RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

CRISTINA IBÁÑEZ ha volgut compartir en aquest bloc una activitat dirigida a tots aquells alumnes que ja han treballar la gramàtica a l’escola i que encara mostren dificultats (bàsicament alumnes de 1r i 2n d’ESO).

Es tracta d’un DÒMINO GRAMATICAL per treballar 7 categories gramaticals: adjectius, noms, determinants, adverbis, preposicions, verbs i conjuncions.

Segons paraules de la mateixa Cristina, “el funcionament d’aquest joc és exactament igual al clàssic joc del domino (…) Vaig pensar que treballar-ho d’aquesta manera resultaria molt més divertit, dinàmic, entretingut i per tant, molt més eficaç. I he de dir que ho he provat i ha donat bons resultats!”

Si voleu veure aquests i altres materials podeu consultar el bloc PSICOREEDUCA elaborat per la mateixa Cristina.

La Cristina, amb el seu material, ens obra una nova porta a la creació d’activitats pensada per nens de secundària. Fins ara, la majoria de recursos presentats en aquest espai, tot i que alguns d’ells es podien adaptar pels alumnes amb més dificultats de l’etapa de 1r i 2n d’ESO, estaven destinats a alumnes d’EI i Primaria.

Gràcies Cristina per aquest novedós i, alhora, útil joc per treballar la gramàtica catalana.

ESTER BERTRAN, a partir de les imatges del Google, ha muntat diversos memorys per treballar amb els seus alumnes i els ha volgut compartir amb tots nosaltres. S’ha inspirat en les preferències dels propis nens i nenes i els dibuixos animats de la televisió que més èxit tenen entre els seus alumnes.

En el seu missatge, l’Ester comenta que “és important treballar i alimentar unes bones estràtegies l’aprenentatge, com poden ser la memòria i l’atenció“. Segur que aquests memorys ens seran molt útils per treballar aquestes dues habilitats, la motivació dels nostres alumnes està assegurada!

Poden ser un bon recurs per preparar racons de joc o bé com a premi, després d’haver realitzat correctament una tasca que els suposi més dificultat o fins i tot per assegurar l’atenció del alumnes abans d’iniciar una determinada tasca.

De nou, moltes gràcies Ester pel teu missatge i per donar a conèixer les teves activitats.

BEGONYA PLAZA tutora de segon de primària d’una escola de Palma de Mallorca ens ha enviat un correu amb el següent missatge:
“Vull compartir amb tothom un material que he elaborat pels meus alumnes. Es tracta d’uns dibuixos animats i d’unes frases que es posen sota de cada dibuix, així treballen la comprensió lectora mitjançant uns personatges propers a ells. Espero que et sigui d’utilitat”.

Dit i fet Begonya, aquí el teniu i de ben segur que ens serà molt útil.  Moltíssimes gràcies per col·laborar i compartir!

I vosaltres? Què opineu? Ens voleu fer arribar la vostra opinió i les vostres propostes? Endavant que això s’anima! Veure tans missatges i activitats diferents és realment enriquidor!

Aquests dies he estat iniciant l’ensenyament de la lectura amb una alumna de P5 amb dificultats específiques.

Després de treballar les vocals i algunes consonants, he decidit començar a treballar la lectura de paraules i amb aquest objectiu he elaborat un material que penso que pot arribar a ser útil i motivador per iniciar als alumnes a la lectura.

Es tracta d’un Bingo on hi apareixen imatges i paraules d’una síl·laba amb tres tipus de combinacions:

Vocal + Consonant (VC)

Consonant + Vocal (CV)

Consonant + Vocal + Consonant (CVC)

Des d’aquí us podeu descarregar en format word els cartronets amb les imatges i les targetes amb les paraules escrites en lletra majúscula.

Com us podeu imaginar, aquest material permet múltiples adaptacions ja que depenent de com es prepara es poden treballar altres objectius: associar dibuix i paraula, adquirir nou vocabulari, fer un dictat mut (els alumnes han d’escriure el nom de les imatges)…

Si trobeu que aquest material és interessant per aplicar amb els vostres alumnes, si ja l’heu treballat i ens voleu fer arribar la vostra opinió, si us l’heu descarregat i l’heu imprès per treballar-hi… ens ho podeu comunicar a través d’un COMENTARI. Gràcies!

Des del Seminari d’Educació Especial de la Comarca d’Osona del curs 2009-2010 vam elaborar, entre altres materials, diverses OQUES ORTOGRÀFIQUES amb les quals podem treballar amb els alumnes les següents normes:

Tot aquest treball és fruit de l’esforç i la constància d’un grup de mestres d’Educació Especial de la comarca d’Osona i el podeu trobar a l’espai del Centre de Recursos Pedagògics d’aquesta comarca. Podeu clicar sobre les imatges per accedir-hi. Les imatges corresponen a la captura de pantalla de dues de les 9 oques elaborades.

