esmorzar que portem a l’escola, no només els dimecres, sinó també la resta de dies. Això va portar a una pluja de preguntes que ens van fer reflexionar sobre els nostres hàbits alimentaris i, en general, sobre com ens cuidem.
Algunes de les preguntes que van sorgir són:
- La fruita és sempre saludable?
- Quins altres aliments ens ajuden a créixer sans i forts?
- Què podem portar per esmorzar que sigui bo per a nosaltres i alhora divertit?
- És important fer esport o només cal cuidar el que mengem?
- Com podem saber què és saludable i què no?
Amb totes aquestes inquietuds, vam decidir que el nostre proper projecte seria descobrir com ens podem cuidar millor. Durant les properes setmanes, investigarem diferents aspectes del nostre dia a dia: alimentació, exercici físic, descans i fins i tot com cuidar les nostres emocions i tenir una actitud positiva.
També treballarem amb materials visuals, com murals i gràfics, per documentar tot el que anem aprenent i compartir-ho amb vosaltres.
Us animem a participar activament en aquest projecte, parlant amb els vostres fills i filles sobre el que estan aprenent i, si us ve de gust, proposant idees o col·laborant en alguna activitat.
Estem molt emocionats d’endinsar-nos en aquest viatge per aprendre a cuidar-nos millor, junts!
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FULL DE RUTA
METODOLOGIA
Per dur a terme aquest projecte, treballarem seguint una metodologia vivencial i participativa, on l’experimentació i la reflexió seran els punts clau del nostre aprenentatge.
- Punt de partida: les nostres preguntes
Partint de la conversa inicial i de les preguntes que van sorgir, anirem construint el nostre coneixement de manera col·laborativa. Els nens i nenes seran els protagonistes de la seva pròpia investigació. - Recerca i descobriment: A través d’activitats d’observació, petits experiments, jocs i lectures, explorarem diferents aspectes relacionats amb la salut i el benestar: l’alimentació, l’exercici físic, el descans i la cura de les emocions.
- Treball cooperatiu: Organitzarem la classe en petits grups per investigar diferents temes, fomentar l’aprenentatge entre iguals i compartir els descobriments amb la resta del grup.
- Creació d’una recepta saludable: Per treballar l’alimentació saludable d’una manera pràctica i significativa, hem creat una recepta saludable a classe. Aquesta activitat ens ha permès reflexionar sobre els ingredients més adequats per a una dieta equilibrada i, alhora, connectar amb el treball que estem fent als grups interactius de llengua, on també treballem la comprensió i l’expressió escrita.
- Materials visuals i creatius: Elaborarem murals, esquemes i gràfics per plasmar el que anem aprenent. Així, farem visible el nostre procés i podrem compartir-ho tant a l’aula com amb les famílies.
- Participació activa de les famílies: Animem les famílies a implicar-se en el projecte, ja sigui parlant amb els nens i nenes sobre els temes treballats, compartint experiències i proposant activitats.
- Autoavaluació i reflexió: Al llarg del projecte, farem moments de reflexió per valorar què hem après i com podem aplicar-ho al nostre dia a dia.
Amb aquesta metodologia, volem fomentar la curiositat, l’esperit crític i l’adquisició d’hàbits saludables d’una manera natural i significativa per als infants.
RESULTATS DEL PROJECTE
Després de diverses setmanes d’exploració, investigació i aprenentatge col·laboratiu, hem arribat al final del nostre projecte “Com ens podem cuidar millor?”. Ha estat una experiència molt enriquidora en què els infants han pres consciència de la importància d’adquirir hàbits saludables i han après a cuidar-se d’una manera global.
Alimentació saludable
- Hem descobert quins aliments ens aporten energia i ens ajuden a créixer sans i forts.
- Hem après a identificar els aliments més nutritius i hem creat la nostra pròpia recepta saludable, treballant així la llengua escrita de manera significativa.
- Hem reflexionat sobre la importància de l’aigua i de mantenir una alimentació variada i equilibrada.
Activitat física i descans
- Hem après que moure’ns cada dia és essencial per estar sans i sentir-nos bé.
- Hem experimentat diferents formes de fer exercici d’una manera divertida.
- Hem entès per què el descans i les hores de son són fonamentals per recuperar energia.
- L’ús de les pantalles.
Benestar emocional
- Hem reflexionat sobre la importància de cuidar les nostres emocions i tenir una actitud positiva.
- Hem après estratègies senzilles per gestionar les emocions i relaxar-nos quan ho necessitem.
Materials creats
- Hem elaborat una recepta saludable.
- Hem recopilat totes les nostres descobertes en un dossier final del projecte, que compartirem amb les famílies.
- Hem elaborat el nostre propi plat saludable.
- Hem elaborat un carnet d’hàbits saludables.
Conclusions
Aquest projecte ens ha ajudat a prendre consciència de com podem cuidar el nostre cos i la nostra ment, i a posar en pràctica hàbits saludables en el nostre dia a dia. A més, ha estat una oportunitat per treballar en equip, compartir idees i aprendre d’una manera dinàmica i divertida.
https://photos.app.goo.gl/cQ1RTt3f3N8rPENQA
PROJECTE: PERQUÈ LES SERPS SÓN VERINOSES?
PLANIFICACIÓ
Aquest mes vam realitzar una sortida al CRARC (Centre de Recuperació d’Amfibis i Rèptils de Catalunya), on els alumnes van tenir l’oportunitat d’observar de prop diverses espècies de serps i altres animals. Aquesta experiència va despertar moltes preguntes entre els nens i nenes, com ara quines serps són verinoses, quines no ho són i per què.
