Continuem des de casa

Activitat 11.

Redacta la justificació del treball de la creació d’un disseny per una bossa de roba que contingui els jocs de homenatge a la Bauhaus.

 

Activitat 10.

CREACIÓ D’UN DISSENY HOMENATGE A LA BAUHAUS PER A LA BOSSA DE ROBA

 

10.1  Introducció a la Bauhaus. (alguns alumnes ja ho teniu fet)

10.2 Dibuixar encaix de peces de jocs de la Bauhaus. ( com a mínim 6 de diferents)  En un full.

10.3 Treballar les ombres o a l’inrevés de les peces escollides.  En un full. ( pràctica de l’activitat 3 i 4 que hem fet durant el confinament)

10.4 Posar colors a les ombres . Colors que facin homenatge a la Bauhaus. ( en un full)

10.5 Aquestes formes que acaben sent abstractes, en tries una que ha de servir per posar sobre la bossa de roba.

Ha de ser la creació d’un disseny per una bossa de roba que hem d’imaginar que conté un dels  jocs de la Bauhaus.

( el 10.5 el dibuix ha d’anar dins la plantilla de bossa )

Activitat 9.

OP ART  ( art òptic)

Segons el diccionari : “Art abstracte que aprofita certs efectes òptics perquè sembli que una obra vibra, batega o parpelleja. Il·lusions visuals ben conegudes que es troben en els llibres de psicologia perceptiva. Hom cerca sempre una precisió geomètrica màxima en el control de les superfícies  i dels contorns per provocar en la retina la resposta esperada(…)”

Pots buscar informació de l’artista Bridget Riley

Mirar el vídeo: https://youtu.be/C2vbYpa-AWk

Ara utilitza el recurs que has vist per fer la teva obra artística.

 

Activitats des de casa

Hola nois i noies

Treball 1. Cal que aquests dies practiqueu encaix de peces bàsiques.

 

Treball 2. Encaix de peces de jocs basats en figures geomètriques bàsiques. Per exemple amb peces del cub soma.

Treball 3. Si continuem observant la fotografia anterior es logra el volum per la llum i l’ombra.

Agafa un full, dibuixa les peces amb llapis i a continuació només ens fixarem en la part fosca d’aquests conjunts. Utilitza la tècnica del ratllat i només pinta amb ratlles la part fosca de cada peça. Per fer el ratllat agafa un retolador o un boli. Quan les ratlles estiguin seques borra tot el llapis.

El ratllat pot donar diferents clarobscurs. Les ratlles poden ser decidides, nervioses, …. cada dibuixant el seu estil.

Si canvies de peça pots canviar la manera.

Es tracta d’experimentar. Aquí teniu un exemple senzill. Reconeixeu quina peça he agafat?

Treball 4.

Continuem treball de llum i ombres. Què passa si pintem les ombres clares i deixem en blanc les ombres fosques. Podem provar-ho. A veure si tothom veu les mateixes ombres.

————————————————————

Treball 5. 

Els dibuixos reproduïts en aquesta pàgina són treballs d’estudiants sobre el tema taula i cadires. Fes una composició semblant amb les cadires i una taula de casa teva.

Amb formes pintades o retallades negres fes una composició semblant.

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-          -Treball 6 

Observa una cadira de casa.  Fes el dibuix de les vistes: l’alçat, la planta i els perfil.

Aquí tens un exemple:

Treball 7    Continuem amb les vistes d’un objecte.

Us passo l’enllaç del vídeo de la Laura , companya de departament: . https://youtu.be/e7lLHwASzX4

El mireu atentament i busqueu dos objectes per casa i feu les seves vistes.

Si és de forma cilíndrica només feu dues vistes, alçat i planta.

( s’ha de lliurar abans del 8 de maig)

———————————————————–

 Treball 8

Cal dibuixar l’alçat i la planta de la Tetera  de Marianne Brandt del 1924. ( de la Bauhaus)

Cal dibuixar  l’alçat i la planta de la vinagrera dissenyada per Rafael Marquina del 1961.

Després d’això voldria que féssiu el tafaner a la web del museu del disseny de Barcelona.

El còmic

S’ha posat en marxa el Certamen Literari 2020 de l’institut.

Els alumnes de l’optativa de visual i plàstica participen en l’apartat de còmic en la categoria de 3r i 4t d’ESO

El tema ha de ser un dels 17 punts dels ODS (Objectius per el Desenvolupament Sostenible) de la Unesco. Aquests punts ens han de portar a crear un còmic que ens permeti reflexionar sobre accions que tenen impactes socials, culturals, econòmics i mediambientals a nivell local o mundial i veure quins solucions hi aporten.

Els treballs són individuals.

Es valorarà el guió, els recursos narratius propis del llengutage del còmic, la creativitat i la tècnica del dibuix.

Les obres han de ser de creació pròpia i inèdites.

L’acte del lliurament de premis tindrà lloc el 23 d’abril, dia de sant Jordi.

 

Imatge per a producte de merchandising per al zoo.

Continuen les experiències de coordinació entre l’EMAD Escola municipal d’art i disseny de la Garriga.

A partir de fotografies d’animals, treballar un procés de sintetització.  La imatge ha d’estar resolta amb positiu, negatiu, perfil,..

Aplicar la síntesi resultant a la maqueta d’una bossa de paper.

Procés de treball.

Recomanem el documental ” CARAS Y LUGARES”

Resultat d'imatges de caras y lugares

A l’hora de visual i plàstica hem mirat un dels millors documentals estrenat el 2017.

Agnès Varda una directora de cinema de 90 anys i JR, fotògraf de 35 anys, fan un viatge junts per  pobles de França, basat en l’atzar i la creativitat.

Volten en una furgoneta que imprimeix fotografies en blanc i negre i de gran format, experimenten el contacte amb la gent i fan una amistat basada en les diferències i el seu sentit de l’humor.

I no oblidem que la música l’ha compost Matthieu Chedid.

Ens ha agradat molt!

 

Per l’eliminació de la violència envers les dones.

S’ha treballat per pendre consciència per part de tot l’alumnat i professorat sobre la importància de la prevenció ,  la detecció de la violència masclista.

El primer que s’ha fet amb tots els alumnes de les optatives de visual i plàstica de 4t és mirar un vídeo de “pepe y pepa en l’adolescència”.

Seguidament un debat tot el grup classe.

A continuació uns cartells amb collage amb frases adients i s’han penjat per l’institut.