Newsela

Setmana 1: Introducció a Newsela

Continguts:

• Introducció a Newsela: Explicació de les funcions bàsiques de Newsela i com utilitzar la plataforma per accedir a articles noticiosos adaptats per a diferents nivells de lectura.
• Selecció de temes: Ensenyar als alumnes com seleccionar temes d’interès i explorar els articles disponibles a Newsela.
• Comprendre els articles: Presentar als alumnes estratègies de comprensió de lectures i com utilitzar les funcions de suport de Newsela, com els vídeos i les activitats.

Activitats:

1. Introducció a Newsela: Mostrar als alumnes les funcions principals de Newsela i com accedir a articles adaptats al seu nivell de lectura.
2. Exploració de temes: Demanar als alumnes que triïn un tema d’interès i seleccionin diversos articles relacionats a Newsela per llegir.
3. Comprensió de lectures: Proporcionar als alumnes un article de Newsela per llegir i demanar-los que responguin a preguntes de comprensió o realitzin una activitat relacionada.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre com utilitzar Newsela per accedir a articles adaptats al seu nivell de lectura i triar temes d’interès.
• Revisar les respostes i activitats realitzades pels alumnes per avaluar la seva comprensió de lectures i la seva capacitat per utilitzar les funcions de suport de Newsela.

Setmana 2: Anàlisi i debat de notícies

Continguts:

• Anàlisi de notícies: Ensenyar als alumnes com analitzar i avaluar la informació presentada en els articles noticiosos.
• Punt de vista i opinions: Presentar als alumnes com identificar el punt de vista de l’autor i les opinions expressades en les notícies.
• Debats constructius: Fomentar la participació dels alumnes en debats constructius sobre temes noticiosos basats en els articles de Newsela.

Activitats:

1. Anàlisi d’articles: Proporcionar als alumnes diversos articles noticiosos de Newsela i demanar-los que analitzin i avaluïn la informació presentada.
2. Identificació de punt de vista: Cada alumne ha de seleccionar un article i identificar el punt de vista de l’autor i les opinions expressades.
3. Debats constructius: Organitzar un debat de classe on els alumnes discuteixin i intercanviïn punts de vista sobre temes noticiosos basats en els articles de Newsela.

Avaluació:

• Avaluar la capacitat dels alumnes per analitzar i avaluar la informació presentada en els articles de Newsela.
• Revisar la seva capacitat per identificar el punt de vista de l’autor i expressar opinions de manera constructiva en els debats de classe.

Setmana 3: Projecte final

Continguts:

• Creació d’un projecte final: Desenvolupar un projecte final on els alumnes utilitzin els coneixements adquirits en les setmanes anteriors per investigar, analitzar i presentar un tema noticiós d’interès.
• Investigació i recerca: Fomentar la recerca d’informació complementària sobre el tema seleccionat a través de Newsela i altres fonts.
• Presentació i comunicació: Preparar els alumnes per presentar i explicar el seu projecte final als altres membres del grup o de la classe.

Activitats:

1. Investigació del tema: Cada alumne ha de seleccionar un tema noticiós d’interès i realitzar una recerca exhaustiva utilitzant Newsela i altres fonts d’informació.
2. Anàlisi i síntesi: Demanar als alumnes que analitzin i sintetitzin la informació recopilada per crear una presentació o un informe sobre el seu tema.
3. Presentació del projecte: Organitzar una sessió de presentació on els alumnes expliquin i compartixin els seus projectes finals amb els altres membres del grup o de la classe.

Avaluació:

• Avaluar el projecte final creat per cada alumne, tenint en compte la seva recerca, anàlisi i síntesi de la informació, així com la seva presentació i comunicació del tema seleccionat.
• Avaluació de la presentació del projecte, incloent la capacitat dels alumnes per explicar i compartir el seu treball amb els altres.

Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Newsela, els alumnes tindran l’oportunitat de desenvolupar habilitats de comprensió de lectures, anàlisi de notícies i recerca informativa utilitzant articles adaptats al seu nivell de lectura. És important supervisar i donar suport als alumnes durant les activitats per assegurar-se que utilitzen Newsela de manera adequada i eficient.

