RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Avui 29 de desembre es celebra la V Jornada del Dia Mundial de les Malalties Minoritàries.

M’he adonat de la notícia a través d’un escrit i d’un enllaç del mur de l’Associació Sant Tomàs de Vic (Osona). He trobat a faltar el ressò mediàtic que causes com aquestes es mereixen amb escreix. He sentit notícies de crisi, vagues, hipoteques però… cap menció especial dedicada a aquestes jornades (si us plau, rectifiqueu-me si m’equivoco).

Durant aquest dia, sota el tema de la “solidaritat” centenars d’organitzacions d’afectats per una malaltia minoritària, de més de 40 països a tot el món, organitzen activitats per millorar la conscienciació social sota l’eslògan “TOTS JUNTS FEM PINYA”.

I és que… lluny de patir-les un únic dia l’any, les persones conviuen amb elles tota la vida. Les malalties minoritàries, també anomenades rares, són un grup molt nombrós i heterogeni integrat per més de 7.000 malalties diferents. A Catalunya hi ha 400.000 pacients afectats, i entre un 3 i un 4% poden afectar a nounats. Impliquen diversos òrgans i afecten les capacitats físiques, habilitats mentals i les qualitats sensorials i de comportament dels malalts.  Es tracta de malalties greus o molt greus, cròniques i generalment degeneratives.

Aquí va el meu petit homenatge dins de les meves possibilitats compartint el següent VÍDEO OFICIAL (us el recomano i us demano que, si podeu, en féu el màxim de difusió):

Per combatre l’aïllament que pateixen els pacients amb malalties minoritàries l’Hospital de Sant Joan de Déu ha posat en marxa una web que permet que aquests malalts es posin en contacte entre ells. La pàgina web es pot consultar a la direcció ‘www.guiametabolica.org‘. (Més informació llegint la notícia del diari Ara)

Informació i dades extretes de la pàgina de la Generalitat de Catalunya i l’Associació Sant Tomàs de Vic.

Us convido a visitar la pàgina EDUCACIÓ EN VALORS d’aquest mateix bloc on podreu trobar molts vídeos per treballar l’educació en valors. Avui mateix l’he actualitzat i hi he afegit un vídeo titulat “ALGUN DIA…” que, tot i que es tracta d’un film publicitari, ens serveix moltíssim per treballar els valors i l’educació emocional a les aules. La música és preciosa i les imatges… des del meu punt de vista, genials! (el trobareu al final de la pàgina).

L’educació emocional és tan important com l’ensenyament de continguts i l’assoliment d’objectius acadèmics ja que les persones som el que som gràcies al que sabem i els valors que portem dins. Com diu Gandhi… “Sigues el canvi que vols veure en el món“.

Des de la mateixa pàgina també hi podeu afegir els comentaris. Us animo a opinar sobre aquest i altres vídeos de la mateixa secció i compartir punts de vista i noves aplicacions. Si coneixeu nous vídeos i imatges per treballar l’educació emocional i els valors… també ens ho podeu comentar! Moltíssimes gràcies per avançat!

Vídeo “AlGUN DIA…” extret del bloc: http://enredandoenlajota.blogspot.com (l’acabo de descobrir i és genial per descobrir nous recursos per treballar al 1r cicle de primaria).

(Procedència de la imatge que acompanya aquest article)

M’agradaria compartir amb vosaltres un conte que els serveis pedagògics PRISMA (Formació Permanent del Professorat) ha compartit a través de la seva pàgina del facebook.

Es tracta d’una narració molt bonica titulada “EL PUNT” que ens ofereix l’oportunitat de poder reflexionar sobre la importància de valorar el treball de cadascun dels nens i nenes o dels nostres fills/es i sobre la manera com les nostres paraules o els nostres actes poden influir en la seva motivació, interès i esforç.

La conclusió que jo en trec després de gaudir del conte és la següent:
Tots som capaços de fer grans coses; només cal que algú ens ajudi a descobrir les nostres potencialitats.

Ens podeu fer arribar les vostres reflexions al voltant d’aquesta història a través d’un COMENTARI. Moltes gràcies i molt bones festes!

També podeu gaudiri del conte a la pàgina “EDUCACIÓ EN VALORS” d’aquest mateix bloc.

