RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

CRISTINA IBÁÑEZ, psicòloga clínica infantil i juvenil, ha crear un material molt interessant i útil per treballar la fluïdesa i la velocitat lectora amb la intenció de donar-lo a conèixer per tal d’ajudar a altres professionals o famílies que el vulguin treballar amb els seus alumnes o els seus fills/es.

La Cristina va crear aquest quadern seguint el model del document realitzat per EVA OLIVA (mestra d’educació infantil i especial): http://evamoliva.blogspot.com.es

Segons paraules de la mateixa autora al seu bloc (http://psicoreeduca.wordpress.com/) “es tracta d’un quadern que té com a objectiu la millora i consolidació de l’aprenentatge de la lectura en els nens. Fent que aquests, adquireixin tècniques per desxifrar les lletres, síl·labes i paraules i així, mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora.”

La Cristina ens mostra un document amb la primera activitat on  es treballa l’agilitat lectora dels nens en 2 minuts començant amb la lectura simple de monosíl·labs i acabant amb la lectura de pseudoparaules.

Aquesta primera activitat està formada per les següents fases ordenades de major a menor dificultat lectora:

Fase 1: lectura de síl·labes directes

Fase 2: lectura de síl·labes inverses

Fase 3: lectura de paraules monosíl·labes

Fase 4: lectura de bisíl·labs directes amb paraules comuns.

Fase 5: lectura de bisíl·labs inverses amb paraules comuns.

Fase 6: lectura de paraules amb síl·labes travades

Fase 7: lectura de trisíl·labs amb paraules comuns

Fase 8: lectura de paraules llargues (de més de tres síl·labes)

Fase 9: lectura de pseudoparaules

Moltes gràcies Cristina per oferir-me la possibilitat de compartir aquest quadern des d’aquest bloc!

Si voleu comentar la vostra opinió sobre aquest material, donar les gràcies a la Cristina per compartir-lo, donar a conèixer altres tècniques per millorar la velocitat lectora…. en fi, qualsevol cosa que volgueu, us animo a escriure un COMENTARI i us dono les gràcies per avançat.

IOLANDA ZAMORA, mestra de Sant Pol de Mar, ha elaborat un parell de jocs de lectura eficaç autocorrectius que fa servir pel racó de llengua i lectura i que als seus alumnes els agrada molt.

La mateixa autora ens presenta els dos jocs i ens en fa una descripció molt detallada:

“PARAULES RETALLADES: dins de sobres amb el camp semàntic com a títol hi ha els cartronets autocorrectius. Els alumnes han d’escollir un sobre i posar-se els cartronets en una columna veient només la paraula retallada. Caldrà llegir cada cartronet, escriure el que creu que hi posa en un full i girar el cartronet per veure si ho han fet correctament. Arriben a concloure molt bones estratègies (similitut de lletres, intuició,…). El material cal plastificar-lo enganxant l’autocorrecció al darrera. Si es vol fer més difícil es poden barrejar els caretronets i no saber el seu camp semàntic.”

“FRASES TACADES: vam explicar als alumnes que havíem preparat unes frases per llegir, però que una fada trapella havia dibuixat tot d’estrelles a sobre. Els proposem el repte de llegir igualment les frases i aprofitem per fer també escriptura. També és un material autocorrectiu (cal enganxar les pàgines abans de plastificar).”

La idea la va treure d’aquesta pàgina web: http://www.jverdaguer.org/jsmedia/005eficas/

MOLTES GRÀCIES IOLANDA PER VOLER COMPARTIR AQUEST FANTÀSTIC MATERIAL!

I, l’ESTER BERTRAN ens mostra una idea molt bona i eficaç per treballar la percepció visual i la fluïdesa lectora. Es tracta de preparar els textos per tal que els alumnes només llegeixin les paraules en color i així anar augmentant l’agilitat visual tan necessària per una bona comprensió lectora. A més a més, l’Ester ens mostra un exemple del seu treball utilitzant textos elaborats pels mateixos nens i nenes durant els Jocs Florals de la seva escola. MOLTES GRÀCIES ESTER!

Després de treballar les frases encadenades amb alumnes de Cicle Inicial i comprovar-ne la seva eficàcia en el treball de la fluïdesa, l’expressió i l’eficàcia lectora (cliqueu AQUÍ per accedir-hi), he preparat un nou material de frases repetides i encadenades amb major nivell de dificultat per treballar amb alumnes més grans o amb major competència lectora.

Es tracta d’un document amb cinc lectures, cadascuna de les quals parla sobre un tema concret i consta de 12 frases. Les frases es presenten segons un ordre de dificultat creixent de manera que cada vegada es repeteixen les mateixes paraules i se n’afegeixen d’altres per complicar una mica la lectura i fer que els alumnes hagin de parar més atenció.

UN EXEMPLE:

Us presento l’activitat.

