1a MOSTRA DE ROBÒTICA I PROGRAMACIÓ A L’ESCOLA LA GUÀRDIA

El dimecres 20 de juny de 2018 els alumnes vam mostrar a les famílies un total de 22 activitats diferents com exemple de les moltes coses que hem aprés amb la robòtica.

Al nostre grup, com es pot veure en el vídeo, vam haver de donar la benvinguda a les famílies amb la inestimable ajuda del Robot-bot 01101988.

Us esperem a la 2a mostra de robòtica i programació!!!
 

També imprimim amb 3D

De tot el reguitzell d’innovacions que hem anat implementant al llarg d’aquest curs escolar, una de les últimes en arribar va ser la petita impressora en 3D.
Els alumnes de 5è i 6è han pogut experimentar algunes sessions amb aquesta eina. Es van quedar al·lucinats i bocabadats. Els alumnes de 6è lamentant que fos aquest l’últim curs que passarien a l’escola.
La impressió en 3D és tot un món que ens resta pendent per descobrir, investigar i aprendre molt més, tant als alumnes com als professors. És un objectiu pel proper curs 2018/2019.
Imatge de previsualització de YouTube

Tots som iguals?

A la classe de P4, arrel de mirar un vídeo d’alumnes d’una altra Escola i generar-ne una conversa sobre les semblances entre nens i nenes,  s’ha descobert…Que cada persona és única!

Aprofitant que ha vingut la Míriam (mare de l’Ainara) a fer Grups Interactius… Els alumnes li han explicat com s’han adonat que les persones no som iguals i a més, que a vegades no ens agrada que ens comparin.

Per tal de demostrar les diferències físiques de cadascú  i poder ser-ne conscients, han elaborat un autoretrat sense descuidar cap tret important d’ells mateixos.

Després han gaudit presentant els seus dibuixos , explicant com són cada un.

A part de representar la figura humana i expressar-se oralment,  s’ha desenvolupat un exercici d’auto coneixement i valoració personal.

Tot just ens endinsem en un projecte de diversitat amb el títol “TOTS IGUALS? “

que té per objectiu el respecte per les diferències, per tal de garantir la cohesió de grup i aconseguir un dels principals objectius plantejats per l’equip de mestres a la Xarxa de competències bàsiques.

 

ECO-ROBOTS

Fins ara hem treballat amb Blue-Bots, Lego WeDo 2.0, robots solars…

Però, podríem dissenyar els nostres propis robots? Cal gastar diners o podríem aprofitar el material que tenim al nostre abast per construir-los?

Afrontem la recta final del nostre projecte amb una activitat divertida i respectuosa amb el medi ambient.

Aprofitant material de rebuig que vam portar de casa, vam dedicar varies sessions al disseny i la construcció de robots a l’àrea de plàstica. Creiem que era una bona idea combinar la sostenibilitat amb la robòtica.

Per tal de planificar com seria el nostre robot vam dissenyar-lo en un paper. En el propi full, també vam especificar quin material utilitzaríem per veure si en teníem prou o si caldria portar-ne més. Treballant, d’aquesta forma, cooperant entre nosaltres compartint idees i materials.

Un cop fet el disseny, vam iniciar la nostra construcció. En el procés ens van anar sorgint noves idees, al igual que dificultats, cosa que ens va fer corregir i introduir alguns canvis respecte al disseny inicial.

Aquesta activitat és perfecta per conscienciar-nos del repte ecològic que suposen els residus i de com, a partir d’objectes espatllats o que pensàvem que ja no tindrien més ús, se’n poden de fabricar de nous.

A més, hem posat a prova la nostra imaginació.

Apunteu-vos a la robòtica sostenible!

#veudelsalumnes #sostenibilitat #robòtica #compartir #mediambient #reciclatge #imaginar

 

Primeres passes

Els més petits de l’escola han descobert la robòtica mitjançant els blue-bots. Des dels primers descobriments: tocar les tecles, mirar els llums, o escoltar els sorolls que feien fins els últims dies de curs, els alumnes de P3, P4 i P5 han adquirit coneixements com:

  1. Treball de les figures geomètriques i lletres amb l’aplicació de la blue bot utilitzant les tablets.
  2. Programació amb el programa CODE mitjançant la PDI.
  3. Construcció de robots amb LEGO.
  4. Programació dels blue bots per treballar la numeració, transports, nom dels alumnes de la classe i els colors.

Fins i tot el grup de P5 van construir robots amb material de rebuig. Previ a la construcció del robot varen realitzar el disseny. I, el resultat final va coincidir amb el disseny que havien fet inicialment. Van quedar molt i molt macos.

Enllaços:

https://code.org/

https://www.bee-bot.us/emu/beebot.html

http://escolalaguardia.cat/iniciem-el-projecte-de-robotica/

 

COM ENS AJUDEN ELS ROBOTS DOMÈSTICS?

En iniciar el projecte de robòtica a l’escola, cicle inicial vam haver de respondre a una pregunta clau: “Per a què serveix un robot?”. Investigant, investigant… vam arribar a una conclusió: els robots ajuden a les persones a millorar la seva qualitat de vida. Les persones guanyem temps, evitem fer càrregues pesades i tasques repetitives.

És per això que vam considerar important conèixer diferents robots domèstics que podem trobar en el nostre dia a dia a casa.

Per parelles, els alumnes van triar el robot domèstic, van elaborar una fitxa tècnica de l’aparell, i, finalment, el dia de la mostra van  explicar i demostrar el funcionament de cadascun dels robots al visitants.

Al racó de processador d’aliments, els alumnes van oferir sucs naturals ecològics, realitzats amb el propi aparell demostrant que amb poc temps, poc esforç físic i sense necessitat d’utilitzar ni embrutar més estris, podem alimentar-nos de manera saludable.