Ja sabeu que tinc certes preferències pels contes i per tot allò que ens poden aportar en el camp de l’Educació.

Avui, us vull presentar un l’enllaç a una web especialitzada en el dèficit d’atenció i Hiperactivitat la qual ens ofereix tot un seguit de contes i narracions en castellà que ens permetran desenvolupar certes estratègies de comportament i actitud en els alumnes que pateixen aquest trastorn (TDAH).Tot i així, també poden ser útils per altres alumnes amb dificultats per controlar les seves emocions i comportaments.

Els contes es desenvolupen en diferents situacions: a casa, a l’escola, durant les vacances, amb els amics… i tenen com a protagonistes personatges amb què els nens poden identificar-se.

De moment, n’han publicat 4 títols però està previst que la web s’actualitzi amb nous contes (en format PDF). Podeu accedir-hi clicant AQUÍ o sobre les imatges que acompanyen aquest article.

Aquest enllaç l’he descobert gràcies al bloc de Núria Canals: Psicologia i Educació.

La Fundació “Orange“ ha produït un vídeo per fer arribar a la resta de la societat el coneixement de l’autisme: “EL VIAJE DE MARÍA”. Es tracta d’un curtmetratge d’animació realitzat pel dibuixant Miguel Gallardo, pare d’una filla amb autisme.

Segons els seus autors “aquest vídeo és una petita excursió al món interior d’una adolescent amb autisme, un viatge ple de color, amor, creativitat i originalitat que neix en el recorregut d’uns pares que veuen com la seva filla es comporta de manera especial fins a confirmar el diagnòstic.”

Espero que us agradi i us emocioni tan com a mi i us ajudi a entendre una mica més les persones amb autisme així com també ser un mitjà per donar a conèixer aquest síndrome a altres famílies i, fins i tot, als mateixos alumnes.

Què n’opineu? Us agrada? Quines emocions us provoca? Penseu que pot ser-nos d’ajuda? Animeu-vos a escriure els vostres COMENTARIS!

MARIBEL BLÁZQUEZ, mestra d’Educació Especial de l’escola Vall de Palau (Sant Andreu de la Barca)m’ha fet arribar un enllaç a un Projecte elaborat per l’equip del PUC (Posa’t un conte).

Amb gran encert i imaginació, han creat tot un seguit de dites i refranys populars  diferents i originals que permeten treballar les emocions, els sentiments i els valors principalment amb alumnes d’Educació Infantil i Cicle Inicial. Saber compartir, demanar les coses correctament, la importància de controlar les emocions, acceptar la diferència, descobrir les emocions pròpies i les dels altres… són algunes de les emocions que es poden treballar a través d’aquestes dites que, a més a més, continuen creixent dia a dia a través d’un espai en continu creixement i actualització.

A través d’una imatge i un refrany, ens proposen tot un seguit d’activitats per treballar una determinada emoció i valor a l’aula, amb els alumnes.

Clicant sobre qualsevol de les imatges (captures de pantalla de les imatges de les dites) podreu accedir al bloc d’aquest Projecte i descarregar-vos tots els refranys i la seva corresponent guia didàctica i proposta de treball. Tan la Maribel com jo us el recomanem!

Moltes gràcies Maribel per donar-nos a conèixer aquest enllaç. I a vosaltres… què us sembla aquest Projecte? Heu aplicat aquest material? Com treballeu les emocions a l’aula? Ens voleu fer arribar la vostra opinió? Esperem els vostres comentaris!

El passat 15 de juny de 2011 vaig dedicar un article d’aquest bloc a donar a conèixer uns contes per treballar els valors que es troben dins del Projecte Espurna (cliqueu AQUÍ per accedir-hi).

Doncs bé, aquest curs he decidit treballar alguns d’aquests contes amb un alumne amb TEA (Trastorn de l’Espectre Autista) per tal d’entendre els seus propis sentiments i els dels altres.

Així doncs, al seu moment ja vaig dedicar un article a presentar-vos el conte “La granota i la serp” (cliqueu AQUÍ per accedir-hi) i ara m’agradaria destacar un nou conte del projecte Espurna que he treballat fa pocs dies i que he trobat especialment interessant: “LES DUES GALLEDES”.

