RECURSOS PER A L'EDUCACIÓ ESPECIAL

PEDRO ANTONIO FABREGA PÉREZ company de professió, gran col·laborador d’aquest i altres espais i entusiasta de les noves tecnologies i els recursos de la xarxa per compartir i construir junts m’ha fet arribar diversos enllaços a unes PROVES D’AVALUACIÓ INICIAL que de ben segur ens seran molt útils a les nostres aules i ens ajudaran moltíssim en la nostra pràctica docent.

A través del seu correu, en Pedro comenta que durant aquest estiu ha estat col·laborant amb L’ANNA MARIA ARCHÉ AUBERT, mestra d’educaicó especial de l’escola pública  Joan Abelló de Mollet del Vallès en l’adaptació i modificació d’unes proves extretes del fantàstic bloc http://www.aulapt.org/. Tots dos han fet un gran treball unificant proves, modificant-ne la lletra, alguns dibuixos, l’idioma… i, a més, la volen compartir amb tots nosaltres!

Finalment, han elaborat proves de llengua de 1r a 4t i proves inicials de matemàtiques de 1r a 5è així com tambéuna graella d’observació de P3. Senzillament…EXCEL·LENT TREBALL que m’agradaria moltíssim reconèixer complementant aquestes proves amb altres proves d’avaluació inicial que estiguem o estigueu elaborant i passant a les escoles. US ANIMEU A SEGUIR EL MATEIX CAMÍ I COMPARTIR LES VOSTRES? ESPEREM ELS VOSTRES CORREUS I ELS VOSTRES COMENTARIS. Moltes gràcies!

• ENLLAÇ AL BLOC D’EN PEDRO DES D’ON PODREU ACCEDIR A TOTES LES PROVES.

(sols cal clicar sobre una de les imatges i hi tindreu l’accés directe), així de fàcil!

EXEMPLES D’ALGUNES PROVES (extretes de l’espai Google Drive de l’autor):

LLENGUA 3r de PRIMÀRIA

MATEMÀTIQUES 5è de PRIMÀRIA

PAUTA D’OBSERVACIÓ A P3

Procedència de la imatge que acompanya aquest article.

Iniciem un nou curs escolar marcat per importants retallades tant en l’educació en general com en l’Educació Especial en concret però, davant les adversitats, els mestres i les mestres demostrarem un cop més la nostra voluntat de dotar les escoles d’una EDUCACIÓ DE QUALITAT innovant, creant, construint junts nous materials i recursos per fer front al gran repte de l’Educació: atendre en igualtat d’oportunitats a tots els nostres alumnes.

El tret de sortida al nou curs el vull donar compartint un recull d’enllaços molt útils i diversos recopil·lats per L’ÀNGELS PONS en el seu fantàstic bloc “R@cons de Colors“. L’Àngels ha treballat de valent per recollir en una mateixa aplicació tots aquells enllaços que, seguint el seu criteri, ens poden ajudar a atendre les necessitats dels nostres alumnes ja siguin cartells per penjar a l’aula, material específic per imprimir, activitats online…

Al bloc de l’Àngels hi trobareu molts d’altres materials que, de ben segur, us ajudaran en el vostre dia a dia a les aules amb els vostres alumnes. Us recomano, doncs, que afegiu la seva pàgina a “preferits”, val molt la pena!

(Extret del bloc de l’Àngels “R@cons de colors”)
Moltes gràcies Àngels i a tots els professionals que, dia rera dia, ens feu a tots i totes la vida una mica més fàcil!

El passat 26 de juny de 2012, com en cursos anteriors, es va realitzar una jornada on es van convocar professionals que dónen atenció educativa a l’alumnat que requereix atencions especials per tal que s’organitzin en equips de treball col·laboratiu amb l’objetiu d’elaborar materials i recursos amb diferents suports informàtics i destinats a atendre la diersitat d’alumnes i, en concret, les necessitats dels alumnes amb més dificultats.

Accés als materials dels tallers (clicant sobre la imatge)

PEDRO ANTONIO FABREGA, des de l’Escola Agnès Armengol, m’ha fet arribar l’enllaç als materials elaborats durant aquests tallers i ens ha volgut donar a conèixer la seva interessant proposta: la creació d’un material pensat per aplicar amb la PDI per tal d’ajudar a resoldre problemes matemàtics a través de senzills enunciats i amb el suport d’imatges pensats per Educació Infantil, Cicle Inicial, Mitjà i Superior.