A la tornada a l’escola, vam utilitzar la tècnica del full giratori per recollir els interessos dels alumnes. Els vam preguntar quins animals els agradaria conèixer més i si volien aprendre sobre altres espècies a part de les que vam veure al CRARC. Després, vam votar per decidir quin tema estudiaríem més a fons a la classe. (Clickar a la imatge per veure les fotografies de la sortida).
CRITERIS D’AVALUCIÓ
FULL DE RUTA:
METODOLOGIA
Per al projecte sobre els animals, hem utilitzat una metodologia activa i cooperativa que ha permès als alumnes aprofundir en el coneixement dels cinc grups principals de vertebrats: mamífers, rèptils, amfibis, peixos i aus. Aquesta metodologia va estar dissenyada per fomentar la investigació, el treball en equip i la presentació de coneixements, i va seguir els següents passos:
1. Creació dels grups d’experts
Els alumnes es van dividir en cinc grups, un per a cada categoria d’animals vertebrats. Cada grup es va convertir en un equip d’experts en el seu grup d’animals, amb la responsabilitat d’aprendre’n tots els aspectes: característiques físiques, hàbitats, alimentació, reproducció, comportament, entre altres.
2. Investigació i recerca
Cada grup va fer recerca per aprofundir en el coneixement del seu grup d’animals. Durant aquesta fase, els alumnes van treballar junts per buscar informació, discutir-la i organitzar-la de manera clara.
3. Organització i presentació de la informació
Un cop van reunir tota la informació, cada grup va preparar una presentació per compartir el que havien après amb la resta de la classe. Això va incloure la creació de cartells, maquetes o diferents recursos que il·lustraven les característiques i els hàbitats dels animals estudiats.
4. Intercanvi d’informació entre els grups
Després de la preparació, es va organitzar una sessió de presentacions, on cada grup va compartir els seus coneixements amb els altres. Això va permetre que tots els alumnes aprenguessin sobre tots els grups d’animals vertebrats, no només sobre el seu propi.
5. Reflexió i avaluació
Finalment, es va dedicar una estona per reflexionar sobre el procés d’aprenentatge, destacant què havien après no només sobre els animals, sinó també sobre la importància del treball en equip, la recerca i la comunicació d’idees.
Resultats del projecte
Aquesta metodologia va permetre als alumnes comprendre els animals des de diferents perspectives i desenvolupar competències en investigació, treball cooperatiu, organització d’informació i presentació pública dels coneixements. A més, els va motivar a aprofundir en la seva curiositat natural per la biodiversitat.
Cliqueu per obrir la galeria de fotografies:
PROJECTE: L’AIGUA
PLANIFICACIÓ
El projecte es va iniciar amb una observació meva com a tutora aprofitant el dia de pluja: perquè plou?
A classe vam estar parlant sobre les dates i la roba que portem, vam comprovar que era tardor i que les temperatures han començat a baixar, tot i que encara fa calor i han començat les pluges. Això va generar un debat entre els infants. A partir d’aquí vam fer llistes de les característiques de la tardor i vam preguntar-nos per què plovia. Arran d’aquí vam els hi vaig preguntar si creien l’aigua es podia acabar.
Després de dies de buscar informació, ens vam interessar per un tema: l’aigua. I ens van sorgir diverses preguntes. Les que ens van semblar més motivadores van ser: “per què plou? L’aigua es pot gastar tota? Per què? Què podem fer per què no es gasti?”. Així que tenim el repte d’explicar totes aquestes preguntes als companys i companyes de les altres classes per tal de que ens puguin ajudar a fer un bon ús de l’aigua i explicar perquè és tan important.
Abans de continuar amb la investigació hem fet una autoavaluació dels criteris d’avaluació perquè hi ha moltes coses que ens adonarem que no sabem i que anirem aprenent durant el projecte.
CRITERIS D’AVALUCIÓ
FULL DE RUTA:
METODOLOGIA
Per dur a terme aquest projecte, vam optar per organitzar-nos en grups cooperatius. Cada grup es va encarregar de buscar informació sobre les diverses preguntes que vam plantejar al principi. Aquesta fase de recerca va ser essencial per aprofundir en els diferents aspectes del tema.
Un cop vam recopilar la informació, cada grup va treballar en l’elaboració conjunta del projecte final, un flipbook. Vam dividir les tasques segons les habilitats i interessos de cada membre, de manera que tothom pogués contribuir amb el seu coneixement. Aquesta col·laboració no només va enriquir el resultat final, sinó que també va fomentar el treball en equip i la comunicació entre nosaltres. En conjunt, vam aconseguir una presentació més completa i interessant del tema escollit.
PRODUCTE FINAL
El producte final del nostre projecte va ser una presentació dirigida als companys i companyes de les diferents classes de l’escola. A través d’aquesta presentació, vam compartir tot el que hem treballat al llarg del projecte, centrat en la importància de l’estalvi d’aigua i el coneixement del cicle de l’aigua.
En la nostra exposició, vam explicar diverses eines i estratègies que els alumnes poden implementar per reduir el seu consum d’aigua en el dia a dia. Això incloïa consells pràctics, com ara tancar l’aixeta mentre es raspallen les dents o fer servir regadors eficients al jardí.
A més, vam detallar el procés del cicle de l’aigua, des de la evaporació fins a la precipitació, ajudant així als nostres companys a entendre com es recicla l’aigua a la natura i la importància de conservar aquest recurs tan vital. La nostra presentació no només va servir per informar, sinó que també va buscar inspirar els altres a adoptar hàbits més sostenibles i responsables amb el medi ambient.