Metodologia – Exploradors del temps

Iniciem el projecte mostrant unes capses de cartró plenes d’objectes. Són d’una persona que vol fer una exposició i no sap com organitzar-la. Necessita que l’ajudem a fer l’exposició.
A partir de les preferències dels alumnes, de la seva curiositat, dels seus gustos i interessos, trien una capsa i així es conformen els grups.

Dins de cada grup hi ha un expert en art, fets i descobriments, societat i comunicació. Els experts de cada àmbit també treballen junts quan cal.
Es busca la informació a la WEB del projecte (feta amb l’eina google sites), a la bibliografia que hi ha a la classe (procedent de la biblioteca del districte, de l’escola, material del alumnes i elaborat pels mestres).
Hi ha un guió per cada àmbit, amb qüestions a resoldre.
A la fi, han de decidir amb quin criteri agruparan els objectes per fer-ne una exposició coherent per tots els membres de l’escola. En aquest petit vídeo ho podeu veure.

Cliqueu l’enllaç.

Avaluació – Exploradors del temps

Avaluarem el projecte a partir de l’encàrrec, que és el producte final, l’exposició. La manera en com els alumnes han explicat el projecte als pares, com els grups s’han organitzat per fer de guies als alumnes de 4t i 5è, si dominen el contingut que han treballat, i tot això a partir d’uns documents formats per rubriques.

Les mestres han valorat el domini de l’exposició a nivell explicatiu i de continguts que havia de saber cada expert per tal de vehicular correctament el tema de l’exposició.
També s’han valorar les activitats de recerca, de documentació, de sel·lecció d’allò que havia de sortir exposat…des d’un punt de vista competencial.

També hi ha hagut un diàleg posterior, per part de l’equip impulsor, del disseny i implementació del projecte, de cara a difondre’n les conclusions a la resta del claustre. Creiem que no hauríem d’haver fet el mateix projecte a les dues aules si no que hauria estat molt millor haver fet un sol projecte entre les dues classes, ha estat molt ambiciós i hauria estat molt més pràctic poder haver fet una sola exposició entre tots. Hi ha hagut reptes de matemàtiques que no ha donat temps a treballar.
Vídeo del procés del projecte

Implementació – Exploradors del temps

Per tal de poder cercar la informació necessària per establir el criteri sota el qual volen endreçar tots aquests objectes que els han estat encarregats els nens tenen a l’aula uns dossiers de consulta amb una selecció d’articles i documents que els poden ajudar a la seva tasca. També tenen una selecció de llibres extrets de la biblioteca de Roquetes, accès a internet i diferents llibres de text de diferents editorials i matèries. Tot això els hi serà necessari tant per aprendre coses sobre les diferents èpoques de la història, com de les diferents categories (experts), com per enfrontar-se a la resolució dels reptes proposats (activitats on a partir del motiu del projecte se’ls proposa alguna tasca on es treballen continguts i objectius de les diferents àrees curriculars que ens plantegem treballar a partir del projecte).

Segons el treball proposat els alumnes es reuniran per èpoques (els de la prehistòria, els de l’edat antiga, els de l’època medieval, els de l’època moderna, els de l’època contemporània i els del S.XX i XXI) o per experts (Els experts en art de les diferents èpoques, els experts en comunicació de les diferents èpoques, els experts en descobriments de les diferents èpoques o els experts en societat de les diferents èpoques).

Els alumnes tindran la seva pròpia carpeta d’aprenentatge on aniran recollint tot allò que van aprenent i el procés que van seguint. Serà a partir d’aquestes reunions i activitats d’on sorgirà l’exposició final, l’encàrrec que hem rebut i d’on ha partit el nostre projecte.dscn2451img_2284

img_0878

Qui som – Escola Mare Nostrum

Som les mestres i els mestres de l’equip impulsor de la xarxa de competències bàsiques de l’escola Mare Nostrum de Barcelona. El nostre equip impulsor està treballant en un nou projecte: Exploradors del temps. És un projecte interdisciplinar, basat en una tasca d’encàrrec.

La nostra escola és al barri d’Horta a Barcelona. Tenim una llarga trajectòria en el treball en projectes. Ara, ens plantegem el repte de millorar el treball en competències. Aquesta és la nostra aportació.

dscn2983

PLANIFICACIÓ DEL TREBALL Escola Mare Nostrum

L’objectiu principal del nostre projecte serà que els alumnes entenguin la successió del temps, i l’evolució que genera en diferents àmbits aquest pas del temps.

Per tal d’aconseguir això partim d’uns objectes. Objectes que estan posats en unes caixes tenint en compte la classificació de les diferents etapes de la història. A les caixes només hi ha posades les dades entre les quals es situa cada etapa. L’escola ha rebut la demanda d’un col.leccionista que ens ha cedit aquests objectes amb l’encàrrec d’organitzar una exposició amb ells.

Per tot això comptarem també amb l’ajuda d’un parell d’experts en museus: el Miquel Molist (arqueòleg de la UAB) i la Muntsa Guash, que ens explicaran coses interessants sobre els museus i les diferents etapes de la història.

Les primeres sessions que vam realitzar l’equip impulsor van ser teòriques, un cop decidit el tema sobre el qual giraria el nostre projecte ens vam dividir en dos grups per tal de fer una pluja d’idees sobre com ho voliem plantejar. Sabent que d’aquesta forma ens sortirien dues propostes diferents. Després vam posar en comú les dues propostes i vam consensuar i triar el que més ens agradava de cada una, així és com va sorgir el nostre projecte EXPLORADORS DEL TEMPS. Un cop vam tenir triat el leit motiv i perfilat els objectius vam dedicar les sessions següents a preparar el material necessari per tal d’iniciar-lo: creació de les caixes -selecció d’objectes, classificació d’objectes i decidir el nombre de caixes … Després vam decidir quins continguts curriculars es podrien treballar a partir d’aquest tema: llengua: rondalles, llegendes, temps verbals. Matemàtiques: segles, els tant per cent, piràmides de població. Medi: etapes de la història i ens vam dividir en comissions de les diferents àrees per tal de plantejar els diferents reptes que proposariem als alumnes i fer una selecció de materials de consulta que ofeririem als nostres alumnes.

Equip impulsor Escola Mare Nostrum

Som nou mestres de diferents cicles i especialitats, que ens hem reunit una dotzena de vegades per dissenyar i decidir com aplicar el nostre projecte interdisciplinari.

Les dues primeres sessions van ser més teòriques, per tal de donar un marc de referència al nostre projecte. Un dels nostres objectius és continuar millorant la metodologia del treball per projectes, ajustant-la a les noves tendències de l’escoles en xarxa.

Un altre objectiu és crear xarxa amb altres escoles per aprendre i créixer conjuntament.

Diari docent dels Projectes

En aquest blog podreu seguir en directe l’evolució de diferents projectes que desenvolupen les escoles i els instituts del CRP d’Horta-Guinardó que participen a la Xarxa de Competències bàsiques durant el curs 2016-2017.