My Portfolio
PAS INICIAL
En un principi havia pensat realitzar una webquest relacionada amb Itàlia. La veritat és que quan vaig començar a dissenyar-la, no estava molt convençuda i vaig canviar d’idea. Una activitat TIC que estigués relacionada amb el llenguatge que ha d’utilitzar un turista quan estar de visita a un país vaig pensar que seria interessant. No obsatant, quan la Bea em va fer veure que els alumnes utilitzarien poc l’anglès a l’estranger, vaig pensar en una altra activitat. Finalment, em vaig inclinar per fer una activitat amb TIC relacionada amb els llibres de lectura obligatòria del tercer trimestre. Els llibres són Huckleberry Finn i The Portrait of Dorian Gray. El motiu pel qual hi ha dos llibres en un mateix grup és el nivell de l’idioma dins del mateix grup. He preparat dues activitats, una per cada llibre. Els alumnes que han llegit el llibre de Huckleberry Finn han de realitzar una webquest. Primer de tot, els hi mostraré el meu bloc; llegiran les instrucciones i les tasques a realitzar. Un cop sàpiguen en què consisteix l’activitat, hauran de començar a llegir les preguntes i buscar les respostes a les pàgines webs relacionades. Com a resultat de l’activitat els alumnes hauran d’escriure les respostes en un full que he preparat que conté les mateixes preguntes de la webquest. Per una altra banda, els alumnes que han llegit The Picture of Dorian Gray, han de realitzar una cerca de respostes a preguntes sobre l’autor i la temàtica, així com la caracterització dels personatges. L’activitat no encaixa exactament amb la definició de webquest però és similar. Primer, els alumnes accedeixen al meu bloc, llegeixen la introducció al llibre, autor i activitat i llegeixen les pereguntes; tot seguit, les respondran, accedint a la pàgina web assenyalada i trobant la informació requerida. Els alumnes han d’escriure les respostes a mà. El motiu pel que els alumnes escriuen les respostes a mà és perquè veig que pot resultar complicat la correcció des de ‘comentaris’.
Els objectius de l’activitat són diversos:
- Valorar la importància de les dues figures literàries i les històries en el món de la literatura universal.
- Resoldre les qüestions de manera autònoma, com a molt amb l’ajuda del company.
- Ser capaç de cercar informació general i a l’hora detallada en un e-text.
- Recopilar la informació requerida i clau pque respongui la pregunta.
- Treballar llengua i literatura amb les TIC, el que suposa el treball simultani de diferentes competències.
- Valorar la importància de les TIC en el món acadèmic i literari.
Recursos i material
Necesssito l’aula d’informàtica, amb un mínim de 16 ordinadors. S’utilitzarà un ordinador cada dos. També necessito els worksheets amb les preguntes (dos models, un per cada llibre). El temps requerit és de 60 minuts. El límit de temps és també un repte per ells.
PAS INTERMEDI
Faré un seguiment i un registre durant l’activitat i observaré si tenen molt dubtes a l’hora de manejar les TIC o amb el contingut especialment. El model que seguiré per a la observació és la graella d’observació (com solucionen els alumnes els dubtes amb TIC?, treballen tots els alumnes o nomé suns quants?, entre d’altres).