Catalunya té dues zones volcàniques importants. Una de les quals es troba a la comarca de la Selva, als voltants de Maçanet, i l’altre es troba a la Garrotxa i és un parc natural. Els volcans d’Olot són més importants a nivell Europeu, són el paisatge volcànic més important de la península ibèrica i un dels més interessants d’Europa. Conté una trentena de cons volcànics.

Els alumnes de 1r d’ESO van poder comprovar in situ la bellesa i la importància de la zona ja que el dia 20 d’octubre van anar d’excursió als volcans d’Olot i després a la Fageda d’en Jordà, on van dinar.

Primer van fer una visita guiada al Croscat. Els monitors els va mostrar els diferents tipus de pedres que es generaven amb el magma segons a la temperatura a la qual es solidificaven, de quines maneres explota un volcà i com pot sortir la lava, com es mouen les plaques tectòniques … A la Fageda d’en Jordà van dinar i van comprovar com la lava havia arribat allí i com s’havia creat un paisatge únic per com s’havia solidificat.

Va ser una excursió molt enriquidora i en un personatge idílic.

Marislenia Díaz i Júlia Prat

La biblioteca del nostre institut ofereix aquest any la novetat del préstec de llibres pel cap de setmana.

El préstec de llibres es podrà fer a partir de la setmana del 3 d’octubre. Els llibres es podran agafar en préstec els divendres al segon pati i es s’hauran de tornar el dilluns de la setmana següent al primer pati. Encara no es farà préstec intersetmanal.

La direcció i la persona encarregada de la biblioteca, la professora Maria Balastegui, desitgen que l’alumnat s’animi a llegir més i a gaudir del plaer de la lectura.

Frank Díaz, Anas El Alami i Adrián Quirós

Aquest any es commemorem els 700 anys de la mort de Ramon Llull. És per això que en els vidres que hi ha al costat del departament de català trobareu informació i una petita exposició sobre la vida i l’obra d’aquest il·lustre català reconegut universalment.

Ramon Llull va ser el primer escriptor de prosa en llengua catalana, model literari de molta quantitat i qualitat. Va néixer a Mallorca i morí al 84 anys, quan va naufragar el vaixell que el tornava a València.

Va escriure més de 265 volums de molts temes diferents: geològics, científics, morals, didàctics… Escrigué en català, àrab, occità i llatí. Va tenir un esclau àrab perquè li ensenyés l’idioma. A la seva literatura trobem diversitat de gèneres com: filosofia, ciència, novel·la, poesia…

Per aconseguir això va estudiar durant 9 anys, va visitar molts Papes. Va renunciar a tots el seus bénsi va deixar a la seva dóna i fills després d’una l’aparició de Jesucrist. Naufragà i  va ser empresonat vàries vegades i creà escoles de missioners.

Per això aquest any commemorem els 700 anys de la mort de Ramon Llull.

Marislenia Díaz i Júlia Prat

Primer d’ESO suposa un gran canvi en la vida de qualsevol alumne. Els nois i noies de primer eren els més grans del col·legi i ara, de cop i volta, són els més petits de l’institut. Però aquest no és l’únic canvi: canvia la dinàmica de les assignatures, augmenta el nombre de professors que tenen, el funcionament a la classe és diferent, noves amistats… Tot plegat fa necessari un  procés d’adaptació i anar-se acostumant a poc a poc a un nou medi. En la següent entrevista se’ns mostren alguna de les inquietuds i impressions d’un alumne arribat aquest any a l’institut.

– T’agrada aquest institut? Per què?

– Sí, perquè m’han tractat molt bé d’ençà que he arribat.

– Per què has escollit aquest institut?

– Perquè tots els meus amics també van a aquest institut i pel meu germà, que també va a aquest institut.

– Quin és el canvi més gran que has trobat?

– L’horari.

– Et resulten semblants l’escola i l’institut?

– Ni de lluny, l’institut és molt diferent comparat amb l’escola. Aquí la dificultat augmenta molt i ja he començat a treure notes més baixes de les que treia a l’escola. A l’escola solia treure nous i a l’institut he baixat a sets.

– Hi ha alguna cosa que canviaries de l’institut? Per què?

-L’horari, perquè aixecar-se a les 7 és complicat per alguns nens, sobretot pels que tenen migranya. I com els científics diuen, matinar cada dia durant quasi un any és dolent. Jo voldria un horari de les 10.00h fins a les 15.00h.

-Moltes gràcies.

– De res.

Aryan Navlani

Aquest any hem de portar nosaltres els cadenats per les taquilles. El motiu és que els anys anteriors la gent es dedicava a fer campana per poder anar a intentar obrir els cadenats. També es trencaven perquè ja estaven vells i ningú ja no se’n feia càrrec. Per aquest motiu aquest curs s‘ha decidit que els alumnes portin els seus cadenats i assumeixin ells la responsabilitat de mantenir el cadenat en condicions òptimes.

Frank Díaz, Anas El Alami i Adrián Quirós

El dia 26 de setembre els alumnes de 4t d’ESO van fer una sortida al teatre de Lloret per a veure un documental sobre la creació de la vida humana. Van estar 4 hores fora i abans de començar el segon pati van arribar al centre.