Enllaç als materials del taller “MOU EL PROBLEMA”

El material porta per títol “MOU EL PROBLEMA” i ha estat elaborat per en Pedro i tot un equip de mestres més: Aina Alberola, Ana Maria Arché, Elisabet Arias, Mireia Carreño, Patricia Cataldi, Ana Fernandez, Gemma Font, Meritxell Fontseré, Virginia Julia, Tania López, Sònia Moreno, Candela Parra, Josefa Pradas, Maria Dolors Rectoret, Maria Saiz, Marta Sanchez, Dolores Senciales, Sofia Trujols, Antoni Vera, Noelia Pare, Albert Lozano.

Segons el mateix Pedro “La meva idea era iniciar-me amb l’ús de la PDI i elaborar material pràctic pel mestre.” Objectiu plenament assolit!

ENLLAÇ AL BLOC D’EN PEDRO amb més informació sobre el taller “MOU EL PROBLEMA”, diferents enllaços al material i d’altres informacions i recursos interessants relacionats amb l’Educació Especial (val la pena donar-hi un cop d’ull).

Moltes gràcies Pedro per la teva iniciativa i mil gràcies també a totes els mestres que han col·laborat i treballat de valent per elaborar aquests fantàstics materials. Sort que avui en dia, a les escoles, hi ha mestres molt compromesos amb la seva feina que lluiten dia a dia per fer front a les adversitats treballant de valent per ajudar a tots i cadascun dels nostres alumnes fent possible la INCLUSIÓ a les aules.

A tots ells… MOLTS ÀNIMS I ENDAVANT!

Acabo d’elaborar i aplicar amb els alumnes de 1r de Cicle Inicial un material penso que molt útil per treballar la lectura i al mateix temps la comprensió i altres conceptes (sobre, sota, davant, darrera, dins, fora…).

Es tracta que els alumnes col·loquin tot un seguit d’objectes, animals o persones al lloc que li correspongui segons una sèrie d’instruccions presentades a nivell escrit.

El material consta de dues làmines amb dos dibuixos (l’exterior i l’interior d’una casa), les imatges d’objectes, animals o persones que l’alumne haurà d’anar col·locant al lloc oportú a mesura que vagi llegint les indicacions i les frases que l’alumne haurà de llegir. Segons el lloc on hagin d’estar situats els objectes caldrà fer ús del dibuix de la casa de fora o bé la imatge on es vegi la casa per dins.

He plastificat el material per tal que els alumnes el puguin utilitzar la quantiat de vegades que desitgin i resulti un recurs fàcilment manipulable. També es pot fotocopiar en blanc i negre i utilitzar-lo com a fitxa de treball individual (enganxant les imatges) o com a material per racons de treball. En fi, un munt de possibilitats segons els objectius educatius que perseguim.

Us presento una activitat que acabo de descobrir a través d’unes amigues “virtuals” i grans col·laborades d’aquest bloc: CARMEN FERRER i ALBA O.

Es tracta d’un joc on es pot treballar, al mateix temps, la relació número-quantitat i la motricitat fina.

L’OBJECTIU és que els alumnes comptin el número d’objectes de la targeta i, seguidament, col·loquin una pinça d’estendre la roba just damunt de la grafia del número corresponent.

Tot seguit podeu visualitzar i descarregar-vos el material per laborar les targes que he extret de la Galeria Picassa de Carmen Ferrer. Us invito a visitar la seva galeria ja que conté una gran quantitat de materials relacionats amb l’educació.  Moltes gràcies Carmen!

Aquest mateix material també el podeu trobar a la pàgina MATEMÀTIQUES d’aquest mateix bloc.

MARTA POU, logopeda del CREDA de Vic, m’ha fet arribar un enllaç a un material molt atractiu, útil i interactiu per treballar històries, conceptes, vocabulari, sons, frases, lectura, atenció…
Es tracta de 10 contes interactius, d’estructura cíclica i senzilla que es desenvolupen en escenaris molt diversos que ens permeten fixar l’atenció dels infants en alguns sons ambientals relacionats amb els entorns i introduir lèxic corresponent a diferents camps semàntics.

