RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

BEGONYA PLAZA ha creat un joc que porta per nom “L’AUTOBÚS DE LES PARAULES”. La Begonya l’ha utilitzat per treballar la separació de paraules, el número de síl·labes de cada paraula i l’escriptura de frases amb les paraules que s’inventaven els infants.

Per elaborar-lo s’ha inspirat en un joc d’una pàgina de jocs educatius en línia:  VEDOQUE,

La mateixa Begonya explica la metodologia de treball que ha seguit per treballar aquest joc amb els seus alumnes: “ per jugar ho hem fet en grups de 3 nins/es, primer pensaven la paraula, col.locaven les lletres a les caselles i quan la paraula era correcta l’escrivien a la fitxa i comptaven el nº de síl.labes i la separaven, finalment feien una frase amb la paraula inventada.”

Es pot plastificar la primera pàgina i es poden plastificar i retallar les diferents lletres de manera que els alumnes, a través de velcro, les puguin enganxar dins dels quadrats per formar les paraules.

Gràcies Begonya per crear i compartir aquest material i explicar-nos tan bé la metodologia de treball emprada.

ELENA E.MEDINA a través d’un article en el seu bloc “EN EL AULA DE APOYO” m’ha donat una idea genial per treballar la consciència sil•làbica amb els alumnes a través del joc del “VEIG, VEIG“. Ella ens presenta una fitxes en castellà on els alumnes han de mirar una imatge i escriure paraules que comencin per una síl•laba determinada. (Accés directe a l’article de l’Elena d’on també podeu veure més exemples d’aquesta activitat en llengua castellana: http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/2012/05/veoveo.html) Doncs bé, he decidit adaptar aquest material al català canviant-ne les imatges i afegint-hi una nova activitat on els alumnes han de comptar els dibuixos a partir d’unes preguntes. El resultat: un conjunt de quatre fitxes que desitjaria s’anessin ampliant (us animo a fer noves aportacions) on els alumnes treballen la seva capacitat d’atenció i estimulen la seva consciència sil•làbica.

Les boniques imatges necessàries per elaborar aquest material estan extretes d’una fantàstica web (THE CREATIVE FINDER) on es comparteixen fotografies de diferents artistes i, al mateix temps, es poden veure i descarregar imatges que altres usuaris han volgut compartir a través dels seus portafolis. La notícia d’aquesta web ha estat extreta del fabulós bloc d’en Joel Artigas “EDUCACIÓ I LES TIC” (accés a l’article: http://educacioilestic.blogspot.com.es/2012/05/creative-finder-fent-servir-imatges-de.html)

L’ESTER BERTRAN ha decidit elaborar i compartir noves fitxes del joc “VEIG, VEIG…” però, en aquest cas, els alumnes han de buscar diferents imatges que comencin per una determinada grafia. Així doncs, l’Ester ha adaptat les diferents fitxes buscant noves imatges i treballant, en aquest cas, la consicència fonèmica (so inicial). Tot seguit, podeu gaudir del “dossier de treball” elaborat per l’Ester amb les diferents fitxes. Si voleu gaudir dels diferents materials amb format Word per tal d’adaptar-ne la lletra o bé fer que l’alumne els alumnes puguin resoldre les activitats directament amb l’ordinador, ho podeu fer enviant un COMENTARI o bé utilitzant un convertidor de formats en línia anomenat “FILEMINX” clicant AQUÍ. MOLTES GRÀCIES PER SEGUIR COMPARTINT ESTER!

ANNA LEON MOYA ha creat i penjat un material a la pàgina del CREDA DE Lleida (moodle) i m’ha convidat a compartir-lo amb tots vosaltres a través d’aquest bloc. El trobareu a les novetats de gener-febrer de la mateixa pàgina del CREDA.

El treball de l’ANNA consisteix en una presentació Power Point interactiva molt útil per utilitzar amb el projector o amb la PDI. En les difererents diapositives un MONSTRE MENJA-SÍL·LABES es menja una síl·laba d’una determinada paraula (expressada en forma d’imatge) i, seguidament, l’alumne ha de clicar sobre una de les tres imatges (resultat de suprimir la síl·laba que s’ha menjat el monstre).

Si no encerta la resposta apareix un so d’error i, si la paraula clicada és la correcta apareix una nova pantalla de reforç positiu amb aplaudiments inclosos. El resultat: un treball molt visual, atractiu i autoavaluatiu per treballar amb les TIC la consciència sil·làbica.

