POLLASTRE AMB LLIMONA

És la versió catalana del “Pollastre Pekín” dels restaurants xinesos.

Ingredients:

– Pollastre
– 2 llimones
– Sucre
– Farina (d’arròs si en tenim)
– Llevat en pols
– 1 ceba
– Arròs
– Sal,oli i pebre. I si volem donar un toc exòtic, per així dir-ho, una mica de gengibre.

Elaboració:

-Primer comencem per l’arròs (perquè es el que mes triga en fer-se)

-El pollastre fregit (com si féssim nuggets). Tallem el pollastre a trossos de la mida que ens sembli bé i el posem amb una pasta feta amb farina, aigua, una mica de llevat en pols i sal. Daurem els nugets banda i banda, i els reservem sobre un paper de cuina per escórrer l’excés d’oli.

-La salsa: Agafem la paella mateixa on hem fregit el pollastre i li treiem l’excés d’oli que hi hagi, i hi afegim una cullerada de farina i la deixem torrar una miqueta. Hi afegim el suc de dues llimones i una culleradeta de sucre i ho remanem fins lligar la salsa (uns 2 o 3 minuts).

Emplatem:

-En un plat posem els trossets de pollastre i el flam d’arròs. Ho reguem amb la salsa i ho decorem amb ceba tendra.

thkwt99kuv

Aryan Navlani

SORTIDA ALS JARDINS DE SANTA CLOTILDE

El dia 18 de gener els alumnes de 2n d’ESO que fan l’optativa del Jardins de Santa

Clotilde van fer el treball final als jardins. Aquest  treball consisteix en què els alumnes de 2n fan de guies turístics a grups d’alumnes de 1r d’ESO pels jardins de santa Clotilde. Els hi expliquen coses sobre les estàtues, els jardins i la seva història, i diversos mites grecs i romans.

El conjunt instrumental també hi va ser present i en alguns moments de la ruta els acompanyaven musicalment mentre els alumnes de 1A4 i 1A1 eren el públic guiat.

img_20170126_140310img_20170126_140710 img_20170126_140143

Marislenia Díaz i Júlia Prat.

Menys accents diacrítics

L’Institut de la Llengua Catalana ha decidit que a partir de l’1 de Gener de 2017 el accents diacrítics es redueixin a 15, que són els següents: Be/Bé, Deu/Déu, Es/És, Ma/Mà, Mes/Més, Mon/Món, Pel/Pél, Que/Què, Sé/Se, Si/Sí, Sòl/Sol, Són/Son, Te/Té, Ús/Us, Vos/Vós.

És per aquest motiu que el Departament de Llengua i Literatura catalana ha muntat una representació gràfica del tema en el vidre que hi ha al costat del seu departament. El que es pretén és donar a conèixer aquests canvis a tota la comunitat educativa del centre i que tots, poc a poc, ens anem acostumant a aquesta nova normativa.

Us animem a què tots passeu a mirar-vos-ho i a començar ja a utilitzar la nova normativa.

David Jiménez i Erik Tallada

 

 

LA RUTA DEL QUIXOT

Els alumnes de primer i segon de batxillerat van fer la ruta de El Quixot el dia 21 de desembre a Barcelona.

Els alumnes de 2n de batxillerat es van preparar representacions de la història de El Quixot per representar als seus companys de 1r de batxillerat.

A la ruta van fer diferents parades, on els alumnes representaven diferents moments de la història segons el lloc on eren. Alguns d’aquests llocs van ser la Rambla, la Biblioteca de Catalunya, a la platja de Barcelona, etc.

Els capítols que es van explicar són les escenes que hi ha a la segona part de El Quixot en els capítols LX, LXI, LXII, LXIII, LXIV, LXV, LXVI i que es produeixen a Barcelona.

Un dels fragments que van poder escoltar i veure els alumnes de primer de batxillerat representat pels de segon és quan el Quixot surt de casa seva amb la intenció de buscar aventures i Sancho Panza, un llaurador d’un petit poble, accepta ser el seu escuder.