La demostració del robot aspirador va donar a conèixer que només tenint el coneixement de programació de l’aparell, estalviem temps i esforços en mantenir qualsevol superfície neta.

El GPS es va presentar com alternativa als tradicionals mapes i guies de viatge, ja que actualment són presents als nostres cotxes, dispositius mòbils… i tal i com presentaven els propis alumnes encarregats de l’aparell, “és un invent que ha fet evolucionar a les persones i ens ajuda a no perdre’ns”.

L’espai on es trobava el microones estava força sol·licitat, ja que els visitants podien gaudir d’unes bones crispetes acabades de fer, mentre els explicaven que regulant potència i temps, és un robot domèstic que ens ajuda a cuinar més ràpidament.

Aprofitant que els infants de segon van realitzar un projecte de costura el darrer curs, es va considerar important presentar la màquina de cosir. Una eina que ens facilita les tasques de costura, arranjaments de roba i disseny de moda.

Aquesta mostra de robots domèstics ha deixat palès que l’escola és viva i activa, i que la vida quotidiana no deixa de ser un aprenentatge constant i significatiu.

 

 

BLUE-BOTS, UN RECURS DIDÀCTIC

Donat que a cicle inicial s’ha aprofundit bastant el treball amb els blue-bots, l’aprenentatge del seu funcionament ens ha facilitat l’aplicació per desenvolupar diferents continguts didàctics vinculats a les dimensions educatives.

Activitats com: “El joc de la serp”, que ens facilita el coneixement de la numeració, l’orientació, l’atzar i la lateralitat. “Practiquem la programació”, un joc per iniciar-se amb la programació del blue-bot mitjançant targetes de direccions, agafant les cartes i fent arribar el robot a la destinació de les nostres ordres. “Memory S / SS”, una activitat on s’havia d’aconseguir relacionar paraula amb imatge fent arribar al blue-bot a la recerca de les targetes. “Descobrim les peces de roba”, un joc de comprensió lectora, on has de llegir una frase i trobar de quina peça de roba es parla i de quin color fa referència.

Aquestes activitats només són quatre exemples de la infinitat de possibilitats d’adaptacions curriculars. El fet de tenir el blue-bot com a via i no només com a una finalitat, fa que els alumnes estiguin engrescats en el seu procés d’aprenentatge.

 

CODE.ORG… UNA EINA PER APRENDRE A PROGRAMAR

Dins de la primera mostra de robòtica de la nostra escola, els alumnes de cicle inicial han escollit, segons els seus propis interessos, a quina activitat volien participar.

Nens i nenes de primer i segon s’han organitzat per fer la demostració de com programar amb la web “code.org”. Tal i com explicava la persona que ha anat rebent als assistents a la mostra, els infants es trobaven endinsats dins la web que els fa realitzar una sèrie de jocs i activitats, que es dificulten per nivell a mida que es va avançant, que permet aprendre a programar. Al cap i a la fi, programar vol dir emetre unes ordres dins d’unes possibilitats d’acció per aconseguir un objectiu final. Aquesta planificació, fa que practicant ens proporcionarà una plasticitat neuronal que ens ajudarà a programar qualsevol aspectes de la vida, robot, màquina, creació de programes informàtics… en un futur proper.

Us animem a obrir el següent enllaç i veure el ventall de possibilitats que educadors i alumnes tenim al nostre abast per aprendre a programar: https://code.org/
Com us ha anat? Expliqueu-nos la vostra experiència.

Podem fer robots?

Aquestes són les passes que vam consensuar per dur a terme el projecte, Podem fer robots?

– Quin càrrec tindrem cadascú dins del grup.
– Fer propostes sobre el que volem crear.
– Idear el que volem construir.
– Dissenyar- ho.
– Posar-ho en comú per millorar-lo.
– Fer el prototip.
– Presentar-ho a l’escola.

Descobrim els robots amb el Lego We Do 2.0

Els alumnes de 3r van engegar el projecte de robòtica molt il•lusionats i motivats. Les primeres sessions van ser de contacte amb el material amb el qual es disposarien a treballar. L’escola va dotar als alumnes amb 5 jocs complerts de LEGO WE-DO 2.0.
Els nens i nenes de 3r es van organitzar per grups donant molta importància al treball cooperatiu. Cada membre del grup tenia un rol dins de la programació de la sessió: un buscava les peces necessàries del robot, un altre controlava l’Ipad, etc.
Cada grup experimentava amb el muntatge dels robots que proposava el programa i posteriorment el feien funcionar. Aquests robots, amb l’ajuda dels alumnes, eren capaços, amb motors i connexions via bluetooth amb l’Ipad, de desplaçar-se endavant, endarrere. Els alumnes van descobrir que muntant 2 robots i sincronitzant els seus motors respectivament, podien arribar, fins i tot, a fer girs, pujar rampes i també experimentar amb diferents velocitats.

Conforme s’anaven fent sessions , els alumnes, anaven proposant nous reptes tal com la invenció de nous robots amb la seva pròpia imaginació i el muntatge d’aquests peça a peça. Després d’uns mesos va arribar el gran dia de la I Mostra de Robòtica de l’Escola La Guàrdia. Els alumnes de 3r van gaudir molt ensenyant a les famílies tot el que havien après durant aquests mesos. Les que van venir aquell dia a l’escola van gaudir molt veient les explicacions i demostracions que els nens i nenes havien preparat.

Aquests alumnes continuaran durant el curs vinent proposant, experimentant i donant via lliure a la seva imaginació. Podran relacionar tots aquests coneixements adquirits amb els continguts proposats pel Currículum de Primària.