LA MESURA 2

Aquesta entrada, l’hem separat de l’anterior (o posterior, depèn de l’ordre) no perquè hagi estat en dies diferents si no per fer evident dos aspectes que per nosaltres són importants i els hi volem donar entitat pròpia.

En l’entrada “la mesura1”, volem destacar el fet de la conversa sobre mesures, d’instruments de mesura, de com les situem respecte a nosaltres i com podem trobar una mitjana. En canvi, en aquesta segona entrada destaquem el fet de projectar aquestes mesures per crear una maqueta/dibuix a tamany real que ens permetrà la comparació directa amb nosaltres.

Ara que ja sabem la mida mitjana d’un lèmur, busquem una foto d’un Lèmur i la projectem a la pantalla fins arriba a l’alçada del Lèmur (hi tenim enganxat el regle que ens ha ajudat a trobar la mitjana), després repesem la silueta i la retallem. L’enganxem a una paret de la classe, cada un de nosaltres vol saber quina és la diferència de l’alçada entre el Lèmur i nosaltres, per tant, ens comencem a mesurar, ho fem com quan anem el pediatre, posem els peus que toquin a la paret utilitzem un llibre per posar la marca del retolador i posem el nostre nom.

DSC04739_opt DSC04748_opt

LA MESURA 1

Un dels objectius que volem tenir present en la vida de l’aula, és com acollim les diferents mirades matemàtiques (també científiques, d’expressió, …), és per aquest motiu que trobem interessant deixar entrar una infirmació que hem extret del visionat d’un documental i que hem volgut contrastar amb altra informació que hem buscat per la xarxa.

Davant d’aquesta, ens trobem que hi ha dos resultats diferents per descriure l’alçada d’un lèmur. Fem conversa per mirar de saber quina de les dues informacions era correcta. Les mesures que van sortir era la de 39 centímetres en una font d’informació i de 45 centímetres a l’altra. A la conversa manifesten que segurament hi ha lèmurs de 39 centímetres però també n’hi ha de més alts, igual que ens passa a nosaltres.

Els hi proposem però que no podem dibuixar tants lèmurs i que com ho podem fer per resoldre aquesta situació.

La mestra, els aporta un regle on hi ha marcades les dues alçades i en la conversa veuen que hi ha un punt mig on hi queden dos centímetres per banda.

DSC04696_opt

Primer volíem saber com era d’alt en comparació amb nosaltres, es van estirar al terra, agafen un guix ,fan una marca fins on arriben, desprès agafem el regla busquem el 42 i fan una marca on està. Vam veure que d’aquesta forma no es veia molt clar la nostra alçada amb la del Lèmur.

DSC04697_opt DSC04701_opt DSC04703_opt