Category Archives: CURS 2014-2015

Visita a Green Indoor Park

Dins de la nostra línia de visites a diferents espais lúdico-esportius vam decidir adreçar-nos a Green Indoor Park de Granollers.

L’objectiu d’aques aquestes visites és informar-nos de les diferents activitats que s’oferten a la nostra zona per poder fer una sortida amb els alumnes, encabint-la dins del currículum d’educació física.

A green indoor Park ens ofereixen diverses activitats, organitzades per zones, totes relacionades amb la nostra àrea i dissenyades vetllant per la seguretat dels infants. Aquestes son:

  1. Kids zone (Zona d’inflables). Molt apta per Cicle Inicial. Son un conjunt d’inflables els quals estan protegits de forma segura i on un monitor de Green Indoor ens acompanya durant tota l’estança en aquesta activitat. Si els grups són nombrosos disposarem de més monitors.
  2. Motor zone. Apta per Cicle Mitjà i Cicle Superior.  Consisteix en una gran zona (6000m2) de circuits dissenyats per quads, Vipers, motos de trial infantil, simuladors de curses, slot Ninco i Karting).
  3. Freestyle city. Aquesta zona està preparada per activitats amb skateboard, Scooter, Roller y Bmx. Amb espais per activitats d’iniciació com per professionals.

A més d’aquestes zones temàtiques es realitzen altres activitats puntuals, com espectacles de música, projecció d’audiovisuals…

Aquí us adjuntem l’enllaç per si us interessa fer una visita:

Green Indoor Park

 

Badminton cooperatiu

JOCS COOPERATIUS

Dins d’aquesta activitat s’engloben altres, ja siguin jocs o activitats que ens ajuden a desenvolupar aquest aspecte tant necessari a les escoles: la Cooperació.

BADMINTON

1. Descripció de l’activitat

Li hem donat un biaix cooperatiu a la pràctica del bàdminton. En aquesta feina, 2 jugadors que colpegen alternativament el volant de bàdminton amb la seva raqueta no pretenen aconseguir punts o fer fallar l’adversari. El que volen aconseguir és el major nombre de cops abans que el volant no els caigui a terra.

2. Desenvolupament de l’activitat

2.1 Rotacions

Aquest humil cooperació (humil perquè només sumem dos individus) pot integrar-se en una xarxa de cooperacions canviants. Per aconseguir-ho podem dibuixar un sistema de rotacions, en què tots els jugadors canvien de la posició actual a la contígua com si fos una roda que gira.

J         J         J         J         J         J         J         J

J         J         J         J         J         J         J         J

(Cada parella vertical de J representa una parella cooperativa de jugadors)

Si tenim més jugadors que posicions de joc perquè el gimnàs és un pèl petit haurem d’inventar posicions de descans.

Imaginem, per exemple un gimnàs de 20 metres de longitud i un grup classe de 22 alumnes. El dibuix següent representa 8 parelles cooperatives i 6 posicions de descans.

J         D         J         J                    J         J         D         J                   J         J

D                                                                                                                                D

J                      J        J         D         J         J                     J           D      J         J

Una rotació cada dos minuts en els sentit de les agulles del rellotge o en el sentit contrari farà que els alumnes vagin canviant de company cooperatiu, barrejant diferents nivells i diferents nivells de relació dins del grup.

2.2 Material

Una forma magnífica de rebaixar el nivell de dificultat del bàdminton és substituir les raquetes de bàdminton per unes senzilles i barates pales de platja. Són lleugeres, fàcils de manejar per tant, i el mànec curt simplifica la tasca.

Dins del ventall de volants optarem preferentment pels volants sintètics i de vol lent.

3. A qui s’adreça

El bàdminton cooperatiu es pot practicar amb solvència i agilitat en els cursos de 4t, 5è i 6è de primària. Fins i tot en un 3r trimestre de 3r.

4. Els objectius

– Millorar la coordinació en el maneig d’objectes i objectes mòbils
– Cooperar amb els companys en la consecució d’un senzill objectiu esportiu
– Respectar els companys, el materials, els torns de jocs i la resta d’instruccions donades

5. Reflexió última

Quan teniu a classe algun d’aquells alumnes obstinadament competitius són capaços, en la seva mentalitat, de convertir la cooperació intraparella en una competició vers altres parelles. Tanmateix, la mel de la victòria serà molt efímera, perquè ordenarem la rotació al cap de dos minuts.

Juguem a Korfball

Amb la intenció de presentar activitats poc conegudes a l’escola, aquest any al SEF hem decidit fer una activitat de Korfball. Ens hem informat en què consistia i hem fet la pràctica a l’escola Joan Casas de Sant Antoni de Vilamajor, d’aquesta manera hem pogut vivenciar els possibles hándicaps que ens podem trobar a l’hora de posar-ho en pràctica amb els alumnes.

El corfbol o korfbal és un esport d’equip jugat entre dos equips que cerquen introduir una pilota dins d’una cistella de color groc. Els equips són mixts, formats per quatre homes i quatre dones, i l’àrea de joc es divideix entre les zones d’atac i defensa. El corfbol, tot i que pot mantenir certes similituds amb el bàsquet, de fet es considera una evolució del ringboll suec (ringball en anglès) amb influències d’aquest.

El corfbol es basa en els principis de la cooperació, la no-violència, la no especialització, l’habilitat i la coeducació. És un dels exemples més clars de les possibilitats d’evitar la segregació per sexes a l’esport.