Quins valors es transmeten a través del conte? La importància de…

• Respectar la manera de ser i fer de cadascú.
• Valorar les capacitats que té cadascú intentant potenciar-les al màxim.
• Acceptar que tots som diferents i que tots nosaltres podem tenir aspectes positius.
• Entendre que més que alumnes amb discapacitat tenim alumnes amb altres capacitats; el nostre objectiu és descobrir-les, només així serem capaços d’ajustar la nostra resposta educativa a les seves necessitats.

A continuació us en mostro la meva adaptació per tal de poder-lo treballar amb els vostres alumnes. Us recomano visitar la pàgina dels contes d’Espurna ja que hi trobareu aquests i altres contes realment interessants:

LES DUES GALLEDES:

I vosaltres? Què en penseu d’aquest conte? Ens voleu deixar el vostre comentari? Gràcies!

A partir de les imatges dels monstres d’en Bill Mayer presentats en aquest mateix bloc (cliqueu AQUÍ per accedir a l’article que en fa referència) hem treballat l’organització, la imaginació, l’escriptura, les emocions i l’ús de les TIC.

Ens hem posat a la pell de quatre monstres (escollits pel mateix alumne) i hem buscat quatre imatges (un regal, tres pilotes, una nena que crida i un nen petit) per tal de poder crear una petita presentació amb imatges i text i imaginar allò que devien dir o pensar.

En voleu veure el resultat? Aquí el teniu!

Us animo a utilitzar aquest recurs a les vostres aules, amb els vostres alumnes, i si voleu ens podeu fer arribar la vostra opinió o el resultat del vostre treball. Segur que sortiran històries realment monstruoses!

Ja fa uns quants dies vaig crear un article amb l’enllaç a uns contes del Projecte Espurna per treballar els valors. Podeu clicar AQUÍ per accedir-hi.

Doncs bé, d’entre tot el seguit de contes editats, he decidit adaptar una història sobre la tolerància, l’amistat i l’empatia que m’ha servit per treballar la lectura, la comprensió lectora, els valors i l’escriptura: LA GRANOTA I LA SERP. En aquest cas, l’alumne havia d’invertar-se un final diferent de la història ja que, segons la versió original, la història no acaba del tot bé pels dos protagonistes.

L’he estat treballant amb un alumne de 4t de Primaria amb problemes de planificació, comprensió i escriptura i la veritat és que m’ha funcionat molt bé; el conte l’ha motivat moltíssim i aquest fet l’ha animat a inventar-se un final sorprenent i divertit al mateix temps que es treballaven tota una sèrie de valors.

Tot seguit us mostro el conte de LA GRANOTA I LA SERP seguit del treball realitzat per l’alumne (l’he passat a l’ordinador):

Us animo a provar-ho amb els vostres alumnes i, si voleu, a enviar-nos els diferents finals que s’han inventat per mitjà d’un COMENTARI. Què us sembla? Interessant oi? Intentem-ho!

Si adapteu algun altre conte d’aquest Projecte i el voleu compartir… no fa falta dir que serà un material molt benvingut!

PEDRO ANTONIO FABREGA torna a col·laborar en aquest bloc enviant-nos el final que ha elaborat un alumne de 5èè de la seva escola amb moltes dificultats i amb una situació social desafavorida: aquí en teniu el resulat per tal que tots i totes en pogueu gaudir. Felicita al teu alumne Pedro; ha fet un gran treball!

“L’endemà la granota i la serp no van fer cas a la seva mare i van anar a la platja i van ficar-se a l’aigua i s’ho van passar molt bé. De cop i volta va venir un tauró que volia menjar-se la granota però va venir la serp a rescatar-la i la va portar a la vora. Les mares de la granota i la serp es van assabentar del que va passar a la platja, a partir d’aquell dia es van fer molt amigues.”

A través del fantàstic bloc “ACTILUDIS“ del qual ja n’he fet referència en moltes altres ocasions, ens arriba un fantàstic conte per treballar la lectura, la comprensió i els valors.

Ens parla de la història d’un petit ratolí que, preocupat perquè el pagès ha comprat una trampa, decideix avisar a tots els animals de la granja. El ratolí, però, s’adona que la resta d’animals no el volen escoltar perquè, la petita trampa per ratolins, en principi, no significa cap perill per ells, però… (llegiu-ne el final). Un conte molt educatiu que ens fa veure la importància d’escoltar i entendre els problemes dels altres.

