El dia 14 es va celebrar la segona Jornada de Formació dels Projectes d’Innovació TIC i ECA.
En primer lloc va, assistir a la videoconferència de l’Artur Noguerol sobre el tema:
Un nou currículum per a la societat del segle XXI: cap al Projecte comunicatiu i lingüístic de Centre
“L’educació ha de respondre al repte d’ensenyar amb èxit totes les nenes i els nens, fent que aconsegueixin uns nivells de rendiment educatiu, que abans estaven reservats a un grup reduït de la població. Cal que tothom pugui arribar el més lluny possible, d’acord amb les exigències de la societat actual plural i en continu canvi.”
“Els governs i també el sector privat, la societat civil, les Nacions Unides i altres organitzacions internacionals han de col·laborar per a (…) desenvolupar i ampliar les aplicacions TIC, promoure i respectar la diversitat cultural, reconèixer la funció i el repte dels mitjans de comunicació, abordar els aspectes ètics de la societat de la informació i afavorir la cooperació internacional i regional”.
(Compromís de Tunísia, 2005).
“La veritable revolució de la tecnologia consisteix en ajudar els nostres estudiants perquè construeixin relacions que incrementin la seva comprensió de qui són al món. La major importància de l’ús de la tecnologia és validar la importància que tenen els i les estudiantes com a contribuents clau per a les seves comunitats en la solució de problemes reals”
(Alan November, educador).
La segona part de la Jornada va estar dedicada a presentar quatre experiències de centres amb Projectes d’Innovació TIC i ECA.
Les seves exposicions les podeu seguir en les següents exposicions.
· IES Eugeni d’Ors de Vilafranca del Penedès. Projecte d’Innovació TIC. Títol: “KALOS”. Ponent Enric Llacer i Mª Antonia Rosell
· IES Ramon Turró Darder de Malgrat de Mar. Projecte d’Innovació ECA: Educació en Comunicació Audiovisual. Ponent: Carme Torrelles
· CEIP La Renaixença, Projecte d’Innovació TIC. Títol: “rnxpuntcat: aprenem i ens comuniquem a l’hiperespai” Ponent: Toni Casserras
· CEIP Can Parera de Montornés del Vallès. Projecte d’Innovació ECA: La Comunicació audiovisual al currículum. Ponent: Marga Flores
Per últim vam fer una breu exposició del dos dels projectes del Departament d’Educació amb més actualitat del moment
· XTECblocs: presentació del nou portal de blocs de la XTEC
· Edu3.cat: connecta l’aula amb la ràdio i la tv
Com a complement de la Jornada vam organitzat el dia 29 de novembre, dos tallers, un TIC i un ECA.
El taller TIC, fet als SE de l’Hospitalet, va tractar el tema de les pissarres digitals interactives, podeu veure a la presentació següent el seu contingut.
El taller ECA fet a l’IES Carles Vallbona de Granollers va tractar sobre el tema següent: fem un programa de ràdio amb el kit d’àudio. Podeu veure els materials utilitzats al taller, en aquesta presentació i els resultats de l’experiència en el podcast següent.
Des de XTECBlocs, el professorat i els centres docents podeu crear tants blocs com necessiteu i podeu fer que l’alumnat hi participi activament.
Només necessiteu el vostre nom d’usuari d’XTEC i la vostra contrasenya. Els alumnes cal que utilitzin el nom d’usuari i contrasenya de l’edu365. Us animem a entrar a la blogosfera.
Com ja sabeu, els blocs són serveis senzills de creació i de manteniment. Penseu que quan escriviu en un bloc només us cal preocupar d’escriure, la resta (format, pujar al servidor, etc) es fa pràcticament sense la vostra intervenció.
Si voleu fer assajos abans de crear un bloc definitiu, entreu a l’espai de cursos. L’entrada aparentment és idèntica a l’entrada al servidor de blocs (blocs.xtec.cat), però realment entrareu a un servidor diferent (hipolit.xtec.cat). Allí podreu provar, però teniu present que periòdicament en fan neteja.
Des de fa pocs dies tenim l’opció de connectar l’aula amb la ràdio i la televisió. El Departament d’Educació i la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió han posat en marxa aquesta important iniciativa per tal d’apropar el mitjans audiovisuals a la vida diària de les aules.
A tall de resum, els diferents apartats de que consta són:
L’apartat d’ajuda ens informa sobre el funcionament:
Per efectuar una cerca dins del portal us recomanem emprar el cercador.
Per efectuar una cerca especialitzada us recomanem emprar la cerca avançada.
La cerca avançada us permet cercar:
Per àmbit temàtic
Per àrea i nivell curriculars
Per frase exacta
Per algunes paraules
Per mots clau
Per títol
Per descarregar el material audiovisual cal autenticar-se des del portal a l’àrea del professorat.
