Un grup de vint-i-tres persones relacionades amb el món de l’educació infantil hem tingut la sort de poder anar a visitar el Projecte d’escoles infantils de la ciutat de Pistoia (Itàlia). Aquest municipi de la Toscana, juntament amb d’altres com Reggio Emilia o Bolonya, són un referent mundial pel que fa a l’enfocament de les escoles infantils: el concepte d’infant com a persona capaç, situat al centre de l’acció educativa, la cura en la presentació dels espais, la documentació de les activitats, l’expressió plàstica, la relació amb les famílies i la comunitat…
Ha estat un privilegi i un gran estímul per començar el nou projecte d’escola.

abril 2011 Pistoia

He tingut l’oportunitat de viatjar a Gàmbia amb l’Adrina Kaplan, antropòloga de l’UAB que viu en aquest país, i amb 22 dones més, grans persones i bones professionals, acostuma a anar lligat, metges, infermeres, treballadores socials, sociòloga, advocada, ballarina, professora de l’UAB, mestra… Algunes d’elles estan fent un postgrau de “Diversitat cultural i salut” i el viatge era una ocasió per aproximar-se a la situació sociosanitària de Gàmbia.
Hem visitat la seu de l’associació Wasu Kafo, hospitals i escoles, des de Banjul fins a Basse, em navegat pel riu Gàmbia, ens hem banyat a l’Atlàntic i recorregut carrers i mercats de Bakau… hem compartit diversos minibusos amb la corresponent dosi de sotracs, pols i suor, però sempre amb bon humor… Ha estat un viatge ric pel que ens ha mostrat el país i pel que ens hem donat entre nosaltres.

Gàmbia

Trobo a la pàgina de l’xtec, a Pràctica compartida, el Projecte “Nens d’arreu” del CEIP Aldric de Cassà de la Selva, una de les escoles que vaig visitar el curs passat per fer el treball de la llicència d’estudis.
Com que tinc fotos del dia que es va presentar el llibre i considero que és una proposta d’una comunitat educativa plena d’il·lusió, treball i complicitat, m’afegeixo a la seva difusió.

Fitxa resum de l’experiència.

Conscients de que qui gestiona el temps té el poder, les persones mestres donen a la mainada el temps que necessiten per explorar, per jugar, per aprendre, per equivocar-se, per fer amics…

Aquestes imatges:

- conviden a la reflexió sobre l’administració del temps a l’educació infantil, 

- donen arguments per no cedir a pressions alienes a les necessitats de creixement dels infants i

- mostren models que generen condicions favorables pel benestar de grans i petits. 

Temps per jugar, per ser, per explorar, per aprendre, per compartir, per expressar, per gaudir, per viure!