Una dada curiosa del Quixot és que quan es parla de novel·les de cavalleria, el seu cap es transforma i veu coses que no són reals (molins de vent que diu que són gegants). Don Quixot tenia molta bogeria per aquestes novel·les i per aquest motiu un grup de gent es reuneix per seleccionar llibres dels quals uns es salvaran i els altres es cremaran per fer que Don Quixot deixi d’imitar a aquests personatges. Un dels llibres que van salvar va ser ‘’Tirant lo Blanc‘’ perquè és realista.

Un personatge que es diu Sansón Carrasco repta al Quixot a un combat amb el tracte que si ell el guanya, Quixot ha de tornar a casa seva i així deixar de fer bogeries per no fer-se mal.

Romina Martinez i Judit Bermúdez.

 

EXCURSIÓ LLORET MEDIEVAL 2N ESO

Els alumnes de 2n d’ESO que fan l’optativa de Lloret medieval, el dia 7 de desembre van anar d’excursió al Castell de Sant Joan.

L’optativa consisteix en què els alumnes es preparen una sortida on fan de guies per la part medieval de Lloret. La ruta guiada començava a la platja de Lloret i seguia pel castell de Sant Joan. En aquest recorregut els alumnes dirigien l’excursió fent una explicació dels diferents llocs i explicant diverses anècdotes.

Marislenia Díaz i Júlia Prat

VISITA AL MUSEU MOLÍ PAPERER

El passat 20 de desembre els alumnes de primer de batxillerat artístic van anar a visitar el Museu Molí Paperer de Capellades.

En aquest molí es fabrica paper des del segle XVIII. Actualment la instal·lació es segueix utilitzant per a la venda de paper, que majoritàriament és vegetal (de gessamí, mostassa, violeta…).

Els estudiants del centre van fer una visita guiada per cada estança on es feien els diferents processos de l’elaboració. Els passos a seguir són aquests:

  • Posar el paper a remullar
  • Triturar- lo
  • Colar la pasta
  • Comprimir fins a eliminar l’aigua
  • Secar al natural

Però no només això, també van realitzar un taller amb un tros de tela i un experiment amb paper de colors triturats. L’objectiu d’aquestes dues activitats era crear el seu propi paper reciclar.

Aroa Puertas i Azul Zwilling

TREBALLS DE RECERCA

El dimarts 13 de Desembre, els alumnes de 2n de Batxillerat van venir al centre a presentar els seus Treballs de Recerca. Nosaltres hem entrevistat a l’Andreu Sánchez de la classe B2, que ha obtingut un 10 per el seu magnífic treball, El reportatge, avaluat per un tribunal format per la seva tutora, Marta López, les professores Luisa Peralta i Montse Prat.

– Hola Andreu!

– Hola nois!

– Ens podries explicar en què consisteix el TDR, la teva experiència, temps…?

– És clar que sí!

– En què consisteix el TDR?

– És un treball en el que primer has de buscar un objectiu per marcar-te. Si ho fas de qualsevol tema i expliques alguna cosa per sobre serà un treball molt superficial. Si vols un treball intel·ligent has de buscar alguna cosa que sigui interesant per explicar.

Necesitem  una part teòrica que sigui coherent amb la pràctica. Molta gent se centra a la part teòrica i el TDR es basa en la pràctica. La part teórica quasi ni es mira, els professors la miren per sobre. El que agrada molt és quan una part pràctica és molt interessant. Els científics i tecnològics poden fer parts pràctiques molt interessants.

Per tenir un bon TDR necesites una bona part teòrica per desenvolupar una part pràctica bona, que t’agradi i hi disfrutis.

– I el teu?

– Sobre el periodisme. Jo vull ser periodista i tenia clar que volia fer un treball sobre el periodisme. Llavors pel meu TDR he hagut de buscar una sèrie d’informacions que m’han portat a fer un reportatge. I què té un reportatge? Un reportatge, a part de ser un text periodístic, té una investigació. No he estat una tarda a l’ordinador, si no que he estat setmanes i setmanes treballant, entrevistant a gent, entrevistant a l’alcalde de Lloret de Mar, a sindicats, etc. I aquest és el vertader treball d’un TDR.

