UNA VEU EXPERTA DE LES COVES

A finals del passat mes de maig l’ex-director de l’escola de Benifallet, Joaquín Vallespí, va visitar el centre amb el propòsit d’oferir a tot l’alumnat una xerrada sobre les coves d’aquesta població. Aquest element natural apadrinat per l’alumnat de l’escola és important per la gran quantitat i qualitat de formacions i concrecions que contenen (macarrons, gorgs, columnes, banderes, excèntriques… a més de les populars estalactites i estalagmites).

Gran coneixedor de les coves, ens va parlar del seu descobriment ara fa 50 anys (primavera del 1968) pel Grup d’Espeleologia de Gràcia (Barcelona). També d’algunes curiositats, troballes arqueològiques, característiques geològiques, canvis amb el pas del temps, anècdotes…

L’alumnat amb anterioritat li havia preparat una sèrie de preguntes, que a mesura que s’anava desenvolupant la xerrada, els anava responent.

Va estar valorada com una activitat molt interessant per part de l’alumnat i del professorat, ja que la informació que va transmetre sobre les Coves va ser molt enriquidora i engrescadora.

 

QUIN LOGOTIP MÉS MERAVELLÓS!

L’alumnat de 4t i de 6è van participar en una activitat que consistia en dissenyar el logotip de les Coves de Benifallet.

Motivats per la celebració del 50è aniversari del descobriment de les Coves i la creació del logotip que commemora aquest fet, els xiquets i xiquetes es van dividir en grups i van dibuixar allò que ells pensaven era més representatiu d’aquestes cavitats naturals: passadís, visitants, estalactites i estalagmites, macarrons, excèntriques…

Mitjançant aquesta activitat, es va fomentar el treball dels alumnes sobre el concepte i el valor del patrimoni, el treball cooperatiu i en equip i la imaginació i la creativitat, entre d’altres aspectes.

 

El logotip es va presentar a una mostra de logotips a nivell de Catalunya i va resultar seleccionat a la categoria d’infantil i primària.

Enllaç:

http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/apadrinemnostrepatrimoni/

L’ITINERARI DES DE L’ESCOLA FINS A LA PLATJA FLUVIAL

Sovint, quan hem d’anar a algun lloc, ens emocionem tant pel simple fet de sortir de l’escola que no ens fixem per on passem ni què ens trobem en el camí. La ruta fins a la platja fluvial és fàcil i coneguda per l’alumnat, però vam voler fer-la una vegada més aturant-nos i observant al nostre voltant. És important saber dir quins punts d’interès trobem en l’itinerari fins a la platja fluvial per tal que la gent de fora del poble hi pugui arribar sense problemes.

Sortint de l’escola vam poder adonar-nos que passem per davant de molts llocs coneguts fins a arribar a la platja fluvial:

  • el poliesportiu
  • el casal
  • la perruqueria
  • el centre mèdic
  • l’antiga carnisseria
  • el pou i la font
  • la zona de mercat dels dijous
  • el bar
  • l’ajuntament
  • l’església
  • el supermercat
  • el carreró que porta a Correus
  • els horts
  • el Centre d’Interpretació del Bosc de Ribera
  • les piscines
  • la plaça de bous
  • el camp de futbol

Ara només ens falta marcar aquest itinerari en un plànol d’Aldover. Segur que el curs vinent aprendrem a fer-ho!!!

 

LA FLORA I LA FAUNA DE LA PLATJA FLUVIAL

Els petits i mitjans de l’escola, volem investigar quins arbres i arbustos són les que podem trobar a la nostra platja fluvial, i també quines aus i peixos hi viuen. Per això vam organitzar dues sortides: una a la platja fluvial i una altra al Cente d’Interpretació del bosc de Ribera d’Aldover.

En les dues ocasions ens vam organitzar en petits grups internivells ja que pensem que és una bona oportunitat per a treballar la responsabilitat, el companyerisme i el treball cooperatiu, entre altres aspectes.

Per saber quins arbres i arbustos trobem a la platja fluvial, vam fer fotos i vam recollir algunes fulles. Tenim pendent demanar ajuda als grans de l’escola perquè ens ajudin a esbrinar els noms de cadascun.

Al Centre d’Interpretació, la Isabel ens va explicar els panells explicatius que tenen sobre la fauna de la zona. Després, cada grup va haver d’anotar el noms de 3 peixos i 3 aus.

El curs vinent esperem continuar aquesta investigació i poder explicar a tothom que vulgui visitar la platja fluvial el què haguem après.

 

 

 

VOLEM UNA PLATJA FLUVIAL PER A GAUDIR-LA!

La platja fluvial d’Aldover és un lloc de fàcil accés, a prop del camp de futbol. Fins i tot, hi havia marcat fa anys una sendera. Amb l’objectiu de conèixer l’estat real de la platja fluvial i la sendera, tot l’alumnat de l’escola i tot el professorat vam fer una excursió fins allí. Amb una mica de llàstima, vam descobrir que actualment aquest paratge no convida gaire a anar-hi amb família i amics perquè està brut, poc cuidat i la sendera tota plena d’esbarzers, impracticable.

Ja a les aules, ens vam proposar fer alguna cosa per a recuperar-ne  l’ús  i que tothom en pugui gaudir en un futur. Les i els alumnes de 4t, 5è i 6è van ser els encarregats de gravar un vídeo de presentació del projecte. La resta d’activitats les anirem realizant durant dos cursos amb agrupacions internivells.

QUINES MERAVELLES!

La ZER Riu i Serra està formada per tres escoles de poble, petites i públiques: l’escola Sant Jordi d’Aldover,l’escola Llorenç Vallespí i Vidiella de Benifallet i l’escola Sant Roc de Paüls.

