L’ ENIGMA CIENTÍFIC DE L’AULA CIÈNCIES

                                                                                                                                                                                                    Esther Tennyson de 3er B, ha estat l’alumna guanyadora del enigma científic. La imatge representava “uns ulls de mosca sota la mirada d’un microscopi”.  Des de la comissió d’aula ciències volem agrair l’alt índex de participació dels alumnes i la implicació dels seus tutors.

Altres respostes no premiades, però divertides, dels alumnes han estat:

  • crec que és una flor estranya
  • segur que és raïm
  • el niu d’un ocell?
  • un esquirol microscòpic?
  • un virus?
  • una ala de papagai?
  • boles liles en dues cistelles de palla?
  • una part del cos del gat?
  • un nas al microscopi?
  • ous  de peixos?
  • el cervell d’un porc senglar?

La imaginació de la canalla davant la ciència ….. no té LÍMITS!!!!! APROFITEM-LA!!!!



II FORUM EX(pri)MENTA DEL TARRAGONES

PADRINS DE CIÈNCIA: la neu arriba a l’escola (EI-3 i sisè de primària)

Ha arribat el Nadal però al nostre barri no neva. Ulls encuriosits veuen com les finestres de les aules s’omplen d’arbres, boles, estels, angelets i ninots de neu. Per a nosaltres, adults, tot això forma part de la tradició però per als nens/es de tres anys ,que obren els ulls com a plats, totes aquestes costums els són estranyes… massa allunyades de la seva realitat!!!!!

AMB DOS SENZILLS EXPERIMENTS PLANTEGEM DOS GRANS REPTES:

A) Com podem fer neu a l’aula, veure-la, tocar-la, olorar-la i poder experimentar amb ella a través dels sentits?

 

B) Com podem compartir ciència entre els més grans i petits de l’escola?

 

 

 

Aquesta ha estat una experiència molt gratificant per als alumnes senzillament perquè donem un valor afegit a la ciència i l’acompanyem d’una relació afectiva. Aquesta relació potencia valors com: el respecte, la perseverança, la responsabilitat, la paciència , la generositat, l’esforç, el compromís, la col·laboració i l’acceptació de la diversitat.

Els més petits troben acompanyament i modelatge, i els més grans (sobretot aquells que mostren més dificultats) incrementen l’autoestima perquè se n’adonen que poden ajudar.

Més enllà de l’aprenentatge i les competències científiques de l’àrea de medi natural, aquesta experiència fomenta la competència comunicativa i lingüística, l’autonomia i iniciativa personal, social i ciutadana.

Ens agradaria en un futur, fer-la extensiva a altres cursos per tal que esdevingui una metodologia de treball científic habitual a les aules de la nostra escola.

AQUI PODEU VISUALITZAR EL VÍDEO DE LA EXPERIÈNCIA:

http://serveiseducatius.xtec.cat/tarragones/dinamitzacio/exprimenta/la-neu-arriba-a-lescola/