Wonderopolis

Setmana 1: Introducció a Wonderopolis

Continguts:

• Introducció a Wonderopolis: Explicació de les funcions bàsiques de Wonderopolis i com utilitzar la plataforma per accedir a articles i recursos educatius sobre diferents temes.
• Exploració de temes: Ensenyar als alumnes com triar i explorar els temes d’interès disponibles a Wonderopolis.
• Comprensió i reflexió: Presentar als alumnes estratègies per comprendre i reflexionar sobre els continguts de Wonderopolis.

Activitats:

1. Introducció a Wonderopolis: Mostrar als alumnes les funcions principals de Wonderopolis i com utilitzar la cerca per trobar articles sobre temes específics.
2. Exploració de temes: Demanar als alumnes que triïn un tema d’interès i llegeixin diversos articles relacionats a Wonderopolis.
3. Reflexió i resposta: Proporcionar als alumnes un article de Wonderopolis per llegir i demanar-los que reflexionin sobre el contingut i responguin a preguntes relacionades.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre com utilitzar Wonderopolis per accedir a articles i recursos educatius.
• Revisar les respostes i reflexions dels alumnes per avaluar la seva comprensió del contingut i la seva capacitat per utilitzar les estratègies de comprensió i reflexió.

Setmana 2: Investigació i presentació

Continguts:

• Investigació de temes: Ensenyar als alumnes com realitzar una investigació més aprofundida sobre un tema d’interès utilitzant els recursos de Wonderopolis.
• Organització de la informació: Presentar als alumnes diverses formes d’organitzar i presentar la informació recopilada durant la investigació.
• Presentació oral: Fomentar la comunicació oral i la presentació de la informació d’una manera clara i coherent.

Activitats:

1. Investigació en profunditat: Cada alumne ha de triar un tema d’interès i realitzar una investigació més aprofundida utilitzant els articles i recursos de Wonderopolis.
2. Organització de la informació: Demanar als alumnes que organitzin la informació recopilada en una presentació, un pòster o un esquema visual.
3. Presentació oral: Donar als alumnes l’oportunitat de presentar oralment la seva investigació davant del grup o de la classe.

Avaluació:

• Avaluar la capacitat dels alumnes per realitzar una investigació en profunditat utilitzant els recursos de Wonderopolis.
• Revisar l’organització de la informació presentada pels alumnes i avaluar la seva capacitat per comunicar oralment els resultats de la investigació.

Setmana 3: Projecte final

Continguts:

• Creació d’un projecte final: Desenvolupar un projecte final on els alumnes utilitzin els coneixements adquirits en les setmanes anteriors per investigar, organitzar i presentar informació sobre un tema d’interès.
• Creativitat i originalitat: Fomentar la creativitat dels alumnes i la seva capacitat per presentar la informació d’una manera original i atractiva.
• Presentació i exposició: Preparar els alumnes per presentar i exposar el seu projecte final als altres membres del grup o de la classe.

Activitats:

1. Desenvolupament del projecte final: Cada alumne ha de triar un tema d’interès i desenvolupar un projecte final utilitzant els recursos de Wonderopolis, incloent investigació, organització i presentació de la informació.
2. Creativitat i originalitat: Encoratjar els alumnes a presentar la informació del seu projecte final d’una manera creativa i original, utilitzant recursos visuals, esquemes o altres tècniques.
3. Presentació i exposició: Organitzar una sessió de presentació i exposició on els alumnes expliquin i compartixin els seus projectes finals amb els altres membres del grup o de la classe.

Avaluació:

• Avaluar el projecte final creat per cada alumne, tenint en compte la seva investigació, organització i presentació de la informació.