Tot  seguit us deixo amb la presentació elaborada per l’ANNA (un cop descarregada podreu sentir el so). També la podeu visualitzar i descarregar de manera completa amb tots els enllaços i el so des del programa CALAMÉO clicant sobre la imatge del monstre que acompanya aquest article o clicant AQUÍ.

Aprofito per recomanar-vos la pàgina del CREDA de Lleida per la gran quantitat de material interessant que comparteixen i per la qualitat de tots els recursos i els enllaços presentats. D’entre tots ells en destaco els contes i les activitats per treballar la consciència fonològica.

Moltes gràcies ANNA per compartir aquest material i, al mateix temps, donar-me l’oportunitat de donar-lo a conèixer a través d’aquest bloc!

Avui he descobert un material molt interessant per treballar la construcció i la lectura de paraules a través del reconeixement de les seves síl·labes.

Es tracta de diferents tires de cartolina amb l’escriptura de  síl·labes que, quan es passen per dins d’uns cartonet amb forats, serveixen per formar paraules.

La font d’on he extret la informació del material prové de dos blocs preferits:

1. EN EL AULA DE APOYO
2. ACTILUDIS

En ells, el material es presenta amb l’objectiu de formar paraules de dues síl·labes.

Personalment, he adaptat les plantilles i he utilitzat aquesta idea per crear material destinat a treballar la consciència sil·làbica amb els alumnes formant paraules d’1 a 4 síl·labes.

La primera part del material que us presento consta de les tires de síl·labes amb les quals es poden confegir el nom dels animals (utilitzant la tira número 1 si el nom té una síl·laba, les dues primeres tires si en té dues, les tres primeres si en té tres…). Un consell: si grapeu les tires verticals de la plantilla us anirà molt millor i no es desenganxarà (sobre cada línia hi he posat una grapa).

La segona part consta d’un seguit de fitxes on els alumnes han d’utilitzar les tires per confegir el nom de les imatges dels animals i, un cop confegit, n’han de pintar el nombre de síl·labes (estrelles) i escriure’n el seu nom.

TOT EL MATERIAL PER IMPRIMIR, DESCARREGAR I/O ADAPTAR:
TIRES SIL•LABES ANIMALS
ENLLAÇ DEL MATERIAL AL CALAMEO: CLIQUEU AQUÍ.

Ja sabeu que teniu l’opció de poder obtenir el material en format Word per tal que us sigui més fàcil de modificar enviant un comentari.

(Article actualitzat el dimecres 16/3/2011)

Una manera de treballar la fluïdesa lectora i, en concret, la lectura de síl·labes, és a través dels productes cartesians. El material que he elaborat per aquesta finalitat és molt senzill: es basa en un tauler i uns cartronets amb les síl·labes confegides. L’alumne ha de llegir la síl·laba del cartronet i col·locar-la al lloc corresponent.

L’exemple que us proposo a continuació està format per tres productes cartesians el primer dels quals està destinat a treballar les dificultats entre fonemes molt semblants a nivell gràfic: p/b/d. En aquest cas he preferit no afegir-hi la grafia /q/ per no generar confusions en la pronúncia conjunta amb les vocals.

També podeu crear taules que incorporin grups consonàntics br, bl, pr, pl… Us animeu a crear-ne d’altres?
producte cartesia sil·labic

Amb l’objectiu de treballar la fluïdesa lectora i la lectura conjunta de diferents sons que formen part d’una síl·laba, he elaborat un nou material:

• Cartronets amb diferents síl·labes formades per dos i tres fonemes, amb gairebé totes les lletres de l’abecedari i amb moltes combinacions possibles. Es poden imprimir, plastificar i utilitzar com a BITS DE SÍL·LABES fent que l’alumne hagi de llegir aquelles síl·labes que ens interessin per treballar un so determinat. És important que el nen/a aconsegueixi dir els sons de les síl·labes de manera conjunta i global expressant la síl·laba sencera a nivell oral.

Aquí us deixo el document amb més de 900 síl·labes per tal que l’utilitzeu segons les vostres necessitats. Està en format Word per tal que en pogueu modificar el tipus de lletra, format…

Seguint el mateix model d’elaboració de la SOPA SIL·LÀBICA (veureu l’article més avall o cliqueu AQUÍ) he elaborat DUES SOPES SIL·LÀBIQUES amb paraules que poden portar confusió b/d i p/q.

