Treu punxa a la teva imaginació

Ahora que ya habéis visto todos la película Ratatouille, vamos a hablar un poquito de ella.

Podéis comentar todo lo que queráis referente a la película, si os ha gustado, los personajes, qué personaje os ha gustado más y por qué. Si recrea bien el ambiente de los restaurantes franceses y sus cocinas… el colorido que tiene la película, los detalles… etc, etc.

Yo os diré que a mi me ha gustado mucho y, como me gusta mucho la cocina, he disfrutado entrando en esas fantásticas cocinas francesas. Me han encantado todos los personajes, con una piel que parecía que podía tocarse y la textura de todos los elementos que parecían reales. ¡Fantástica película! Tiene también su parte filosófica para pensar. ¡La música preciosa!

Os dejo el trailer de la película en castellano y si pincháis en la imagen, entraréis en una web con muchas cosas interesantes, tanto vídeos, como juegos o actividades para imprimir.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

• Ésta es una canción de Julieta Venegas que, a veces, cantamos en el karaoke.

A la vez que la leéis y aprendéis un poco la letra, encontraréis varias sorpresas escondidas…

Tengo que confesar que a veces
no me gusta tu forma de ser
luego te me desapareces y no entiendo muy bien por qué
no dices nada romántico cuando llega el atardecer te pones de un humor extraño con cada luna llena al mes.

Pero a todo lo demás le gana lo bueno que me das sólo tenerte cerca siento que vuelvo a empezar.

[Estribillo:]
Yo te quiero con limón y sal, yo te quiero tal y como estás,
no hace falta cambiarte nada,
yo te quiero si vienes o si vas,
si subes y bajas y
no estás seguro de lo que sientes.

Tengo que confesarte ahora
nunca creí en la felicidad
a veces algo se le parece, pero
es pura casualidad.

Luego me vengo a encontrar con tus ojos y me dan algo más
solo tenerte cerca siento
que vuelvo a empezar.

[Estribillo]

Solo tenerte cerca
siento que vuelvo a empezar…

En el artículo anterior hablábamos de las señales de tráfico.

Para el viaje que os propongo ahora no hacen falta señales.

Si seguís las instrucciones viajaréis a una velocidad de vértigo por un mundo fantástico. Os preguntará si estáis seguros de querer abrir el archivo, decidle que SÍ.

Pinchad en la imagen

Me ha gustado este cartel de 1960. Muy antiguo, pero muy vigente a la vez.

Vosotros/as, que sois futuros conductores/as, debéis conocer las señales de tráfico. Es otro tipo de lenguaje y bastante universal, por cierto.

El trabajo que vais a hacer es buscar que significan estas señales que os pongo. ¿Qué significan las señales de color rojo y redondas? ¿Y las de color azul? ¿Y las triangulares? etc, etc…

Podéis preguntar a vuestros padres, abuelos, tíos, hermanos, amigos. En fin, a cualquir adulto que conduzca. O podéis buscar también en Internet su significado.

Cada uno puede hacer 4 ó 5 señales. No empecéis todos por las primeras…

Os dejo este álbum en movimiento. Podéis pararlo en la señal que queráis.

Una vez parado, describís la señal y decís su significado.

Ejemplo:

• Es una señal octogonal (de 8 lados) con el borde blanco y el fondo rojo. Lleva escrita en el centro la palabra STOP.
• Significa que debemos detenernos antes de continuar la marcha. No tenemos prioridad de paso.

Me gustaría que pensárais y me dijérais para que creéis que he puesto el artículo de la edad de la señora.

¿Qué creéis que pretendía yo con ese artículo?

Voy a escribir algo en mi libreta. A ver si adivináis qué es.

Se abre la rueda de preguntas. Las normas son las de siempre.

Nos hemos propuesto estudiar y trabajar un poco la Radio y aparte de ir a visitar COMràdio, que nos sirvió para empezar, vamos a ir creando programitas.

Hemos empezado con la publicidad…

Cada grupo ha preparado un anuncio. Unos están más trabajados que otros, pero, al final, parece ser que ha salido algo un poco decente. Están grabados con el programa Audacity

Aquí tenéis los trabajos de todos para que todos, autores, lectores y oyentes, juzguéis por vosotros mismos.

Decidnos que os han parecido.

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Dedicat a tots els amants de la natura.

Per a que pogueu gaudir de les mascotes en llibertat, visquent en el seu medi que és com ha de ser.

Fes aquest experiment.

• Clica a sobre de la foto.
• Observa detingudament el video.
• Fes la pràctica.
• Escriu el comentari del que has observat en aquest article.