Socrative

Setmana 1: Introducció a Socrative

Continguts:

• Introducció a Socrative: Explicació de les funcions bàsiques de Socrative i com utilitzar la plataforma per realitzar activitats d’aprenentatge interactives.
• Creació de preguntes: Ensenyar als alumnes com crear preguntes de diferents tipus (múltiple opció, vertader/fals, respostes curtes, etc.) utilitzant Socrative.
• Participació en activitats: Presentar als alumnes com unir-se a les activitats i respondre a les preguntes utilitzant els seus dispositius electrònics.

Activitats:

1. Introducció a Socrative: Mostrar als alumnes les funcions principals de Socrative i com accedir a les activitats.
2. Creació de preguntes: Demanar als alumnes que creïn diverses preguntes de diferents tipus utilitzant Socrative.
3. Participació en activitats: Realitzar una activitat en classe on els alumnes hagin de respondre a les preguntes creades pels seus companys utilitzant Socrative.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre com utilitzar Socrative per crear i respondre preguntes interactives.
• Revisar les preguntes creades pels alumnes i avaluar la seva qualitat i adequació als objectius d’aprenentatge.

Setmana 2: Quizzes i avaluacions

Continguts:

• Creació de quizzes: Ensenyar als alumnes com utilitzar Socrative per crear quizzes per a l’avaluació dels seus coneixements.
• Realització de quizzes: Explicar als alumnes com realitzar quizzes a través de Socrative per autoavaluar-se i repassar els conceptes.
• Anàlisi dels resultats: Presentar als alumnes com analitzar els resultats dels quizzes per identificar els seus punts forts i febles.

Activitats:

1. Creació de quizzes: Cada alumne ha de crear un quiz relacionat amb un tema d’estudi utilitzant Socrative.
2. Realització de quizzes: Cada alumne ha de realitzar els quizzes creats pels seus companys i analitzar els resultats per a l’autoavaluació.
3. Anàlisi dels resultats: Proporcionar als alumnes els resultats dels quizzes i demanar-los que analitzin els seus punts forts i febles per identificar àrees d’aprenentatge addicionals.

Avaluació:

• Avaluar la qualitat dels quizzes creats pels alumnes, incloent la seva adequació als conceptes clau i la seva claredat en les preguntes.
• Avaluar el rendiment dels alumnes en els quizzes i la seva capacitat per analitzar els resultats per a l’autoavaluació i la millora.

Setmana 3: Col·laboració i debat

Continguts:

• Col·laboració en temps real: Ensenyar als alumnes com utilitzar Socrative per a la col·laboració i el debat en temps real sobre temes d’estudi.
• Activitats de grup: Presentar als alumnes activitats de grup mitjançant Socrative, com enquestes, debats o jocs de preguntes i respostes.
• Reflexió i retroalimentació: Fomentar la reflexió dels alumnes sobre les activitats realitzades i proporcionar retroalimentació constructiva.

Activitats:

1. Col·laboració en temps real: Organitzar una activitat de col·laboració en temps real on els alumnes hagin de compartir opinions, respostes o idees utilitzant Socrative.
2. Activitats de grup: Demanar als alumnes que treballin en grups per realitzar enquestes, debats o jocs de preguntes i respostes utilitzant Socrative.
3. Reflexió i retroalimentació: Proporcionar als alumnes temps per reflexionar sobre les activitats realitzades i donar-los retroalimentació constructiva sobre el seu treball.

Avaluació:

• Avaluar la participació i l’èxit dels alumnes en les activitats de col·laboració i debat mitjançant Socrative.
• Avaluar la seva capacitat per reflexionar sobre les activitats realitzades i utilitzar la retroalimentació per millorar.

Google Arts & Culture

Setmana 1: Introducció a Google Arts & Culture

Continguts:

• Introducció a Google Arts & Culture: Explicació de les funcions bàsiques de Google Arts & Culture i com utilitzar la plataforma per accedir a obres d’art i recursos culturals de tot el món.
• Exploració d’obres d’art: Ensenyar als alumnes com navegar per les diferents col·leccions d’obres d’art i descobrir artistes i moviments artístics destacats.
• Comprendre les obres d’art: Presentar als alumnes estratègies per comprendre i apreciar les obres d’art, com la interpretació de simbolismes i l’anàlisi formal.