Personalment, he decidit adaptar el contingut i la llengua del conte i de les activitats de comprensió del bloc Actiludis. A continuació, trobareu el conte en català i dues activitats de comprensió pensades per diferents nivells.

Podeu consultar el material original del bloc Actiludis clicant AQUÍ.
Si voleu rebre el material en format “word” per adaptar-lo a les necessitats del vostre alumnat, sabeu que podeu fer-ho enviant un COMENTARI.

Mònica Valverde del Projecte Espurna juntament amb altres professionals, han publicat una sèrie de CONTES AMB VALORS que, personalment, trobo molt interessants per treballar la comprensió lectora i els valors. Cada conte tracta una temàtica diferent i s’acompanya d’un seguit d’activitats per treballar la comprensió lectora i fer reflexionar els nens i nenes abans, durant i després de la lectura.

Una bona manera de treballar i integrar el treball de la lectura, les estratègies de comprensió lectora, l’educació emocional i els valors.

ENLLAÇ ALS DIFERENTS CONTES a través del qual es poden descarregar i treballar directament amb els alumnes (clicant sobre la imatge). Hi trobareu títols com… la granota i la serp, les dues galledes, les llavors màgiques, el rossinyol, capsetes de colors, l’ós i els amics, els quatre dracs, la sopa de pedres, la formiga i la cigala, la guilla i el raïm, el lleó i el ratolí… i un munt de contes més!

Avui he treballat amb un alumne molt especial. Amb ell estem fent activitats d’intel·ligència emocional i hem realitzat un treball encaminat a treballar les pròpies emocions en funció de situacions de la vida quotidiana.

D’aquesta manera, davant de l’ordinador, hem creat una taula on, per una banda, hem anat descrivint, entre tots dos, situacions pròpies de la vida diària del nen i, a la part horitzontal, el nom de diferents emocions i sentiments.
El nom d’aquestes emocions l’hem deduït de l’anàlisi de diferents expressions facials i corporals de tot un seguit d’imatges.
Un cop creada la taula, l’alumne havia de descobrir l’emoció corresponent a cada situació i l’havia de buscar d’entre un seguit de fotografies presentades. L’activitat l’hem realitzat amb el mateix ordinador copiant i enganxat les imatges al lloc corresponent ja que li encanta la informàtica i li resulta una font més de motivació.

L’activitat es valora de manera molt positiva ja que l’alumne ha sigut capaç de descobrir, amb l’ajut de la mestra, les pròpies emocions i sentiments. Les situacions partien del seu dia a dia i això l’ha ajudat molt a relacionar-ho amb els seus propis sentiments. A destacar el fet que el nen ha manifestat que una mateixa situació podia provocar dues situacions diferents.

A continuació us presento el treball final elaborat amb el meu alumne i les imatges que hem utilitzat per portar a terme tant l’activitat de descobrir el nom de les emocions com el treball posterior. Aquestes imatges ja havien estat presentades en aquest mateix bloc però us les torno a presentar pel lligam que tenen amb aquesta activitat en concret.
TREBALL DE L’ALUMNE

IMATGES UTILITZADES (extretes del buscador “google”). En podeu trobar més clicant sobre l’etiqueta “emocions” de la barra lateral d’aquest mateix bloc.
Recordeu que podeu donar-nos a conèixer les vostres impressions sobre aquest i altres materials presentats a través dels vostres COMENTARIS.Qualsevol aportació serà molt benvinguda.
(Procedència de la imatges que acompanya aquest article: cliqueu AQUÍ)

Molt sovint ens trobem amb situacions a l’aula, al pati, als passadissos… que poden generar conflictes; la manera com s’emfronten és fonamental per al bon clima i el benestar emocional dels nostres alumnes.

Quan ens referim a alumnes amb algun Trastorn Greu de la Personalitat, Trastorn de l’Espectre Autista… encara és més important i, si no es treballen explícitament, si no ajudem a aquests alumnes a resoldre les situacions que es poden generar en el dia a dia a l’Escola els problemes de convivència poden esdevenir més greus.

