RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Aquest matí he estat treballant amb un alumne de 8 anys. Per motivar-lo a llegir i escriure li he dit que havia de pensar i buscar un dels seus personatges preferits: podia ser un dibuix animat, un personatge d’un conte, de còmic…

Com que el seu personatge preferit és en Doraemon hem buscat imatges d’Internet on aparegués aquest personatge. Les hem guardat dins de l’ordinador i, finalment, hem creat una petita descripció de cadascuna d’elles primer a nivell oral i després a nivell escrit.

Ell mateix ha decidit que podíem crear un joc on els nens i nenes haguessin de relacionar el personatge amb la seva descripció i aquest n’és el resultat:
Descripcions Doraemon
Quan li he comentat que ho compartiria al bloc s’ha posat molt content. Des d’aquí li vull donar les gràcies pel seu fantàstic treball.

Sense ànim de fer publicitat gratuïta us animo a visitar una pàgina web que he trobat molt interessant. Es tracta de la pàgina de la marca de roba infantil “Boboli” on, en cadascun dels seus fulletons publicitaris, hi incorpora un CONTE relacionat amb un lloc del món. Així doncs, podem trobar més de deu contes de diferents països. Es poden descarregar en diferents idiomes, inclòs el català.
Són uns bons contes per aprofitar com a lectures a l’escola per treballar la comprensió, treballar-les com a valors i/o utilitzar-los per treballar les lectures repetides. Els recomanaria a partir de Cicle Inicial. Personalment jo m’he descarregar tot el catàleg complet i imprimir directament les pàgines dels contes.

Procediment per arribar a descarregar els contes:

1. Entrar a la pagina “http://www.boboli.es” (si no us funciona, també es pot escriure “boboli” al buscador google“)
2. Entrar a “contenido extra“
3. Seleccionar “cuentos del mundo“
4. Clicar sobre la paraula marcada de color ver “acceder“
5. Apareixerà un mapa del món interactiu i cal escollir a la roda de la banda esquerra l’idioma desitjat.
6. A la part superior dreta seleccionar “Descarrega el catàleg complet“
7. Últim pas: imprimir les pàgines dels conte.

Si voleu, un cop haugueu escollit l’idioma també podeu navegar pel mapa interactiu i clicar sobre la regió que desitgeu per tal d’accedir a un conte concret. Veureu que, en el mapa, apareixen puntets de color verd des d’on es pot accedir a cadascun dels contes.

(Procedència de la imatge)

Després de treballar les LECTURES REPETIDES A CASA durant tot aquest primer trimestre (veure l’article que hi fa referència més avall o clicant AQUÍ), m’he plantejat intentar no deslligar la lectura de la seva finalitat principal: LA COMPRENSIÓ LECTORA.
D’aquesta manera, he elaborat un nou material amb diferents lectures repetides (seguint la dinàmica explicada a l’article esmentat) però, aquesta vegada, afegint-hi una nova valoració: LA COMPRENSIÓ LECTORA de manera que, al final, se li formulen a l’alumne 10 preguntes relacionades amb la lectura i l’alumne ha de pintar el nombre de respostes correctes.

Hi he afegit el reforç visual per tal de fer més motivadora l’activitat i animar a l’alumne a superar-se.

Us deixo un exemple d’una lectura repetida; al final hi trobareu la manera d’avaluar la comprensió. Veureu que es tracta de la lectura número 10 perquè les nou primeres lectures s’han treballat aquest primer trimestre avaluant-ne principalment la fluïdesa. Les preguntes es poden plantejar de manera oral o escrita segons el nostre objectiu i les necessitats de l’alumne. La resposta també es pot demanar tant a nivell oral com a nivell escrit.