– Quan vas començar-lo i acabar-lo?

-Vaig començar al gener del curs passat i vaig acabar el dia abans, quan vaig anar a imprimir-lo.

– Per què vols ser periodista?

– És la meva vocació des de petit. A mi sempre m’ha agradat llegir i de petit una dona em va dir que seria un gran periodista i des de llavors se’m va quedar al cap. I a, a més a més, crec que la comunicació és un element indispensable per la societat, que no podria existir sense ella, i per propagar aquesta comunicació és necessari el periodisme.

– Algun consell per el TDR?

– A l’hora d’escollir el teu tema has d’escolllir alguna cosa personal, que t’agradi, i no el primer tema que et passi pel cap, perquè no és bo ni pel resultat del treball ni per com et sents. Ha de ser divertit per a tu i que et sentis a gust fent-lo.

– Moltes gràcies per respondre les nostres preguntes i enhorabona per la teva nota!!

 – De res i gràcies per entrevistar-me!

img_20170111_110716

 Abigail Fernádez, Ainhoa Montes i Xavier Pujol

 

TRIA DE DELEGATS CURS 2016-2017

Durant la primera setmana d’octubre es van escollir els delegats de classe de 1r d’ESO fins a 4rt d’ ESO.

Els delegats s’escullen en una classe de tutoria. Cada candidat a delegat explica el per què vol ser delegat i els seus objectius. Després que tots els canditats hagin exposat les seves raons per ser votats es passa a la fase de votació. Cada alumne dona el seu vot de manera anònima i es recullen per ordre de llista. El candidat que hagi tingut més vots és el elegit per ser el representant de la classe durant tot aquell curs escolar.

Els delegats de cada classe escollits aquest any són:

-1A1: YUNES MOHAND
-1A2: ALICIA AGUILAR
-1A3: NÚRIA RUPIÀ
-1A4: VICTORIA DÍEZ
-1A5: LAIA EGEA

-2A1: SERGI CARMONA
-2A2: ANTONI EXPÓSITO
-2A3: INÉS LÓPEZ
-2A4: ANNA MOLÓN
-2A5: ISMAEL BA OJEDA

-3A1: ALEIX BARRERAS
-3A2: MATILDE FERREIRA
-3A3: LUDMILA FERNÁNDEZ
-3B1: SANDRA GONZÁLEZ

-4A1: DAVID INIESTA
-4A2: CELESTE CAÑETE
-4A3: ORIOL CANO
-4B1: BRENDA LLEVAS

20161102_095951 20161102_10023720161102_095820

Judit Bermúdez i Romina Vallejo

LA MÒNICA GARCÍA I LA GIMNÀSTICA RÍTMICA

La Mònica García, del 1A4, és una noia que competeix en gimàstica rítmica per tot Espanya. Petita, alegre, optimista i molt simpàtica, és una de les atletes d’elit que estudia en el nostre institut.

– Quin esport fas?

– Gimnàstica Rítmica.

– Per què no fas Educació Física a l’institut?

– Estic federada (això vol dir que competeixo a nivell professional) i els esportites federats no fan EF perquè és considera que ja fan prou hores d’esport a la setmana.

– Quantes hores fas d’esport a la setmana?

– Unes 13 hores.

– Com compagines l’institut amb els entrenaments i la competició?

– Quan surto de l’institut dino i després faig els deures. A les 6.00h de la tarda començo l’entrenament i després ja és hora de sopar i anar a dormir.

– Ara que estàs a l’institut que aquest ritme a nivell esportiu efectarà les teves notes?

– En principi sembla que no, que puc seguir compaginant les dues coses. Més endavant ja veurem.

Li desitgem la millor sort del món i la felicitem per la seva capacitat de treball. Endavant!

img_20161112_082057

Adrià Anguita i Núria Asensio.