EL RESULTAT FINAL

Després de molta feina i moltes hores de treball aquest és el curtmetratge dels alumnes i les alumnes de  5è B. Estem tant contents de la feina feta que ens hem decidit a presentar el nostre curt al festival de curtmetratges de la Terra Alta, https://www.facebook.com/inFCTA/

 

Imatge de previsualització de YouTube

 

 

EDICIÓ DEL CURTMETRATGE

Sens dubte, la feina més feixuga i llarga de totes. Mirar cada escena, revisar els errors, aspectes a millorar, el so, l’enquadrament dels plans,… En moltes ocasions vam tornar a gravar escenes. Vam demanar ajuda als mestres de l’escola més hàbils i competents en temes audiovisuals, com la mestra de música, que ens va ajudar molt en les músiques i en la veu en off de la quarta escena, gràcies també a la mestra d’anglès que ens va ajudar en l’intent de gravació del curtmetratge en versió anglesa.

Quan vam tenir les millors escenes escollides va ser el moment d’editar el curtmetratge. Aquesta feina va ser la més interessant i entretinguda on dos alumnes van decidir editar-lo en hores d’esbarjo. Un cop acabada l’edició es va ensenyar als companys de classe per acabar de polir els últims detalls. Quan tots vam estar-hi d’acord vam finalitzar l’edició.

LLUMS, CÀMERES, ACCIÓ!

A la fi va arribar el moment més esperat pels alumnes: LLUMS, CÀMERES, ACCIÓ.

Una vegada finalitzada la feina de cadascun dels departaments, després de repassar varies vegades tot el necessari per iniciar les gravacions i d’organitzar horaris i espais va arribar el moment de començar a enregistrar les escenes.

EL TEMA I L’EQUIP DE RODATGE

A partir de tot el material que ens van donar el Josep i el Dani vam començar a treballar el tema i la sinopsi del curtmetratge. El tema era lliure i cada alumnes podia escollir. Després en petit grup, de quatre alumnes, cadascú va llegir i va explicar la seva sinopsi. En petit grup es van polir alguns detalls i posteriorment cadascú va explicar el seu tema a tota la classe.

L’activitat final partia de la pregunta: Quin curtmetratge és el més factible? No teniem pressupost, ni podíem fer efectes especials, no podia ser d’animació, (com a molt sabíem fer un stopmotion), els actors havíem de ser nosaltres,…

Vam fer un DAFO de tots els projectes, valorant punts forts i puntes febles de cadascún. Van ser unes assamblees d’aula molt intenses i llargues però al final vam coincidir i vam veure quina de totes les propostes era la millor.

A partir d’aquí vam confeccionar l’equip de rodatge, cada alumne va decidir a quin grup podia aportar més coses en funció de les seves habilitats.

L’equip de rodatge estava organitzat en:

Directors i guionistes.

Directors artístics.

Tècnics de so i imatge.

Script.

El FICVI i el tret de sortida.

Després d’haver parlat i experimentat amb la llum, la fotografia i els editors d’imatges va arribar el moment de començar a desenvolupar la idea i “fabricació” del nostre curtmetratge. Com a docent era un punt mort carregat de dubtes, com comencem, com ho fem? I en aquest punt va ser clau la descoberta del festival de curtmetratges de Vilaseca. No vam aconseguir organitzar-nos per assistir-hi però ens va donar l’oportunitat de posar-nos en contacte amb els directors Josep Varó i Dani González, els quals ens van ajudar moltíssim, ens van donar les pautes per començar a treballar i va ser, sens dubte, el punt d’inflexió del nostre projecte.

Inicio

QUÈ SABEM I QUÈ VOLEM SABER?

Aquesta és la fòrmula de sempre per tal d’iniciar un projecte. Tot i que el nostre cas una pregunta potser millor hagués estat: què necessitem per fer un projecte?

De totes maneres ho vam fer amb el mètode tradicional i aquests van ser els resultats.