Cadascuna de les diferents oques ve acompanyada del llistat de paraules que es treballen, les graelles on realitzar-ne l’escriptura i la norma ortogràfica concreta.

La redacció i publicació d’aquest article forma part d’una idea compartida i, per tant, ha estat elaborat conjuntament amb la Núria Canals Romero també finalista dels premis Edublogs amb el seu bloc Activitats per educació especial, infantil i primària.

Des dels nostres blocs volem felicitar a la resta de les mestres del Seminari pel treball realitzat i pels futurs treballs que de ben segur es portaran a terme.

Ja sabeu que, si us agrada aquest material i voleu fer arribar la vostra opinió a totes les mestres del Seminari, ho podeu fer a través d’aquest bloc per mitjà d’un COMENTARI. GRÀCIES DE TOT COR!

A la pàgina de la Xarxa de Biblioteques Municipals de la Diputació de Barcelona hi podem trobar, entre altres recursos, activitats, jocs de memòria, trencaclosques, recomanacions de llibres, cançons, pàgines web, poemes, dites i refranys, postals interactives, manualitats… relacionades amb la DIADA DE SANT JORDI.

Falta molt poc per aquesta gran festa i tradició i, encara que aquest any s’escaigui dins de les vacances de Setmana Santa, podem visitar la pàgina des de casa, amb els nostres fills/es i/o treballar-lo a la tornada a l’Escola. A casa, amb el meu fill de tres anys hem jugat amb el memory, li he explicat el conte i hem fet trencaclosques (amb ajuda ja que són una mica difícils).

Per accedir-hi podeu clicar sobre la imatge corresponent a la capçalera de la web:

A més a més, viatjant per aquesta pàgina hi trobareu altres enllaços per treballar altres festes populars catalanes així com també un taller de contes i altres jocs divertits i educatius.

NOMÉS EM QUEDA DESITJAR-VOS UN… FELIÇ SANT JORDI 2011!

En el seu fantàstic bloc “Actiludis” en José M. dóna a conèixer un material que ens pot resultar molt útil per treballar la diversitat i generar activitats significatives i manipulatives. Les activitats que permet generar són nombroses; aquí entra en joc la imaginació de cadascú.

Es tracta d’un material generat a través dels taps dels brics de llet o de suc. Senzillament genial i econòmic.

Clicant sobre la següent imatge podreu accedir a l’article del bloc “Actiludis” on hi trobareu més informació, enllaços i diverses PLANTILLES per elaborar el propi material.

Exemple de la plantilla per treballar la relació nombre-quantitat:

Una bona manera de treballar el vocabulari de la tardor, l’orientació espaial i altres conceptes relacionats amb aquesta estació és a través de les TIC i la plàstica. Un preciós i original programa que permet treballar tots aquests conceptes és el que us presento a continuació: l’elaboració d’un mosaic o petit collage amb elements de tardor. Podeu jugar i aprendre amb diferents tipus de fulles, fruits i branquetes que ens ajudaran a crear un fantàstic collage.

Podeu accedir-hi clicant sobre la següent imatge:

Font: Bloc Tic, Llapis i Paper.

Al bloc “DianaEduca” hi podeu trobar un recurs que he trobat molt interessant per acabar de complementar el treball de la tardor a l’aula: el dibuix d’una castanyera que cal complementar amb la seva indumentària habitual.

Clicant sobre les imatges podreu accedir al bloc de la Diana i, un cop allí, clicant sobre les imatges, podreu fer-les grans i descarregar-les al vostre ordinador en format Din-A-4. Novament, moltes gràcies Diana!

1a part

L”objectiu és confegir paraules a partir de material reciclable (taps d’ampolles d’aigua amb les lletres de l’abecedari). Els alumnes confegeixen una paraula i l’associen amb el seu dibuix. Abans han fet una hipòtesi sobre el nombre de lletres i, més tard, en fan la comprovació.

2a part

Un alumne fa de follet trapella i, sense que el seu company se n’adoni, li amaga una de les lletres de la paraula. La resta de les lletres es dónen barrejades i el seu company ha d’endevinar quina és la lletra que s’ha amagat. Si l’endevina torna a confegir la paraula amb totes les lletres.

Fa poc he descobert un espai web “Multimania” que té un apartat de MATERIAL MANIPULABLE molt interessant. S’hi poden trobar gran diversitat de fitxes amb lletra o només amb imatge molt útils per treballar els plurals, el vocabulari segons un camp semàntic concret, les accions, l’estructuració de la frase, les onomatopies… La web està en castellà però algunes fitxes word que contenen vocabulari escrit són fàcilment adaptables al català.

TREBALLEM ELS PLURALS AMB IMATGES