Som els alumnes de 4t de l’escola i fem aquest article perquè volem compartir amb tots vosaltres la nostra experiència amb les construccions.

 

Per què hem decidit fer-ho?

Com que els alumnes de cinquè l’any passat van fer construccions i nosaltres els vèiem ens van engrescar. Abans de començar els vam entrevistar per saber com havia estat la seva experiència.

Algunes de les preguntes a cinquè van ser:

-Quin material us anava millor?

La cola

-Quines eines fèieu servir?

La serra,claus, martell, alicates  i llima. 

-Costava molt serrar?

Costava serrar i has de tenir paciència per no tallar-te

-Quina construcció era fàcil de construir?

Cases

-Us ho passàveu bé?

Ens ho vam passar molt bé

-Era molt difícil?

Sí, una mica difícil.

 

Què fem?

Fem construccions (cases, jocs, caixes,…) per nosaltres mateixos o per regalar als nostres germans o pares. Algunes són fetes en grup o parelles i altres les fem individualment.

 

Amb qué?

El material que fem servir principalment és la fusta, però també retalls de roba, porexpan, plàstics, regles,…

Els estris i eines que fem servir són les llimes de ferro, les serres, la barrina, la cola blanca, el fil i l’agulla, …

 

Com?

Abans de començar a construir havíem de:

1. Pensar què volem construir  i per què.
2. Pensar de quin material volem fer-la.

1. Fer un croquis del que volem crear: les parts o peces i les mides.
2. Buscar el material necessari. (Fustes, roba, plàstic,…)
3. Buscar les eines necessàries.  
4. Aprendre a fer servir les eines.
5. Començar a construir.

 

Qué fem quan acabem la construcció?

Hem d’escriure a l’ordinador tot el procés que hem seguit i les dificultats que ens hem anat trobant. Amb aquest text després podrem anar-ho a explicar a altres alumnes i així sempre recordarem tot el que vam fer per aconseguir construir la construcció

Vam anar al pavelló a fer fotos de formes geomètriques amb el cos i fèiem per exemple, un rectangle, una rodona, un triangle, un pentàgon, un hexàgon, i més figures geomètriques amb les parts del cos. Ens estiràvem a terra i fèiem fotos. Ho vam fer tots els nens i nenes de tercer.

 

Es un hexàgon que hem fet amb en Florin, Miquel, la Lia, la Paula, la Sheila i en Biel Fri. I ens ha sortit l’hexàgon amb aquests 6 nens i nenes.

 

 

 

Es un quadrat que esta fet amb persones que son: la Júlia Quintanes, en Nil Riera, la Sofia Davila i la Júlia Ferran. El quadrat te 4 vèrtex, 4 costats i em necessitat 4 persones per fer el quadrat. Per fer la forma del quadrat ens varem haver de posar decor amb el lloc però el final ens va sortir be.

 

Aquesta figura és un trapezi. Té 1 costat més llarg que l’altre. Per fer-lo vam necessitar tots els nens i nenes del grup llum.

 

 

 

Per fer un pentagon necessites 5 nens i els nens que hi ha son en Narcís, la Berta, la Asmáa, en Guennadi i l’Ariadna. Te 5 vertex i 5 costats.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GEOMETRIA
Sota una roda rodona
poseu-hi un quadret quadrat
i al damunt, per acabar-ho,
un triangle triangular.
Quatre línies rectilínies
podran fer de peus i mans.
Si marqueu nas, ulls i boca
amb l’arcada de quatre arcs,
veureu quin ninot resulta
més eixerit i trempat.

                                     Joana Raspall

 

som els nens i nenes de p4 us presentem el poema de la Joana Raspall. Primer hem après el poema, desrpès l’hem dibuixat a sobre la sorra, desprès vam fer el ninot amb les fustes de construcció i també l’hem dibuixat amb llapis.

EN JORDI, AL

PAPA  DA LARNAU VALLS

ANS BA ANSANYA AFE

AVIONS  DA PAPE

Presentació

 

Els alumnes de quart quan fèiem el projecte de les plantes varem fer 3 experiments: un de la transpiració, un amb un bulb i un amb una mongeta. Com que nosaltres els hem trobat molt interessants ara us direm el material i les instruccions per fer-los i desprès vosaltres mateixos descobrireu la solució. Si algú el fa a casa i no sap per què ha passat el que veurà, ens ho pot venir a preguntar.

Ja veureu que tothom els pot fer, animeu-vos!

 

Recordeu, abans i després de fer-los ens podeu venir a preguntar qualsevol dubte.

 

 

 

Experiment de la mongeta

 

Per fer aquest experiment necessitem:

– Dues llavors de mongeta

– Dos trossos de cotó

– Dos pots de vidre

 

Procés:

1r Posar un tros de cotó a cada pot.

2n Posar una mongeta a cada pot al mig del cotó.

3r Posar una mica d’aigua a un cotó. L’altre el deixem sec, sense aigua.

4t Col·locar els pots a un espai on tinguin llum.

5è. Durant els pròxims dies observar què passa. És important que un cotó sempre estigui humit (moll) i l’altre sempre sec.

 

 

Què ha passat a cada pot?

 

Experiment del bulb 

 

Material que necessitem:

–          Un bulb.

–          Un recipient de vidre.

