Ens avaluaem: base d’orientació i graelles de coavaluació.

En acabar els projectes de la nostra comarca hem analitzat si ja sabem com es fa un mural i quins passos hem de seguir, per això hem fet una base d’orientació. Així mateix hem seguit graelles per valorar les presentacions dels nostres companys i companyes. Aquestes graelles les hem preparat nosaltres tenint en compte com havia de ser un mural.  Aquí en teniu el resultat.

Descobrim la nostra comarca: Treball cooperatiu.

Una vegada finalitzat el projecte d’Alcanar els nostres alumnes havien de treballar cooperativament per descobrir la nostra comarca.

Cada equip, un total de 5 per aula format per 4 i 5 alumnes, havia escollit dos pobles. S’havien repartit la feina i ara tocava espavilar-se. Amb el guió de com havíem treballat Alcanar, havien de buscar informació, resumir-la i estructurar-la per fer un mural que finalment presentarien davant els companys. Podien emprar diferents recursos: ordinadors, atles, visites a la biblioteca,… Dos dels grups de 4t de l’escola també van preparar un power point. Aquí podem veure com s’han organitzat, i el resultat obtingut.

Visitem altres nuclis de població: La Selleta.

Aquesta setmana toca descobrir altres nuclis de població del nostre terme. Teníem clar que un d’ells era Les Cases d’Alcanar, també Alcanar-Platja.  Després de descobrir que la majoria dels alumnes no coneixen la Selleta vam decidir preparar una sortida per conèixer aquest indret.

La Selleta, una colònia d’Alemanys fundada l’any 1973, ens va rebre amb moltes ganes. Albert, un dels seus fundadors alemany ens va explicar moltes coses. Vam poder conèixer una manera de viure diferent, en comunitat. Amb carrers costeruts i sense cotxes. Aprofitant i respectant el desnivell de la muntanya i aprofitant al màxim els recursos naturals d’energia. Amb espais comuns per compartir el dia a dia. Ens ho vam passar molt bé! Aquí teniu una petita mostra.

Coneixem què és un empelt!

Al llarg d’aquesta primera part del projecte d’Alcanar ens hem adonat, que els nostres alumnes, no tenen clar quin és el principal motor econòmic del poble. Per tal de poder esbrinar-ho vam convidar a l’aula un avi expert en cítrics, amb una àmplia i dilatada carrera professional en el sector.

Ens va preparar un taller on hi va presentar diferents cítrics, classes de llavors, com es treu la llavor i com es fa un empelt. Els alumnes van estar molt interessats i atents. Vam poder concloure que un dels principals motors econòmics del poble és la taronja, ja que molta gent s’hi dedica, ja sigui collint-la, empeltant-la, tallant,…i també, que el clima d’una zona determina el tipus d’empelt que farem. Avui dia costa creure que molts d’ells no han collit mai una taronja directament de l’arbre.

Poder haurem de preparar una visita directament als llocs de producció o a la materixa Cooperativa Exportadora d’agris d’Alcanar. De moment, aquí us deixem una petita mostra del taller.

 

Estem fent un projecte?

Aquest curs a 4rt, les mestres teníem clar que els nostres alumnes havien de treballar el poble i la comarca d’Alcanar. Vam dir que ho faríem a través d’un projecte. Però estàvem segures que seria molt dirigit, massa per ser un projecte.

Al principi vam demanar als nostres alumnes què els agradaria saber d’Alcanar. A partir d’aquestes preguntes, i per tal de contestar-les vam iniciar l’elaboració d’un dossier que els serviria de guia per al desenvolupament del projecte. La primera part del projecte inclouria tallers, xerrades, treball cooperatiu,… La segona estaria encaminada a fer un treball de grup sobre els pobles de la comarca i acabaria plasmat en un mural i la presentació d’aquest davant la resta dels companys i companyes de la classe.

A mesura que avançàvem ens fèiem més conscients que hauríem de generar, en algun moment, una motivació ens els alumnes que els portés a fer una una investigació diferent, basada en preguntes pròpies i més properes,… De mica en mica, i veient com avança el procés podrem decidir com fer-ho. Segur que ens en sortirem!!

Tallers: Avui toca una mica d’història!!

Per tal de poder continuar el nostre treball d’investigació amb els alumnes necessitàvem l’ajuda d’una persona experta en la història d’Alcanar.

De seguida, la mare d’uns alumnes, historiadora, ens va muntar uns tallers dels íbers, edat antiga, medieval,… Va venir una tarda a l’escola i ens va transportar, amb l’ajuda d’uns vestits de l’època i diversos estris, a diferents escenaris històrics. Aquí en teniu una petita mostra.

Igualment vam preparar una visita pel poble per tal de recórrer llocs que ens parlen de la nostra història, Torre de vigilància del Carrer Nou, Carrer de les coves, Plaça de la Carta Pobla, Carrer del Forn,… Amb l’ajuda d’un mapa d’Alcanar vam haver de trobar els diferents llocs que havíem visitat. També vam aprendre i vam poder jugar a diferents jocs de l’època íber, medieval, antiga,…

Després d’aquestes dues activitats els nostres alumnes tenien una idea més clara de la nostra història, a més a més l’havien viscut ells mateixos!!!

Investiguem Alcanar!

En aquesta primera part del projecte les mestres de quart, després de preguntar als alumnes què els agradaria saber, els vam preparar un dossier com a guia del treball que havien d’investigar i buscar. Aquesta seria la pauta que, més endavant, quan ens posaríem a treballar la comarca, els serviria per investigar cada poble ells sols.

Els objectius que voldríem aconseguir serien:

  1. Situar el nostre poble en un mapa.
  2. Cercar la informació i destacar la que és rellevant.
  3. Conèixer i descobrir altres nuclis de població.
  4. Conèixer la Moleta del Remei. Una mica d’història. El nucli antic: característiques.
  5. Investigar de què treballa la gent que viu a Alcanar. Sectors.
  6. Reconèixer i participar en alguna de les festes d’Alcanar.

Per tal d’anar emplenant i confegint el dossier vam preparar diferents tallers on van participar famílies amb pares o mares expertes en el tema. En següents entrades us presentarem aquests tallers! Estigueu alerta!