TÍTOLS DELS CONTES

LA CASETA DE LA TEFI, EN MARTÍ NO VOL DORMIR, UN DIA AMB EN MARTÍ, QUINA MOTXILLA!,  EL SOMNI DE LA LAURA, SAFARI,  LA JOANA VA D’EXCURSIÓ, LA CLASSE DELS MÚSICS, LA MARIA DORMILEGA i ANEM A VEURE EL DOFÍ TRAPELLA.

A més a més cada història va acompanyada de…

• 2 versions del conte: una amb locució i text i una altra amb locució, text i símbols SPC.
• Plafons SPC amb vocabulari del conte.
• Exercicis i activitats d’aprofundiment que faciliten el treball sistemàtic de diversos continguts curriculars de forma interactiva.

Un dels contes que he treballat a l’aula amb els meus alumnes és LA CASETA DE LA TEFI, una gossa d’atura que no pot entrar a la seva caseta perquè està ocupada per diferents animals. A continuació us mostro el conte amb la versió locució i text. Clicant sobre la caseta sentireu el so dels diferents animals (després de la pregunta “Qui hi ha?” per tal que els alumnes, sentint el so, puguin imaginar-se l’animal que hi ha dins de la caseta) i sobre la lletra “i” d’informació podreu veure la imatge real de l’esmentat animal. Gaudiu de la història, als alumnes els ha encantat!

Més informació i ACCÉS A LA VISUALITZACIÓ I DESCÀRREGA DELS DIFERENTS CONTES i materials clicant AQUÍ o sobre les imatges de la Tefi i en Martí que acompanyen aquest article.

IMATGES D’ACTIVITATS MANIPULATIVES A PARTIR DEL CONTE “LA CASETA DE LA TEFI ELABORADES PER LA GEMMA PRIETO I QUE FORMEN PART DEL SEU PROJECTE DE PRÀCTIQUES:“. Activitats a realitzar mentre s’explica el conte o al final del seu relat on es treballen continguts de llengua i matemàtiques:

També es pot utilitzar la imatge de la caseta i treballar els conceptes DINS-FORA, SOBRE-SOTA, DAVANT-DARRERA… amb tots els personatges del conte.

Aprofito l’ocasió per FELICITAR a tots els autors/es d’aquest material per la seva gran tasca i, en especial, a la GEMMA per tot el material que ha aportat per treballar amb els alumnes. MOLTES GRÀCIES!

Quin conte us ha agradat més? Trobeu que és un material interessant pels nostres alumnes? Ens voleu escriure un COMENTARI? Endavant i gràcies!

La TRINI GALIPIENSO ha promès el que ens va escriure en un COMENTARI a l’article sobre el material DISNEY de l’Alba Barcelona i ens ha fet arribar un gran recull de material per treballar la CASA tal i com ens demanava l’Alba. Es tracta d’una UNITAT DE PROGRAMACIÓ titulada “SUPERVIVÈNCIA: LA LLAR“ pensada per alumnes de Cicle Inicial.

A continuació, teniu els corresponents enllaços:

Unitat de programació:

Activitats d’aprenentatge:

Activitats d’avaluació:

La Trini també comparteix amb nosaltres diferents enllaços a presentacions sobre imatges de cases curioses i d’altres països, necessàries per portar a terme la programació que ella mateixa ens presenta:

PRESENTACIÓ CASES CURIOSES

PRESENTACIÓ CASES DEL MÓN

YOLANDA CRUEL BIOSCA gran col·laboradora i amiga d’aquest bloc, ens fa arribar un material que ella utilitza amb dos alumnes amb els quals ha hagut d’implantar un sistema augmentatiu de comunicació (SPC).

Per introduir les icones i començar a treballar els pictogrames està elaborant i adaptant contes populars i tot un seguit de fitxes per treballar conceptes que hi estiguin relacionats.

Us deixo amb el CONTE DE LA CASETA DE XOCOLATA i les corresponents fitxes de treball (conceptes gran-petit i fitxa de grafomotricitat) que la Yolanda Cruel ha volgut compartir amb tots nosaltres. Gràcies per col·laborar de nou i ajudar a enriquir aquest bloc amb aquest fantàstic material que de ben segur serà molt útil per treballar amb alguns dels nostres alumnes i que, al mateix temps, pot ajudar a molts d’altres professionals.

CONTE AMB PICTOGRAMES:

CONCEPTE DE GRAN-PETIT:

FITXA DE GRAFOMOTRICITAT: