RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Acabo d’elaborar i aplicar amb els alumnes de 1r de Cicle Inicial un material penso que molt útil per treballar la lectura i al mateix temps la comprensió i altres conceptes (sobre, sota, davant, darrera, dins, fora…).

Es tracta que els alumnes col·loquin tot un seguit d’objectes, animals o persones al lloc que li correspongui segons una sèrie d’instruccions presentades a nivell escrit.

El material consta de dues làmines amb dos dibuixos (l’exterior i l’interior d’una casa), les imatges d’objectes, animals o persones que l’alumne haurà d’anar col·locant al lloc oportú a mesura que vagi llegint les indicacions i les frases que l’alumne haurà de llegir. Segons el lloc on hagin d’estar situats els objectes caldrà fer ús del dibuix de la casa de fora o bé la imatge on es vegi la casa per dins.

He plastificat el material per tal que els alumnes el puguin utilitzar la quantiat de vegades que desitgin i resulti un recurs fàcilment manipulable. També es pot fotocopiar en blanc i negre i utilitzar-lo com a fitxa de treball individual (enganxant les imatges) o com a material per racons de treball. En fi, un munt de possibilitats segons els objectius educatius que perseguim.

La TRINI GALIPIENSO ha promès el que ens va escriure en un COMENTARI a l’article sobre el material DISNEY de l’Alba Barcelona i ens ha fet arribar un gran recull de material per treballar la CASA tal i com ens demanava l’Alba. Es tracta d’una UNITAT DE PROGRAMACIÓ titulada “SUPERVIVÈNCIA: LA LLAR“ pensada per alumnes de Cicle Inicial.

A continuació, teniu els corresponents enllaços:

Unitat de programació:

Activitats d’aprenentatge:

Activitats d’avaluació:

La Trini també comparteix amb nosaltres diferents enllaços a presentacions sobre imatges de cases curioses i d’altres països, necessàries per portar a terme la programació que ella mateixa ens presenta:

PRESENTACIÓ CASES CURIOSES

PRESENTACIÓ CASES DEL MÓN

YOLANDA CRUEL BIOSCA gran col·laboradora i amiga d’aquest bloc, ens fa arribar un material que ella utilitza amb dos alumnes amb els quals ha hagut d’implantar un sistema augmentatiu de comunicació (SPC).

Per introduir les icones i començar a treballar els pictogrames està elaborant i adaptant contes populars i tot un seguit de fitxes per treballar conceptes que hi estiguin relacionats.

Us deixo amb el CONTE DE LA CASETA DE XOCOLATA i les corresponents fitxes de treball (conceptes gran-petit i fitxa de grafomotricitat) que la Yolanda Cruel ha volgut compartir amb tots nosaltres. Gràcies per col·laborar de nou i ajudar a enriquir aquest bloc amb aquest fantàstic material que de ben segur serà molt útil per treballar amb alguns dels nostres alumnes i que, al mateix temps, pot ajudar a molts d’altres professionals.

CONTE AMB PICTOGRAMES:

CONCEPTE DE GRAN-PETIT:

FITXA DE GRAFOMOTRICITAT:

Acabo de trobar una web molt interessant on se’ns presenten diverses activitats interactives a través de la Tortuga Menta presentades que, tot i estar plantejades en castellà, permeten treballar diferents aspectes:

Associació de nombre-quantitat fins a 3. Trobar les diferències. Col·locar diversos objectes a les habitacions de la casa corresponents. Descobrir qui realitza una determinat so (base de la consciència fonològica: discriminació de sons). Aprendre paraules (en castellà). Nocions de quantitat.

Personalment us recomano les activitats de numeració (1,2,3), la recerca de diferències, el fet de descobrir el lloc adequat a un determinat objecte de la casa i l’activitat de discriminació de sons. Per accedir-hi cliqueu sobre la imatge de l’esquerra.

Per tal de complementar, reforçar o introduir l’ASSOCIACIÓ DE NOMBRE QUANTITAT FINS A 3 he realitzat diverses captures de pantalla de l’activitat de la Tortuga Menta per tal de poder realitzar un JOC MANIPULATIU amb diverses opcions i modalitats de joc.

Us en deixo les imatges per tal que les pogueu adaptar i utilitzar segons les necessitats dels vostres alumnes. Es troba en format Word per tal de facilitar-ne la modificació:
Assocació nombre-quantitat