En aquest exemple, l’avaluació inicial de l’alumne pel que fa a la fluïdesa es fa el dilluns i la última avaluació el divendres. L’avaluació de la comprensió lectora està pensada per realitzar-la al final, un cop l’alumne ha treballat la lectura a casa.
LECTURA REPETIDA I COMPRENSIÓ
Si us interessa que us faci arribar les nou primeres lectures així com aquest mateix document en format WORD m’ho podeu fer saber per mitjà d’un comentari escrivint-hi el vostre nom i el correu electrònic.

En Nadal s’està acostant i ben aviat començarem el mes de desembre així és que, per tal de començar a preparar activitats relacionades amb les festes nadalenques i l’hivern us vull presentar EL CONTE DE NADAL elaborat a través de les imatges dels CONTES SPC que es troben a l’Edu365. Cliqueu AQUÍ per accedir-hi.

De la mateixa manera que han pogut confegir el conte de LA CASTANYERA us proposa realitzar la mateixa activitat amb el CONTE DE NADAL on hi apareixen alguns PERSONATGES DEL PESSEBRE. Els alumnes poden escoltar primer el conte i, seguidament, realitzar l’activitat, realitzar primer l’activitat i després escoltar el conte per comprovar les seves respostes i/o realitzar ambdues opcions a la vegada.

Espero que us sigui útil. Us el deixo en format WORD per tal que el pogueu modificar al vostre gust: canviant la grandària de la lletra, suprimint vinyetes, canviant-ne la font…
Conte de Nadal

Us presento una activitat que he elaborat a l’escola, amb l’ajut d’un alumne amb dificultats en la lectura i l’escriptura. En aquest cas, l’alumne m’ha ajudat a pensar i escriure les preguntes que es podrien realitzar. Des d’aquí m’agradaria donar-li les gràcies pel seu gran treball.

Es tracta d’escollir un personatge, en aquest cas, un Xungui (imatges extretes del llibre dels Xunguis) i, seguidament, llegir una sèrie de preguntes on l’alumne haurà de posar al costat de cadascuna d’elles les paraules SÍ o NO.

Així doncs, necessitareu les imatges dels Xunguis, el full amb les preguntes i els cartronets amb les paraules SÍ o NO.

Els dibuixos es poden retallar i/o plastificar al vostre gust. Recomano també plastificar el full de les preguntes i col·locar belcro al costat de cadscuna d’elles per tal que hi puguin enganxar els cartronets al costat contestant SÍ o NO segons cada cas.

La idea ha estat extreta del llibre “Racó a Racó. Activitats per treballar amb nens i nenes de 6 a 8 anys” de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

A continuació hi trobareu tot el material necessari:
Dibuixos Xunguis
SI O NO

Per potenciar la lectura compartida i implicar la família en el procés lector dels seus fills/es, he elaborat unes graelles de lectura on l’alumne, cada dia, ha de llegir una part d’una lectura. El següent dia, llegirà la part del dia anterior més un tros més del text fins que, al finalitzar la setmana, haurà llegit el text complert.

Us poso, com a exemple, dos textos d’un alumne on cada dilluns i cada divendres li podia avaluar la seva rapidesa lectora. La primera avaluació es fa els dilluns i l’alumne no s’ha preparat el text amb anterioritat; és nou per ell. La segona avaluació es fa el divendres i es comprova el seu progrés. Si ha progressat se li dóna com a premi un petit adhesiu (una imatge impresa) i l’enganxa al lloc corresponent. D’aquesta manera també s’afavoreix l’autoestima de l’alumne. El dilluns següent se li dóna un nou text i es torna a començar el procés. Cal, però, la implicació de la família i la responsabilitat del nen/a.

Us recomano donar-li una petita carpeta on guardar tots els textos. Podeu adaptar els textos segons les vostres necessitats així com també variar el nombre de sessions de lectura a casa segons les necessitats de cadascú.

Lectures Repetides

Un treball interessant per treballar la comprensió lectora és l’associació de text amb la imatge corresponent. Per afavorir aquesta bona comprensió realitzo amb els alumnes una sèrie d’exercicis que, al mateix temps que els motiven, també garanteixen un èxit del seu treball.

