Ens avaluaem: base d’orientació i graelles de coavaluació.

En acabar els projectes de la nostra comarca hem analitzat si ja sabem com es fa un mural i quins passos hem de seguir, per això hem fet una base d’orientació. Així mateix hem seguit graelles per valorar les presentacions dels nostres companys i companyes. Aquestes graelles les hem preparat nosaltres tenint en compte com havia de ser un mural.  Aquí en teniu el resultat.

LA XOCOLATA ESTAVA MOLT CALENTA…..

Aquestes setmanes hem treballat una cançó molt dolça i que ens agrada molt!!!!La cantem a totes hores i la mestra comença a estar una mica cansada.

Les panteres:https://photos.app.goo.gl/tUmy6LzhFuK7eZv97

La discoteca:https://photos.app.goo.gl/H6CeYkckDBeoGSUw5

Els tigres:https://photos.app.goo.gl/rm4a5KDPsqKdXV4W9

 

COM FAREM AQUEST PROJECTE: ORGANITZEM-NOS

Començar un nou projecte sempre fa una mica de respecte, sobretot si no n’has fet mai cap. Els tre tutors de primer som novells en això de la tutoria però som força emprenedors així que ens vam posar a la feina. Primer vam fer una graella per organitzar les activitats a partir de les preguntes dels alumnes, sempre flexibles i atenent a la motivació dels alumnes. Podíem plantejar una activitat que després podia esdevenir totalment diferent i enriquida per l’espontaneïtat dels alumnes.

https://drive.google.com/open?id=19-uUBIrQF63o1HLlAgd9yuZEHtnaDl5X

Vam demanar informació als alumnes així que també vam fer un registre per saber qui portava alguna informació i  en quin format.

https://drive.google.com/file/d/1Z0rSis9Qp38Q7qauNOYY42szZE1n4Sj4/view?usp=sharing

Descobrim la nostra comarca: Treball cooperatiu.

Una vegada finalitzat el projecte d’Alcanar els nostres alumnes havien de treballar cooperativament per descobrir la nostra comarca.

Cada equip, un total de 5 per aula format per 4 i 5 alumnes, havia escollit dos pobles. S’havien repartit la feina i ara tocava espavilar-se. Amb el guió de com havíem treballat Alcanar, havien de buscar informació, resumir-la i estructurar-la per fer un mural que finalment presentarien davant els companys. Podien emprar diferents recursos: ordinadors, atles, visites a la biblioteca,… Dos dels grups de 4t de l’escola també van preparar un power point. Aquí podem veure com s’han organitzat, i el resultat obtingut.

COM ES FA LA XOCOLATA?

És una pregunta que ens interessa molt! Com d’aquelles semilles marrons surt una xocolata tan bona!

Ens posem a investigar i després de veure un vídeo ara toca ordenar el procés d’elaboració de la xocolata.

LES PANTERES :https://photos.app.goo.gl/9D2uitJbkp4ROZmb2

ELS TIGRES :https://photos.app.goo.gl/4Coi9uPe50M5zOPb2

LA DISCOTECA:https://photos.app.goo.gl/7oFsWIlEcaJ7P4LB2

D’ON VE LA XOCOLATA?

Després de llegir la informació sobre la xocolata hem descobert que es cultiva en països tropicals i molt humits. El cacauer és l’arbre del cacao i els seu fruit es diu la panotxa. Hem decidit marcar en un mapa els principals països productors de cacau i hem construït un cacauer a mida real. Hem mesurat el tronc amb metres, amb peus i mans… la seva alçada és igual que una torre de 3 xiquets!!!!. La nostra classe ha quedat ben decorada!!!!

LES PANTERES :https://photos.app.goo.gl/E8nEWNJnrmbgE4012

ELS TIGRES :https://photos.app.goo.gl/KGBSA5SZF1Q79k1i2

LA DISCOTECA :https://photos.app.goo.gl/N6GLkzW0gWDr4Khx1

 

Dos dies vivint com a pirates: marxem de colònies!

Com a activitat final del projecte hem anat de colònies durant dos dies. La temàtica de les colònies ha estat els pirates i totes les activitats han girat al voltant d’aquest eix, fins i tot la casa estava decorada amb motius pirates: nusos, murals, banderes, xarxes, animals marins, tresors…

Entre les activitats realitzades hem de destacar la sortida en vaixell, on vam poder veure les seues parts, el timó, l’àncora i, fins i tot, vam conèixer el capità. Vam fer d’autèntics pirates, amb una mar molt moguda, caminant per coberta sense perdre l’equilibri. Va ser molt emocionant i una experiència inoblidable.