–          Aigua

 

 

Procés que cal seguir:

1r. Omplir el recipient amb aigua.

2n. Posar el bulb a sobre. És important que les arrels del bulb toquin a l’aigua.

3r. Deixar-lo a un lloc on hi hagi llum.

4t. Observar durant uns dies què passa.

 

                            Què heu descobert?

 

 

Experiment de la transpiració

 

Material: Per fer l’experiment de la transpiració necessitem una planta plantada en un test, un cordill o goma elàstica i una bossa de plàstic transparent.

 

Procés:

1r. Regar una mica la terra del test.

2n. Posar la bossa a sobre la planta.

3r. Amb el cordill o goma lligar bé la bossa de manera que la planta quedi ben coberta amb la bossa de plàstic.

4t. Deixar-lo mitja hora a fora al sol. Cal que li toqui el sol.

5è. Quan ja han passat els 30 minuts ho treus.

 

Què ha passat?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COM HO FEM PER CONSTRUIR ELS PULMONS?

 

1.- Foradem l’ampolla per la meitat amb un ganivet

2.- Fem un forat al tap de l’ampolla a la mida de la palleta.

3.- Enganxem el globus a la palleta amb cinta adhesiva i posem plastilina entre el tap i la palleta perquè l’aire  no s’escapi.

5.- Posem un guant a la part de sota de l’ampolla i l’enganxem amb cinta adhesiva.

 

COM FUNCIONA?

Quan estirem el globus que està enganxat a l’ampolla, el globus que hi ha a dins s’infla, quan deixem d’estirar-lo el globus de dins es desinfla.

 

 

                                    

Vam anar a totes les classes de l’Escola per pesar tots els nens i nenes.

Ho vam fer en grups de tres o en parelles. Desprès vam fer la mitja de cada classe que vol dir sumar tots els pesos i dividir-los entre els nens i nenes que som a la classe.

Un cop fet això vam fer un gràfic de cada classe (dels pesos) vam veure que des de p-3 fins a 6è el pes anava augmentant.

 

MITGES

P-3 =14 Kg               1r = 21 Kg                  4t = 29 Kg

P-4 = 16 Kg              2n = 25 Kg                 5è = 37 Kg

P-5 = 20 Kg              3r = 28 Kg                  6è = 42 Kg

 

Al pati hem trobat unes boletes i les hem portat a la classe per estudiar-les. No sabem si són llavors, ous…

 Vist de fora, té uns dibuixos.

 N’hem trencat una amb una pedra i a dins hem trobat una boleta blanca amb una pela fina marró com la dels cacauets.

És blanc i queda ben desfet.

El cacauet té la clova tova, en canvi aquesta boleta té la clova molt dura. La part de dins del cacauet es dur i en canvi aquest fruit és tou. El cacahuet creix sota terra com les patates, les pastanagues, … Aquest fruit l’hem trobat a terra.

No fa cap olor.

Un nen de 2n ens ha dit que es pot menjar.

 Com podem saber què són les boletes que hem recollit al pati?

 – mirar els arbres

– potser és aquell arbre a prop del galliner

– preguntar a les altres classes

– preguntar a un jardiner: Can Paraire

– preguntar a pares i mares i avis que en saben

– buscar per internet

– mirar un llibre d’arbres i de fulles

 

Primer decidim buscar-ho a internet.

Ho provem amb el Google i no ens en sortim.

Surten fotos que no són el que busquem.

Com ho podem fer? Ho podem trobar tot a internet?

Pensem que si no sabem el nom no ho podrem trobar i que només es troben les coses que algú ha posat a internet.

 Després ho provem amb els llibres d’arbres i fulles que hem anat a buscar a la biblioteca.

Trobem els “helicòpters” i fotos molt interessants d’altres arbres, fulles i llavors. Però no hem trobat les nostres boletes.

Uns nens i nenes de la classe s’emporten a casa una boleta perquè els seus pares i mares, que treballen amb plantes ens diguin si saben què són, com es diuen i d’on surten.

Un matí en Martí ens explica que a casa seva té un lledoner amb aquestes boletes.

Hem escrit “lledoner” al Google i han sortir fotos i webs de lledoners i hem vist les nostres boletes. 

 Trobem informació del lledoner i la llegim:

Es planta a les ciutats per fer ombra, com l’Om. Amb els lledons podem jugar al tres en ratlla, a caniques, etc… També serveixen de menjar pels ocells.

http://www.forestal.cat/numero54/noti11.htm

 

Anem al pati a veure si trobem un lledoner.

L’hem trobat a prop del galliner.

 

Poema “Plouen fulles”

 

Automòbils coberts amb fulles d’arbre.

Temps de muda.

Feina extra pels escombriaires.
I els fruits del lledoner repiquen al sostre del cotxe.

                         Ricard Casals Alexandri

 

 

 http://amicsarbres.blogspot.com/2006/12/sons-de-lledoner.html

                                                                                 Alumnes de 1r. 

Material que necessitem:

–          Un bulb.

–          Un recipient de vidre.

–          Aigua

 

 

Procés que cal seguir:

1r. Omplir el recipient amb aigua.

2n. Posar el bulb a sobre. És important que les arrels del bulb toquin a l’aigua.

3r. Deixar-lo a un lloc on hi hagi llum.

4t. Observar durant uns dies què passa.

 Què heu descobert?