En voleu veure un exemple?

Es tracta d’una activitat on cal associar el text amb la imatge corresponent. Primer es pinta el quadrat del text i, seguidament, l’alumne ha de trobar el dibuix corresponent i pintar-ne el quadrat del mateix color. També es pot utilitzar amb nombres. Donant-hi un cop d’ull us servirà de font d’inspiració per elaborar el vostre propi material.
Si us plau, si us descarregueu el material, deixeu-hi el vostre comentari.

lectura i comprensio

Recursos i materials per treballar la narració a través del conte LA CASTANYERA que podem trobar a les activitats de l’Edu365 i, concretament, a la següent adreça:

http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/casta/index.htm

Els alumnes poden llegir, escoltar i mirar les imatges del conte. Seguidament, poden realitzar la següent activitat on cal escriure, sota de cada imatge, la part del conte corresponent. Segons les característiques dels alumnes també es pot preparar l’activitat de manera que hagin de retallar i enganxar la part del conte sota de cada dibuix.

Aquí us deixo el text del conte (ordenat) i la fitxa dels alumnes. Està en format Word així que les podeu modificar al vostre gust.

TEXT DEL CONTE:

FITXA DELS ALUMNES:

ÀLBUM PICASSA AMB LES IMATGES DEL CONTE (per imprimir, descarregar-les i crear, modificar i adaptar el material al vostre gust). Captures de pantalla del conte de l’Edu365:

Si us plau, si us descarregueu aquest material o realment el trobeu útil, deixeu-hi el vostre comentari.

La lectura i la comprensió lectora són més divertides i, al mateix temps, productives si es basen en textos lligats als interessos i motivacions dels alumnes. Per aquest motiu, les aventures d’en Bob Esponja poden esdevenir una bona lectura per treballar la comprensió i les estratègies lectores amb els nostes alumnes.

Buscant i remenant per Internet a següent pàgina (cliqueu aquí) i llegint un article del diari “El Periódico del diumenge 22 de setembre” he trobat informació interessant sobre aquest popular personatge i les seves aventures i he pensat que era un bon tema per treballar en una sessió de lectura compartida en petit grup.

Sovint als alumnes amb dificultats lectores els costa adquirir l’hàbit lector i passar una estona agradable davant la lectura, per aquest motiu, per potenciar l’interès, la motivació i les ganes d’aprendre la relació de la lectura amb quelcom conegut i motivador pot resultar una experiència realment gratificant.

Trobareu el text i les preguntes de comprensió a la pàgina LECTURES d’aquest mateix bloc o clicant sobre els personatges d’en Bob Esponja. Espero que també us resulti un recurs útil i interessant. Cal tenir en compte que hi ha paraules difícils de traduir i que s’han hagut de mantenir escrites en castellà.

(Procedència de la imatge)

Una bona manera de treballar els contes i, al mateix temps, potenciar l’expressió escrita, la gramàtica i l’ortografia és a través de la narració d’històries amb pictogrames. Les històries on les imatges supleixen una part del text ajuden a entendre millor el fil narratiu i facilitar-ne la lectura.

Per poder treballar tots aquests aspectes, novament podeu consultar el bloc “Orientación Andujar” on hi ha una pàgina amb pictogrames per treballar diversos contes populars. Podeu accedir-hi clicant sobre la imatge del conte “Els 3 porquets”:

A través d’imatges sobre els contes populars podem treballar una gran quantitat de continguts: vocabulari, accions, estructura d’un text narratiu, diàlegs, emocions, valors…

He descobert un bloc anomenat “Recursos para el Aula” on, la seva autora (Eva Moliva), hi comparteix unes fantàstiques il·lustracions sobre diferents contes populars: la Caputxeta Vermella, els 3 porquets, Pinotxo, la Ventafocs, la Bella Dorment…

Si cliqueu sobre una de les imatges dels contes podreu accedir a les pàgines on podreu descarregar-vos totes les imatges per seqüències. Doneu un cop d’ull a les diferents pàgines, hi trobareu molt material visual importantíssim per treballar amb nens i nenes amb dificultats d’aprenentatge.