Cas de trobar dificultats tècniques, missatges d’error, enllaços desconnectats o d’altres escriviu-nos al correu electrònic: edu3@xtec.cat
Per adreçar-vos al webmaster escriviu al correu electrònic: edu3@xtec.cat
Per accedir a l’àrea restringida al professorat cal donar-se d’alta com usuari xtec. Per conèixer les condicions consulteu el lloc d’atenció a l’usuari.
El material audiovisual està disponible i resta obert a tota la comunitat educativa en streaming.
Orientacions generals per a la planificació, organització i desenvolupament dels seminaris
1. Aspectes de contingut a) Persones destinatàries
Els seminaris s’adrecen a les coordinacions TIC-MAV i, per extensió, a membres de les comissions TIC-MAV dels centres, en especial, el càrrec directiu que en forma part ja que, d’acord amb la normativa d’inici de curs, són aquestes comissions les que han de dinamitzar les TIC-MAV entre la comunitat educativa.
b) Objectius
L’objectiu principal a assolir i la raó de ser d’aquests seminaris és la potenciació de l’ús pedagògic de les Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement, enteses com a substrat imprescindible de qualsevol actuació educativa del segle XXI.
Objectiu general
Els seminaris de dinamització han de constituir-se en un referent per a l’ús transversal de les TAC entre els centres de cada zona mirant d’ajustar-se a les directrius comunes establertes pel Departament.
Objectius específics
Fer dels espais de formació punts de trobada que garanteixin el diàleg i l’intercanvi d’experiències entre iguals, a partir dels quals reflexionar sobre les estratègies que s’estan revelant com a profitoses.
Impulsar el treball en xarxa entre centres de la mateixa zona.
Mostrar les possibilitats didàctiques dels nous llenguatges.
Potenciar el desenvolupament de projectes curriculars innovadors pel que fa a la integració de les TAC a les aules.
Proporcionar assessorament pedagògic als centres en relació a l’ús curricular les TAC.
Reforçar l’opció pel programari lliure i els estàndards oberts.
c) Continguts
En lògica coherència amb els objectius anteriorment exposats, han de ser oberts, flexibles i contemplar exclusivament aspectes didàctics i han de desenvolupar aspectes com ara:
ús i dinamització d’entorns virtuals d’ensenyament / aprenentatge;
ús d’entorns dinàmics de comunicació;
gestió de continguts curriculars;
ús de la pissarra digital;
ús de recursos impulsats des del Departament o bé propis de la construcció del coneixement compartit;
ús del llenguatge audiovisual
reflexió sobre la utilització de la tecnologia i les seves repercussions ètiques
Els òrgans a qui s’encarrega la tasca de coordinació, formació, suport i dinamització de les TAC entre els SE d’una zona són els anomenats Grups de Suport a l’ús educatiu de les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (SUPTAC). Formen part d’aquests grups representants dels SE i de l’àrea TIC del Servei territorial.
Obrim aquest espai per a la potenciació de l’ús pedagògic de les “Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement”, enteses com a substrat imprescindible de qualsevol actuació educativa del segle XXI.
Molt més important que aprendre tecnologia és aprendre amb la tecnologia, aprendre a saber utilitzar la informació i aprendre a treballar en el nou entorn. En aquest context, doncs, el repte és ensenyar a aprendre. (Catalunya en Xarxa. Pla estratègic per a la societat de la informació)
Pretén ser un punt de trobada, de reflexió conjunta entre les coordinacions i comissions TIC de centre i d’intercanvi d’experiències, enteses en un el sentit ampli i enriquidor, de manera que es contemplin tota mena de llenguatges i formats. Una formació de suport directe als centres.
Ens pot ajudar a reflexionar sobre la pràctica docent per a contribuir a la millora. Ens ha de permetre l’intercanvi d’experiències i d’informació. Ha d’apropar l’anàlisi dels materials, dels programes i de la documentació. Ha de fomentar la cooperació i coordinació.
La metodologia ha de ser bàsicament: participativa, ’intercanvi d’experiències, de bones pràctiques, de presentació de recursos TIC per a l’aula i per al centre, d’anàlisi de la situació de la zona, d’ elaboració de propostes de zona, a fi de compartir experiències interessants d’altres llocs
Hem de poder aconseguir crear una xarxa d’aprenentatges i un clima per potenciar-la i compartir les experiències.
No hem d’oblidar que el punt central ha de ser l’alumnat. Ha d’ajudar a canviar el perfil dels assistents. Han de sortir propostes per donar respostes a les necessitats del professorat. Ha de tenir incidència en els equips directius.
Les TAC al servei de l’escola inclusiva
Les TAC i competències bàsiques
Les TAC com a element d’innovació
Les TAC com a eina professional
El paper dels i de les coordinadors/es en l’impuls de les TIC/TAC al centre …
“No intento ensenyar res als meus estudiants, només intento crear un entorn en el puguin aprendre.” Albert Einstein.
“Si busques resultats diferents no facis sempre el mateix.” Albert Einstein.