Així doncs, en cadascuna de les sopes sil·làbiques, s’utilitzen imatges que tinguin una d’aquestes grafies o bé totes dues i els alumnes han de buscar les síl·labes corresponents a la sopa. Dins la mateixa sopa sil·làbica les síl·labes també es poden confondre ja que hi ha moltes síl·labes semblants. A la sopa sil·làbica p/q els alumnes es trobaran amb paraules d’una única síl·laba.

Us demanaria que, si elaboreu noves sopes sil·làbiques a partir d’aquesta plantilla, me les feu arribar per correu electrònic juntament amb les vostres dades. Amb molt de gust la publicaré i, d’aquesta manera, tindrem un fantàstic recull per aplicar a les nostres aules. JO COMENÇO COMPARTINT LES MEVES, VOLEU COMPARTIR TAMBÉ LES VOSTRES?

Recordeu que també podeu col·laborar deixant el vostre comentari: heu utilitzat alguna de les sopes sil·làbiques presentades en aquest bloc? Us han funcionat per atendre les necessitats dels vostres alumnes? Les heu pogut adaptar fàcilment? M’encantaria poder saber la vostra opinió.

LES DUES SOPES SIL·LÀBIQUES B/D I P/Q:
sopa bd

La Núria Canals continua treballant i compartint el seu fantàstic material al seu bloc (CLIQUEU AQUÍ). Unes activitats molt interessants relacionades amb el treball de les síl·labes són:

1. El joc de la mona amb síl·labes travades.
2. El joc de les famílies amb síl·labes directives i inverses.

Clicant sobre una de les dues imatges podreu accedir al material elaborat per la Núria. Al fer-ho accedireu al programa Calaméo on podreu visualitzar, imprimir i/o descarregar-vos els materials. No dubteu a consultar el seu bloc per obtenir més informació sobre la descripció i el procediment de cada joc.

Us els recomano!!!

JOC DE LA MONA
JOC DE LES FAMÍLIES

ACCÉS A LA DESCRIPCIÓ DELS JOCS (Al bloc de la Núria)

Moltes gràcies Núria per compartir aquest material tan útil amb nosaltres!

Seguint amb la tònica del treball per síl·labes com a part important en l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura he elaborat un BINGO SIL·LÀBIC amb síl·labes que, per les seves característiques, podrien generar confusió.
Per idear-lo m’he inspirat amb el llibre “Inversions” de l’editorial Lebón (veure bibliografia) on, entre altres activitats, se’ns presenten exercicis on els alumnes han de col·locar cartronets sobre les síl·labes que són exactament iguals. Podreu trobar molts d’altres exemples d’activitats al llibre “Dislèxia i TDAH a l’aula” (també el podreu veure a la bibliografia).
Així doncs, modificant i adaptant una mica aquestes activitats he generat aquest Bingo que, com moltes de les activitats que presento en aquest bloc, permet múltiples adaptacions i modificacions. Per aquest motiu, us el presento en format WORD.
Un aspecte important a destacar és la presència de les grafies b/d/p marcades amb diferents colors per tal de facilitar-ne la identificació i afavorir així la bona realització de l’activitat.

TARGETES DEL BINGO (cal retallar-les de manera individual i fer que els mateixos alumnes i/o el mestre/a les llegeixin en veu alta).
Targetes Bingo

CARTRONS DE JOC (amb 16 caselles cada cartró). Es pot jugar amb parelles o de manera individual. Hi ha fins a 6 cartrons de joc diferents).
Cartrons Bingo
INSTRUCCIONS:
Cada vegada que l’alumne/a o el/la mestre/a agafa una targeta i en llegeix la síl·laba els alumnes han de tatxar o bé posar una fitxa sobre la mateixa síl·laba que tenen al seu cartronet (si és el cas). El primer alumne que acabi una línia té 1 punt. El primer que acabi el cartró aconsegueix BINGO i suma 2 punts.

MATERIAL DE SUPORT I/O AMPLIACIÓ
En el seu bloc la Núria Canals (veure el llistat de blocs preferits) ens recomana una activitat per realitzar abans i/o després d’utilitzar el material del bingo sil·làbic. Recordeu que, per fer-ho cal haver-se registrat al programa “Calaméo“. Aquí us en copio l’enllaç:

Nou material molt interessant del bloc “Orientación Andujar” des d’on es pot descarregar una plantilla per elaborar sopes de lletres amb síl·labes i treballar així la consciència fonològica. Es descarreguen en format word i, per tant, són fàcilment adaptables. Cliqueu sobre la imatge per accedir-hi.