L’ESPELMA i L’AIGUA

A ver si sois capaces de encontrar un hombre entre los granos de café. Poned el cronómetro a punto….

3…..   2 ….   1…..   ¡YAAA!

 Seguramente habréis jugado alguna vez a este juego.

Se trata de decir una palabra a partir de la última sílaba de otra palabra.

Por ejemplo si yo digo: ORDENA-DOR

El siguiente jugador tiene que decir una palabra que empiece por dor: DOR-MIR.

El siguiente por MIR. Y así sucesivamente.

Normas

• Si hay varios comentarios que procedan de la misma palabra, publicaré el primero que haya llegado y esa palabra será la que mandará para la siguiente.
• Es “legal” utilizar el diccionario para buscar palabras, si tenemos dificultad.
• No publicaré ningún comentario en el se que haya separado mal la última sílaba y, por lo tanto, se haya empezado la nueva palabra incorrectamente.

Y ya sólo queda empezar…

La palabra que empieza es:

MICRÓFONO

Impresionante ¿verdad? Si pincháis encima de la imagen veréis unos cuantos cuadros más de este pintor tan peculiar. Primero podeís investigar hasta dar con su nombre y luego… ¡¡A la cocina!!

Como veis los retratos los hace con hortalizas, verduras, cereales, frutas, flores… El trabajo que vais a hacer, y os pueden ayudar vuestros padres, es escribir una receta de cocina que se realice con alguno de estos ingredientes de los cuadros.

Yo voy a empezar con el calabacín que lleva este señor en la nariz y mi receta será…

Carpaccio de calabacín

Ingrdientes:

1 calabacín

sal, pimienta, aceite y vinagre.

Queso parmesano es lascas o rallado.

Preparación:

Se corta el calabacín a lo largo en láminas muy finitas, mejor con máquina cortafiambres, se acomoda en una bandeja bien arregladito.

Salpimentamos, echamos un chorrito de aceite y vinagre y dejamos unos minutos. Al momento de servir se echa por encima el queso.

¡A ver cuántas recetas conseguimos reunir! Se puede repetir el ingrediente o ingredientes y, por supuesto, añadir más.

Vamos a afinar la vista y vamos a intentar decir cuántos años tiene esta mujer de la imagen…

¿Serán 25…? ¿Serán 86…? ¿Serán 19…? ¿Serán 90…? Serán… Serán….

 Empezamos otra rueda… Ya sabéis las normas.

Mirad bien el título de este artículo….

¿Ya?

¿Por qué la primera palabra lleva tilde y la última no?

Muy sencillo…

- Sólo: constituye un adverbio, y equivale a solamente

- Solo: adjetivo. Quiero un café solo; He venido solo, es decir, sin nadie.

La actividad que vais a hacer es la siguiente:

Escribir 2 frases, una con sólo y otra con solo.

Un error muy común en castellano es confundir las formas A ver y haber.

En la tabla de abajo teneis la distinción.

La actividad de hoy para hacer en los comentarios va a ser de construir frases con las dos formas. Una vez escritas, releedlas y cercioraros de que son correctas.

Aquí tenéis también unos ejercicios para imprimir y/o realizar. Si queréis, o no tenéis impresora, podéis escribirlos a mano o en Word. No los hagáis aquí en los comentarios. 

Ejercicio 1.

Ejercicio 2.

Pensad bien…

He descubierto esta web para hacer comics. En el cole os enseño como funciona.

Necesitareis un correo electrónico para registraros.

He encontrado este cuento en Internet.

Os lo dejo para que leais un ratito. A ver qué os parece…

El paje Crispín y la noche de Reyes.

Estaba terminando el año y los Reyes Magos de Oriente ya habían leído las cartas de todos los niños del mundo y en poco tiempo se pondrían en camino para repartir todos los regalos pero había algo que les preocupaba…
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Empieza la rueda de preguntas…

Normas:

• Sólo una pregunta en cada comentario.
• Signo de interrogación delante y detrás de la pregunta.

Os propongo lo siguiente:

Cada uno/a de vosotros/as va a escribir una o varias cosas buenas (y sólo buenas) del compañero/a de clase que tenga detrás en la lista.

El último/a escribirá algo del primero/a.

No publicaré comentarios hasta que hayáis escrito bastantes. Ya os iré comentando cómo va la cosa. ¡Podéis empezar ya mismo! (Aunque estemos de vacaciones) Espero que “rompáis” el bloc con tantísimas cosas buenas de todos/as. Y, por supuesto, que tengáis en cuenta el redactado y la ortografía en todos los escritos.