Van compartir la sala  amb alumnes de 4t d’ESO de l’IES Rocagrossa i la Inmaculada Concepció

El documental tractava sobre l’evolució de les espècies. Primer  es veia com vivien els animals i com va evolucionar a la vida humana. Després es mostrava com els éssers humans havien començat caçant, conreant, buscant noves maneres de sobreviure i ensenyava l’evolució que ha patit la nostre espècie i la societat.

A la següent hora van anar a veure un documental diferent els alumnes de 1r de Batxillerat.

En Juanjo, professor de Llengua i literatura astellana, va assistir a la projecció del documental i va donar una opinió sobre el comportament de l’alumnat: “Ha sido una vergüenza de comportamiento.”

Ainhoa Montes, Xavier Pujol i Ludmila Fernández

El passat divendres 7 d’octubre de 2016, vam anar aveure una classe pràctica d’un cicle formatiu, en aquest cas va ser de cuina.

Quan vam arribar, la classe estava dividida en dues parts :

-Els cambrers estaven practicant com parar la taula i portaven i deixaven els plats.
-Els cuiners estaven elaborant diferents menjars pel personal i pels clients.

Vam parlar amb el professor de cuina. En aquest cicle hi ha grau mitjà i grau superior . Els alumnes que estaven en aquesta classe eren de segon grau. Aquests alumnes ja fan cuina més elaborada ja que cuinen per a gent de fora, és a dir, per a clients.

Segueixen un organigrama, un ordre, per a què els plats surtin bé. A la cuina hi ha un cap de cuina, que s’encarregad’explicar diferents plats als companys a classe i després fan les pràctiques l’hotel. Cada alumne té la seva feina organitzada per elaborar el menú.

Abans de què s’obri el menjador pels clients els alumnes mengen; això és a les 12.00h. Després es comença a servir als clients a les 13.15h.

A la cuina tenen les dades de la quantitat de gent que hi anirà a dinar i així saben la quantitat de menjar que han de fer. Cal que hi hagi equilibri de plats i que el menjar sigui variat (hi ha entrants freds, peixos, postres, etc.).

Judit Bermúdez i Romina Martínez

Durant una setmana els alumnes de 3r d’ESO hem estat fent un projecte a les hores de socials amb el profesor Salva Trull. El projecte ha consistit en fer un filtre d’aigua molt senzill.

Agafàvem una ampolla d’un litre, litre i mig o dos litres. La tallàvem més o menys per la meitat i la part de dalt la introduíem boca avall dins la base. Al tap (encara tancat) hi ficàvem cotó fluix pressionat. Després abocàvem una capa de sorra fina. A continuació, s’aplicava una capa de sorra de platja amb pedres més gruixudes amunt. Després una capa prima de cotó i per últim bastant carbó triturat.

Quan ja hem tingut l’experiment acabat, hem sortit al pati. Hem elaborat una barreja d’aigua amb brutícia i l’hem abocavat al filtre.

Al final, s’ha obtingut aigua neta, que es pot beure després de bullir-la.

Ainhoa Montes, Xavier Pujol i Ludmila Fernández

La guerra dels signes

L’ovella negra i el seu naixement és la historia que ara us explicarem.

Aquesta idea va néixer fa aproximadament 20 anys degut a la dificultat matemàtica dels alumnes a l’hora de estudiar el nombres enters i fer operacions com : (4+5) – (2- 3)

Aquest signe de menys davant del parèntesi era un gran perill pels alumnes (el 99.9 % de les operacions es fallen encara a batxillerat), per això es va marcar amb un llamp i se’l va anomenar així per ser l’ovella negra de les matemàtiques.

“Amb l’ajuda de l’ovella negra, amb l’auxili de l’ovella negra o si la ovella negra vol.” És una expressió matemàtica que s’utilitza per detectar el signe negatiu davant un parèntesis.”

El concurs

Després de pensar-hi el departament de matemàtiques va decidir crear un concurs anomenat l’ovella negra pel coneguda que es va fer l’expressió. El concurs es realitza més o menys 4 o 5 cops a l’any.

Els premis són els jocs Fifa 16 i el Just dance 2015. Tot i que aquests fantàstics premis  la participació per part de l’alumnat és poca… potser es perquè les matemàtiques fan por?

Així que ja saps, si fas 1er o 2on d’ESO i ets valent, participa i podries ser el següent guanyador.

Aroa Puertas i Azul Zwilling

El dia 29 de setembre es va fer la primera trobada i assignació de padrins i fillols. Els padrins són els alumnes de 4t d’ESO que voluntàriament han accedit a formar part d’aquest projecte. Els fillols són tots alumnes de 1r d’ESO.

El projecte de padrins i fillols del nostre centre consisteix en què cada alumne de 1r d’ESO és assignat a un alumne de 4t d’ESO. Aquest, serà encarregat d’ajudar al seu fillol novell a l’institut i també l’assessorà  sobre qualsevol dubte que el fillol tingui sobre el centre.

Aquest any, els padrins i fillols es reuniran com a mínim un dels patis de cada setmana per poder parlar sobre ells i les seves inquietuds personals. Aquesta informació serà confidencial. També faran lectura entre ells.

Ainhoa Montes, Xavier Pujol i Ludmila Fernández

img_3329

img_3331

img_3332

img_3333

img_33351

img_3328

img_1691