RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Cada dia aquest bloc té la gran oportunitat d’enriquir-se amb materials i aportacions de diferents professionals que volen compartir la seva experiència i el seu treball per tal d’alimentar aquesta gran xarxa de recursos que, entre tots, estem creant.

Aquest és el cas de MONTSE ROQUÉ CORBINOS del CREDA de Lleida. La Montse m’ha enviat i m’ha donat l’oportunitat de compartir un recurs creat per ella mateixa i que ha anomenat MEMORY FONOLÒGIC.

Les ACTIVITATS que la mateixa Montse proposa a través de les làmines d’aquest material són les següents:

• Un JOC DE RIMES: descobrir la paraula que no rima d’entre una sèrie d’imatges.

• Un MEMORY DE RIMES on els alumnes, cal que busquin aquelles paraules que acaben de la mateixa manera. D’aquesta manera es treballa la consciència fonològica i es poden generar altres activitats com, per exemple, escriure o dir oralment una frase que contingui les dues paraules que rimen, buscar noves paraules que rimin amb les parelles formades.
• JOC D’APARELLAR LES IMATGES QUE RIMIN IGUAL: es retallen totes les imatges i s’aparellen les imatges que rimin igual.

El material està pensat per utilitzar-lo a partir de P5.

La Montse també comenta que… “la idea d’aquest material ha estat  a partir d’un material que hi ha a la pàgina de recursos per educació especial fet per l’Alba de Barcelona i proposades al Blog de la Yolanda Roset de l’escola  Lluçanès, http://blocs.xtec.cat/recursosee/consciencia-fonologica/”. Espero que us agradin i siguin útils”.

GRÀCIES MONTSE I TOTS ELS PROFESSIONALS DEL CREDA DE LLEIDA!

Us presento un nou material relacionat amb la lectura, la comprensió lectora i la consciència fonològica (la rima) on l’alumne ha de completar un bonic poema titulat “EL GAT” amb les paraules adequades de manera que el text tingui sentit.

En aquest cas, he decidit que les paraules estiguessin escrites al final del poema de manera que l’alumne hagués d’escollir la que s’adequa millor al final de cada vers. Si voleu augmentar el grau de dificultat de l’activitat, podeu fer que els alumnes les hagin de descobrir per si mateixos. A continuació trobareu els materials amb dues versions: lletra d’impremta i lletra lligada:

El poema original està extret de la web d’una mestra de música i alhora fantàstica escriptora de contes: la MIREIA MUÑOZ. Per accedir directament al seu bloc titulat “+3″ podeu clicar AQUÍ. En anteriors articles ja us havia recomanat la lectura dels seus relats, val molt la pena donar-hi un cop d’ull i endinsar-se en la màgia i la innosciència de les seves històries molt properes a les vivències dels nens i nenes.

ALBA BARCELONA, una gran col•labora d’aquest bloc ens torna a demostrar la seva gran generositat i professionalitat compartint un material elaborat per ella mateixa sobre consciència fonèmica (omplir les paraules amb la grafia que falta amb el suport d’un dibuix) i les rimes (descobrir la paraula que no rima d’entre una sèrie d’imatges).

Si us agrada el seu material, us serveix en la vostra pràctica diària i voleu agraïr-li a seva aportació podeu deixar-ne constància per mitjà d’un COMENTARI. És senzill i no us ocuparà massa temps; és una manera de demostrar que el temps dedicat a elaborar aquest material val realment la pena.

Gràcies a tots i a totes i, en especial, gràcies a tu Alba, ets genial!

COMPLETAR PARAULES AMB LA LLETRA QUE FALTA:

DESCOBRIR LA PARAULA QUE NO RIMA:

Us presento un material d’elaboració pròpia amb imatges de “FOCA CLIPART“: es tracta d’un MEMORY DE RIMES on els alumnes cal que busquin aquelles paraules que acaben de la mateixa manera.

D’aquesta manera es treballa la consciència fonològica i es poden generar altres activitats com, per exemple, escriure o dir oralment una frase que contingui les dues paraules que rimen, buscar noves paraules que rimin amb les parelles formades, elaborar fitxes de treball on s’hagin de relacionar els dibuixos que rimin entre si, apararellar els dibuixos…

En fi, un munt de possibilitats a través de 10 parelles de dibuixos.

Enllaç a FOCA Clipart:

FOCA CLIPART és un buscador d’imatges lliures i gratuïtes l’objectiu principal de les quals és servir com a recurs gràfic per elaborar material educatiu.
Les imatges són de Vladimir Zúñiga i estan classificades per temes i categories.

Us l’aconsello ja que realment la baixada d’imatges resulta senzilla i el fet que siguin gratuïtes fa que realment es puguin fer servir per elaborar material ben interessant. A més, les imatges són boniques i aconsegueixen motivar l’alumnat.

Si voleu escriure un comentari donant la vostra opinió sobre el material i sobre aquestes imatges de lliure distribució ja sabeu que aquest pot ser també el vostre espai. Moltes gràcies!

Acabo de descobrir un bloc personal de la Jessica “Qué hacemos hoy en el cole?” que tot i està escrit en castellà, ofereix la major part dels seus recursos en llengua catalana. (També podeu accedir-hi des de la llista de blocs preferits).

Val la pena dedicar uns minuts a passejar per aquest meravellós espai on podem trobar una gran infinitat de recursos preparats per aplicar directament amb els nostres alumnes.

Voldria destacar un recurs que he trobat molt interessant ja que presenta les lletres de l’abecedari a través d’un rodolí on hi destaca una paraula que comença per la lletra treballada. D’aquesta manera, no només s’associa la lletra a un dibuix sinó també a una rima.

Això ens permet que els alumnes puguin crear el seu llibret de rimes de l’abecedari, puguin llegir els rodolins, els puguin copiar, puguin realitzar fitxes de completar buits… i moltes altres activitats i adaptacions més! Interessant oi?

Per accedir a L‘ÀLBUM PICASSA DE LA JESSICA amb el material de les rimes de l’abecedari podeu clicar sobre la imatge següent:

EXEMPLE LLETRA A:

VAIG VEURE UNA ARANYA

PASSEJANT PER LA MUNTANYA.