També vam fer la recerca del tresor a la platja. Vam enlairar la bandera pirata, que marcava l’inici de l’activitat. Vam realitzar una gimcana i finalment vam trobar el tresor, un tresor molt dolç que ens va encantar.

Què us sembla acabar un projecte d’aquesta manera tan lúdica i divertida?

Avaluem el projecte

Tenint en compte que aprendre és un procés, hem fet (alumnes i mestres) una avaluació continuada i sistemàtica, considerant importants tots els moments en els quals s’ha portat a terme el projecte.

Hem partit d’una avaluació inicial mitjançant la conversa en grup, on els alumnes són conscients dels coneixements previs que tenen sobre el tema.

L’avaluació formativa, la realitzem fent una conversa a l’inici de cada punt de l’índex on fem conscients els alumnes del que han aprés i del que encara han d’investigar. L’observació atenta de les mestres, l’elaboració de pautes d’observació i la realització de diferents activitats i fitxes de treball individual ens orienten sobre l’evolució de cada xiquet/a.

L’avaluació final la realitzem mitjançant la conversa final del projecte, on recordem tot el què s’ha treballat, el que ja sabien i el què volien saber i les conclusions on s’ha arribat.

Fem una valoració amb els alumnes per a que se n’adonen de tot el que han aprés i com ho han fet, d’on han obtés la informació, si els agradat….

Us agrada com hem avaluat? Ha estat un projecte increible!!!

Els pirates sortim de l’escola!

Un dels punts de partida per començar el nostre viatge ha estat una sortida a les Cases d’Alcanar. Visitar aquest entorn proper ens ha aportat curiositat per saber més coses sobre els pirates: què feien, com viatjaven o què menjaven han estat algunes de les preguntes que han sortit a partir de l’excursió.

Durant la sortida hem visitat el port, les embarcacions i els mariners ens han explicat moltes coses (com es pesca, tipus de peixos, com són les barques,…). La sortida, a més a més, ens ha servit per conviure i compartir experiències amb la resta de companys, per aprendre vocabulari nou (caduf, llotja…) i ens ha picat el cuquet per poder seguir investigant mar endins, com vivien els pirates.

Ens ho hem passat molt bé i segur que serà una experiència que recordarem durant molt de temps!

Què us semblen les sortides com a motivació per engrescar el desenvolupament dels projectes de treball?

 

 

Els pirates tots a una. A l’abordatge!

Tal i com vam dir en anteriors publicacions, tots els i les mestres que treballem a P5 estem involucrats al projecte.

A l’àrea d’anglès hem treballat cançons i vocabulari específic dels pirates com “pirates, palm tree, pirate ship, parrot, sea”… Això si, sempre mitjançant el joc i la comprensió i l’expressió oral a través de les quals treballem a l’educació infantil. A més a més de la llengua també és important transmetre la cultura anglesa, així doncs, hem treballat la cançó “a sailor went to sea“, molt típica a la cultura anglesa i l’hem adaptat després als pirates.

A l’àrea de música hem treballat dos cançons diferents en relació amb el món dels pirates. A través d’aquestes hem practicat diferents aspectes musicals com el ritme, la melodia o l’expressió corporal al mateix temps que ens hem divertit simplement pel gust de cantar i interpretar la música amb la veu i el cos. La primera de les cançons es titula “Els Pirates” del grup musical El Pot de Petit aquesta gairebé s’ha convertit en l’himne de la classe ja que l’hem treballat durant el segon i el tercer trimestre. La segona peça porta per nom “El ball dels pirates” del grup MIC.

En els dos casos ens hem acompanyat del suport visual de les cançons que han servit d’alguna manera per captar l’atenció de l’alumnat durant el procés d’aprenentatge de les cançons.

A psicomotricitat hem aprofitat els espais del pati i el gimnàs per realitzar activitats on els alumnes es poden moure amb més facilitat. Hem treballat continguts com per exemple les parts del vaixell: proa, popa, babor o estribor, de manera experimental. Al gimnàs hem construït un vaixell amb les peces toves i la tripulació, a les ordres del capità, es va movent avant, arrere, a dreta i esquerra segons la part anomenada. Ha estat molt divertit i no ha quedat cap dubte sobre els continguts treballats.

A cada enllaç podreu reviure amb nosaltres les diferents activitats. Us agradarà!

Us agrada la manera en el qual hem integrat els continguts?