(Imatges extretes del bloc “Recursos para el Aula“

Enllaç directe a les següències dels diferents contes:

LA BELLA DORMENT, LA CAPUTXETA VERMELLA, EL FLAUTISTA D’HAMELIN, LA VENTAFOCS  i PINOTXO.

BLANCANEUS, ELS TRES PORQUETS.

MÉS CONTES ALS ÀLBUMS WEB PICASSA

També podeu accedir a un Àlbum Web Picassa de la Montse, on hi podeu trobar una gran varietat de contes, alguns amb imatge i d’altres amb imatge i text. Ideal per treballar l’estructura narrativa, la lectura, els valors, el vocabulari… Gràcies per fer pública aquesta fantàstica i enriquidora galeria!

Podeu accedir a l’àlbum clicant sobre la següent imatge:

EL CONTE D’EN PATUFET I EN TABALET TAMBÉ AMB IMATGES

Procediment per descarregar imatges dels àlbums Picassa:

1. Obrir la pàgina del bloc clicant sobre l’enllaç de cada conte.
2. Escollir el conte.
3. Clicar sobre la primera escena (es veurà la imatge més gran).
4. Amb el botó dret del ratolí guardar la imatge en una carpeta.
5. Anar guardant cada imatge clicant sobre ella i guardant-la a l’ordinador.

Resultat final: les imatges del conte guardades en una carpeta per tal d’imprimir, plastificar, fotocopiar, crear seqüències…

COMPRENSIÓ LECTORA AMB ENDEVINALLES

Es tracta d’un material elaborat a partir del programa “M’endevines?” que podeu trobar a la pàgina “Recursos web“. Podreu disposar de totes les endevinalles que apareixen al programa pensades per imprimir i treballar amb cartronets fent que els alumnes hagin d’associar el dibuix amb l’endevinalla corresponent o bé a l’inrevés. Permet reforçar els aprenentatges que han pogut treballar amb l’ordinador o bé esdevenir una activitat prèvia a l’ús del programa informàtic. El document es pot modificar i adaptar-lo a les vostres necessitats. Primer apareixen les endevinalles i seguidament totes les imatges. Per accedir al document podeu clicar sobre el cargol i s’obrirà el programa Calaméo:

No és bou i porta banyes, no és paraigua i surt quan plou.

Diverses targetes amb més de cinquanta dibuixos on es representa un disbarat: una situació absurda que serveix de suport per a treballar el llenguatge oral i l’expressió escrita amb els alumnes. Per exemple, apareix una nena que es pentina amb una escombra o un cotxe que corre per l’aigua. Situacions divertides que faran pensar als alumnes i estructurar millor el llenguatge oral i l’escrit donant peu a generar una conversa o inventar-se una història.

MATERIALS PER A LES AULES D’ACOLLIDA

DAVID CASELLAS I GISPERT ha elaborat un material molt útil per treballar les DIFERÈNCIES entre dos dibuixos. Primer els alumnes han d’anar explicant oralment les diferències que veuen entre els dos dibuixos i després hauran d’omplir una petita fitxa explicant algunes de les diferències per escrit i realitzar activitats de comprensió lectora basades en els dibuixos.

El material elaborat per en David pren com a suport el DICCIONARI VISUAL de l’Editorial Bromera.

Per accedir al seu material podeu clicar sobre la següent imatge, un exemple dels 7 exercicis de diferències que podem trobar entre els seus materials (triguen una mica a carregar-se però val la pena esperar!). Els dibuixos es poden plastificar i utilitzar-los com a RACÓ D’APRENENTATGE. Es poden descarregar en format PDF.