Totes tres al llarg d’aquest curs han apadrinat un element patrimonial  molt significatiu per a cadascun dels municipis.

L’alumnat de l’escola d’Aldover  ha escollit la Platja Fluvial, lloc de gran importància natural que cal preservar i tenir-ne cura.

La tria de l’alumnat de Benifallet és un altre prodigi de la natura, les seves Coves Meravelles, que aquest any celebren el  50è aniversari del seu descobriment.

Els xiquets i xiquetes de Paüls han apadrinat el paratge de Sant Roc, on tota la construcció de pedra seca, els arbres monumentals, la font i l’ermita  el fan un lloc únic i especial .https://photos.app.goo.gl/LGKJ3QVkQ2sRdQRH8

Corbes de nivell

Després de la visita per part de tot l’alumnat al paratge natural de Sant Roc, on vàrem realitzar diferents jocs per aprendre la flora i la fauna de l’indret, les xiquetes i xiquets (de 2n a 6è) van treballar amb mapes a classe per veure el recorregut que havien caminat. A més, els més grans de l’escola van adonar-se que necessitaven aprofundir una mica més sobre la interpretació dels mapes de relleu ja que hi havia alguns punts que no acabaven de tenir clars.

La mestra de CS els va proposar una activitat per entendre les corbes de nivell, ja que encara que un xiquet va intentar explicar què eren i per a què servien, força alumnat no acabava de tindre-ho clar, fins i tot després de l’explicació per part del company.

Així que varen començar a treballar amb plastilina. La mestra va demanar que cadascú fes una muntanya diferent a la dels companys/es. Després van tallar-la amb ganivet i van anar passant cadascuna de les parts tallades horitzontalment a una cartolina (el contorn amb llapis). Finalment, en pegar les corbes de nivell i veure la seva muntanya, van adonar-se exactament de què eren i per a què servien. Van poder comprovar que com més juntes estan més pendent hi ha en aquella vessant de muntanya, en canvi, com més separades més suau és la pendent.

Per acabar, vam tornar al mapa per entendre els números que hi ha en diferents corbes de nivell. La mestra no va haver de dir res. Ells sols van deduir què significaven.

https://photos.app.goo.gl/GeqTM7Fq85bb77Pd9

 

JUGUEM A SANT ROC

Dins el projecte Apadrinem el nostre patrimoni, tota l’escola vam realitzar una sortida educativa a Sant Roc per treballar i aprendre els diferents continguts que ens havíem plantejat en iniciar el projecte. En aquest espai natural tan preuat per a l’alumnat, la mainada va poder aprendre a través de jocs la flora i la fauna d’aquesta zona del Parc Natural.

L’objectiu primordial que ens vam plantejar va ser que a partir del coneixement de l’entorn poguessin valorar i respectar aquest espai per a la seva conservació, que en definitiva és l’objectiu d’aquest bonic projecte que se’ns ha ofert des d’Ensenyament.

Vam creure necessari que les activitats per aprendre alguns animals i plantes fossin a través del joc, ja que vam anar tota l’escola (alumnat d’1 a 12 anys).  Vam realitzar activitats multinivell on la mainada de forma lúdica va aprendre molt, sobretot els més grans que van memoritzar el nom de les diferents plantes i animals i van aprendre a identificar-ne de diferents tipus.

Algunes de les activitats que vàrem fer van ser: passejada sensorial, joc olfactiu de plantes aromàtiques, joc de descripció de la vegetació, joc del mocador amb el nom de plantes, recerca de restes i petjades d’animals…

Després de realitzar totes les activitats i de tornar a casa, vam comprovar que realment havien après molt. Tot seguit us mostrem un vídeo amb una petita mostra.

SORTIDA A SANT ROC PER GRAVAR EL VÍDEO DE PRESENTACIÓ

Amb tot l’alumnat de l’escola, després de decidir apadrinar el paratge de Sant Roc de Paüls, vàrem decidir que la classe dels grans -5è i 6è- seria l’encarregada de gravar el vídeo de presentació sobre aquesta activitat per penjar al bloc.

Com que cal treure el màxim partit de les situacions reals creades a l’escola per poder treballar les diferents àrees curriculars, les mestres vam veure de seguida que aquesta activitat comportaria un treball interdisciplinar i que seria motivadora per a l’alumnat. Així que de seguida ens vam posar a treballar.

En grups, el primer que van fer va ser una pluja d’idees de com volien fer el vídeo i quina informació volien que hi sortís, després totes juntes i junts van arribar a un consens.

Un cop tenien la idea clara, es van posar a escriure el text que sortiria a la gravació i es van repartir cadascú el que diria. Per elaborar l’escrit van haver de consultar algunes dades sobre història a Internet, i també van haver de trucar a l’Ajuntament del poble per corroborar-ne d’altres.

Quan ja tenien el guió, van decidir que enregistrarien una part del vídeo a l’escola i una altra a Sant Roc mateix, per la qual cosa havien de buscar un dia i planificar l’excursió fins allà també. Cal dir que vàrem aprofitar per identificar plantes, arbustos i arbres pel camí i ens ho vam passar molt bé.

Abans de començar les gravacions l’alumnat va haver de recordar i repassar del curs anterior què havia de tenir en compte a l’hora de gravar, com per exemple els diferents plans, moviments, angles…

L’edició del vídeo l’hem fet les mestres, però després hem reflexionat sobre aquest tema i creiem que ha estat una llàstima que no hagi acabat l’alumnat tota la feina. Ens ho plantegem de cara al curs vinent.