A continuació us presento l’activitat que he elaborat.

A continuació, us presento l’activitat que he elaborat per treballar la fluïdesa i l’eficàcia lectora.

A continuació, us presento l’activitat que he elaborat per treballar la fluïdesa i l’eficàcia lectora per mitjà de la lectura de 12 frases de complexitat creixent.

A continuació, us presento l’activitat que he elaborat per treballar la fluïdesa i l’eficàcia lectora per mitjà de la lectura de 12 frases de complexitat creixent que versen sobre un tema concret.

CRISTINA TORRA PARES col·labora d’aquest bloc i autora de materials com els BINGOS DE LA TARDOR I L’HIVERN i els BINGOS EL COS I L’ESCOLA ens ha fet arribar un missatge amb un material molt interessant. Es tracta de dues presentacions amb un recull de paraules per treballar les grafies T i D.

Segons la mateixa Cristina “aquest recull de paraules esta pensat per a nens que estan fent el procés lectoescriptor, però que alhora encara no dominen el vocabulari en català i per adquirir velocitat lectora ja que es pot regular el temps segons les necessitats.”

Tot seguit podeu veure i descarregar-vos les dues presentacions elaborades per la Cristina. Segur que ens poden ser molt útils per treballar la lectura, el dictat mut (fent que apareguin els dibuixos i els alumnes hagin d’escriure els noms), la còpia, la construcció de frases per mitjà de les paraules llegides… en fi, un munt de possibilitats en funció de les necessitats dels nostres alumnes.

GRÀCIES PER COMPARTIR CRISTINA!

Ja fa temps vaig presentar-vos una manera de treballar la fluïdesa lectora conjuntament entre l’Escola i la Família (cliqueu AQUÍ per accedir a l’article).

Doncs bé, aquest curs hem decidit iniciar el treball de les lectures repetides a nivell de Cicle Inicial i, per aquest motiu, hem utilitzat les lectures d’un llibre de l’Editorial Lebón que aprofito per recomanar-vos  ja que, a través d’una lectura molt propera als nens i nenes d’aquestes edats es treballen continguts referents a la comprensió, exercicis de gimnàstica ocular, ortografia, construcció de frases, consciència fonològica… en fi, un treball molt complet i molt motivador per treballar amb alumnes de Cicle Inicial o alumnes més grans amb dificultats en l’àrea de llengua.

MES QUE LECTURES. Exercicis de comprensió, expressió i raonament. 6-8 anys. (Clicant sobre la imatge de l’esquerra accedireu a la fitxa del llibre)

A continuació, us presento les 13 lectures repetides que treballem aquest curs amb els alumnes. Per motivar-los a llegir a casa, els nens i nenes utilitzen una graella amb un coet de manera que, cada dia que llegeixen, el coet avança una casella fins que, quan han llegit cinc dies, el coet arriba als núvols, el seu destí final.

LES LECTURES REPETIDES

LA GRAELLA DE CONTROL I MOTIVACIÓ: EL COET

EL TREBALL AMB ALUMNES MÉS GRANS

Aquestes mateixes lectures es poden treballar amb alumnes més grans amb dificultats en la fluïdesa lectora, el vocabulari, la comprensió… amb aquests alumnes, lògicament, no utilitzarem el recurs del coet sinó que, amb ells, utilitzo un recurs diferent que em permet portar un control de la lectura des de l’aula d’Educació Especial.

Els alumnes fan una còpia d’una part de la lectura, escriuen un petit dictat, s’avalua la fluïdesa i la comprensió, escriuen cinc paraules que prèviament s’han pactat i treballat i, finalment, s’avalua el progrés que hi ha hagut des del primer dia fins el cinquè dia de lectura. Si l’alumne ha avançat enganxa un adhesiu al seu àlbum d’adhesius, en aquest cas, la imatge d’un monstre molt divertit. Si accediu a l’enllaç que us comento a l’inici d’aquest article trobareu més explicació sobre les lectures repetides.

EXEMPLE DEL TREBALL

Si voleu mostrar-nos o explicar-nos diferents maneres de treballar la fluïdesa amb els vostres alumnes ho podeu fer per mitjà d’un COMENTARI. Recordeu que també em podeu fer arribar tots aquells dubtes, preguntes o aclariments que desitgeu.

ALBA BARCELONA vol compartir amb tots nosaltres un material que ha adaptat al català i que prové del bloc “Orientación Andújar” per tal de millorar la comprensió i l’atenció dels nostres alumnes. L’objectiu és que l’alumne trobi les dades que se li demanen de la manera més ràpida possible; d’aquesta manera també es treballa l’agilitat i la memòria visual.

En aquest cas, l’Alba, ha decidit adaptar el material que fa referència als resultats d’uns equips de la lliga de futbol. Moltíssimes gràcies Alba per adaptar aquest material al català i compartir-lo amb tots nosaltres.