Fa poc una Psicóloga de la Unitat Especialitzada en Trastorns del Desenvolupament (UETD) de l’Hospital St. Joan de Déu MARÍA DÍEZ ens va recomanar una web molt interessant per treballar i ensenyar als nens i nenes diferents maneres, més o menys efectives, de resoldre una situació. En ella es parlen de 3 maneres d’actuar (3 ALTERNATIVES):

	AGRESSIVA (EL LLAMP): comporta enfrontaments, baralles, agressions físiques i verbals…
	PASSIVA (ELS NÚVOLS): comporta un aïllament de la situació i, com a conseqüència, un estat de soledat que, a més, fa que el problema tampoc es resolgui.
	PENSAR I COMPARTIR (EL SOL): comporta posar-se al lloc de l’altre, entendre la causa del problema, parlar sobre el què ha passat i intentar buscar-hi solucions. És la més difícil però també la més efectiva.

Us deixo el link a aquest material que tot i que està en castellà permet adaptar-lo al llenguatge dels nostres alumnes:
http://urbanext.illinois.edu/conflict_sp/index.html

Nosaltres ho hem començat a treballar amb un alumne amb TEA; ell mateix ha elaborat un mural (imatge que acompanya aquest article) que demà, a l’hora de tutoria, presentarà i explicarà davant del seu grup-classe. Aquest mural formarà part de l’ambientació de l’aula i ajudarà a altres nens i nenes a resoldre els seus problemes parlant i compartint.

Moltes gràcies Maria per oferir-nos la possibilitat d’elaborar aquest material i aplicar-lo amb els alumnes així com també tot el suport que, fins ara, ens has anat demostrant.

Ja sabeu que ens podeu deixar la vostra opinió a través d’un COMENTARI. Gràcies!

Sense ànim de fer publicitat gratuïta us animo a visitar una pàgina web que he trobat molt interessant. Es tracta de la pàgina de la marca de roba infantil “Boboli” on, en cadascun dels seus fulletons publicitaris, hi incorpora un CONTE relacionat amb un lloc del món. Així doncs, podem trobar més de deu contes de diferents països. Es poden descarregar en diferents idiomes, inclòs el català.
Són uns bons contes per aprofitar com a lectures a l’escola per treballar la comprensió, treballar-les com a valors i/o utilitzar-los per treballar les lectures repetides. Els recomanaria a partir de Cicle Inicial. Personalment jo m’he descarregar tot el catàleg complet i imprimir directament les pàgines dels contes.

Procediment per arribar a descarregar els contes:

1. Entrar a la pagina “http://www.boboli.es” (si no us funciona, també es pot escriure “boboli” al buscador google“)
2. Entrar a “contenido extra“
3. Seleccionar “cuentos del mundo“
4. Clicar sobre la paraula marcada de color ver “acceder“
5. Apareixerà un mapa del món interactiu i cal escollir a la roda de la banda esquerra l’idioma desitjat.
6. A la part superior dreta seleccionar “Descarrega el catàleg complet“
7. Últim pas: imprimir les pàgines dels conte.

Si voleu, un cop haugueu escollit l’idioma també podeu navegar pel mapa interactiu i clicar sobre la regió que desitgeu per tal d’accedir a un conte concret. Veureu que, en el mapa, apareixen puntets de color verd des d’on es pot accedir a cadascun dels contes.

(Procedència de la imatge)

Enllaços a diferents MATERIALS PER TREBALLAR LES HABILITATS SOCIOEMOCIONALS amb els nostres alumnes. Molt més enllà de la teoria, ens ofereixen tot un seguit d’exemples i activitats per portar a terme directament amb els infants i/o adaptar-les als nostres interessos, necessitats i objectius. Realment interessants!!!

Al bloc “Aulautista” hi trobem un material anomenat JUGANT AMB LES HABILITATS EMOCIONALS el qual es troba dividit en dues parts. Per accedir a cadascun dels materials tant sols heu de clicar sobre l’enllaç corresponent:

PRIMERA PART

SEGONA PART

Al bloc AulaPT hi podem trobar material i fitxes per TREBALLAR LES HABILITATS EMOCIONALS. Cliqueu sobre l’enllaç per accedir-hi:

TREBALLAR LES HABILITATS EMOCIONALS I

TREBALLAR LES HABILITATS EMOCIONALS II

TREBALLAR LES HABILITATS EMOCIONALS III

TREBALLAR LES HABILITATS EMOCIONALS IV

(Procedència de la imatge)