RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

Avui he creat un nou recurs per treballar de manera més motivadora l’activitat sistemàtica i repetitiva de la lectura de síl·labes.

El seu OBJECTIU és automatitzar el procés de lectura de diferents síl·labes. Així doncs, he ideat el que jo he batejat com L’ASCENSOR DE LES SÍL·LABES. Es tracta d’un aparell ben senzill i fàcil de crear: tan sols es necessiten tires de síl·labes, cartolines de colors, dos gomets triangulars i un clip.

Us explico una mica el procés que jo segueixo: s’escull una tira de síl·labes i es col·loca sobre l’ascensor amb un clip. Es col·loca la fletxa (gomet triangular verd) a baix de tot de l’ascensor i es fa pujar a mesura que es van llegint les síl·labes (la consigna és que ha d’ajuntar els diferents sons i dir la síl·laba sencera; amb un sol cop de veu). La fletxa va indicant a l’alumne la síl·laba que ha de llegir i la direccionalitat i va pujant a mesura que es van llegint correctament les síl·labes però… atenció!, si s’equivoca, la fletxa torna a baixar i es torna a començar. L’objectiu final és arribar fins a l’últim pis (la síl·laba que està més amunt) sense haver realitzat cap error.

Normalment realitzo aquesta lectura els últims cinc-deu minuts de classe a veure quantes tires de síl·labes és capaç de llegir. És com una prova per donar per acabada la sessió.

Les TIRES DE SÍL·LABES amb format Word (per adaptar-les al vostre gust) les trobareu en el següent document:

Yolanda Cruel m’ha fet arribar un nou material per compartir amb tots vosaltres.

Es tracta d’un recurs per treballar la direccionalitat fàcil d’adaptar i utilitzar amb alumnes amb problemes de lateralitat i coordinació viso-motriu.

L’alumne/a ha de col·locar cada dibuix al lloc corresponent dins la taula segons el personatge i la seva situació espaial marcada per unes fletxes de colors. Genial Yolanda, moltíssimes gràcies per la teva tasca!
DIRECCIONALITAT