Activitats:

1. Introducció a Google Arts & Culture: Mostrar als alumnes les funcions principals de Google Arts & Culture i com accedir a les col·leccions i exposicions virtuals.
2. Exploració d’obres d’art: Demanar als alumnes que triïn un artista o moviment artístic i investiguin i seleccionin diverses obres per conèixer-les.
3. Comprendre les obres d’art: Proporcionar als alumnes una obra d’art específica i demanar-los que reflexionin sobre la seva interpretació i les seves característiques formals.

Avaluació:

• Avaluar la comprensió dels alumnes sobre com utilitzar Google Arts & Culture per accedir a obres d’art i recursos culturals.
• Revisar les investigacions i reflexions dels alumnes sobre els artistes i les obres d’art seleccionades per avaluar la seva comprensió i apreciació.

Setmana 2: Projecte de recerca cultural

Continguts:

• Recerca cultural: Ensenyar als alumnes com investigar sobre una cultura específica utilitzant els recursos de Google Arts & Culture.
• Recopilació d’informació: Presentar als alumnes com recopilar informació sobre tradicions, art, música, arquitectura i altres aspectes culturals.
• Presentació del projecte: Fomentar la presentació de la informació recopilada d’una manera organitzada i atractiva.

Activitats:

1. Recerca cultural: Cada alumne ha de triar una cultura específica i utilitzar els recursos de Google Arts & Culture per investigar sobre les seves tradicions i aspectes culturals.
2. Recopilació d’informació: Demanar als alumnes que recopilin informació i recursos visuals sobre els aspectes culturals seleccionats, com fotografies, vídeos o descripcions.
3. Presentació del projecte: Donar als alumnes l’oportunitat de presentar oralment o visualment la informació recopilada sobre la cultura seleccionada davant del grup o de la classe.

Avaluació:

• Avaluar la qualitat de la recerca cultural realitzada pels alumnes i la seva capacitat per recopilar informació i recursos visuals.
• Avaluar la presentació del projecte, incloent la claredat i organització de la informació presentada i la capacitat dels alumnes per compartir el seu coneixement cultural amb els altres.

Setmana 3: Visita virtual a museus i exposicions

Continguts:

• Visites virtuals: Ensenyar als alumnes com realitzar visites virtuals a museus i exposicions utilitzant les eines de Google Arts & Culture.
• Exploració d’exposicions: Presentar als alumnes les diferents exposicions virtuals disponibles a Google Arts & Culture i els temes que cobreixen.
• Reflexió i apreciació: Fomentar la reflexió i l’apreciació de les obres i exposicions mitjançant activitats com l’escriptura de crítiques o la creació de galeríes virtuals.

Activitats:

1. Visites virtuals: Proporcionar als alumnes una llista de museus o exposicions virtuals disponibles a Google Arts & Culture i demanar-los que realitzin una visita virtual a un d’ells.
2. Exploració d’exposicions: Demanar als alumnes que seleccionin una exposició virtual i explorin les obres i temes presentats.
3. Reflexió i apreciació: Demanar als alumnes que reflexionin sobre les obres i exposicions visitades i realitzin activitats com escriure crítiques o crear galeríes virtuals amb les seves obres favorites.

Avaluació:

• Avaluar la participació dels alumnes en les visites virtuals a museus i exposicions.
• Revisar les reflexions i activitats realitzades pels alumnes per avaluar la seva comprensió i apreciació de les obres i exposicions.

Durant aquest programa de 3 setmanes utilitzant Google Arts & Culture, els alumnes tindran l’oportunitat de descobrir i explorar obres d’art i recursos culturals de tot el món, realitzar projectes de recerca i apreciar l’art i la cultura mitjançant activitats interactives. És important proporcionar suport i orientació als alumnes durant les activitats per garantir una experiència d’aprenentatge enriquidora.

TED-Ed

iCivics