Aquest darrer trimestre hem anat a visitar el molí paperer de Capellades. Ha estat una sortida molt interessant perquè hem aprés un munt de coses, per exemple que quan es va començar a fer paper es feia amb roba vella i, nens molt petits treballaven esmicolant-la 12 hores diàries, sense tenir en compter ni la calor ni el fred, després acabaven amb deformacions d’ossos i malalties pulmonars, degut a les males postures i a que respiraven tota la pols que sortia dels draps bruts…

NUMERACIÓ

Tenim un parell de daus per cada color de les posicions de l’àbac. Es llença el color corresponent a les unitats, desenes, centenes… L’alumne col·loca tantes fitxes en la posició corresponent, segons la quantitat resultant. Un cop hem llençat tots els daus ja podem escriure el nombre amb les etiquetes Montessori. Aquestes etiquetes representen l’escriptura de les unitats, desenes, centenes, etc.. Per exemple: 3 vermells, 5 blaus i 8 verds són el 358. Prendrem l’etiqueta 300 , sobreposarem l’etiqueta 50 i l’etiqueta 8.

SUMES I RESTES AMB ÀBAC DE COLORS

SUMES
Prèviament hem preparat fitxes que simulen els algoritmes de la suma  tradicional. Els números són dels mateixos colors que els de l’àbac. Els nens col·loquen a l’àbac les fitxes segons els números que hi ha a l’algoritme simulat. Poden començar pel color que vulguin i ja saben tenir en compte que a cada grup de color no poden haver-hi més de 9 fitxes, si n’hi ha 10, s’han de passar cap en darrere i posar una d’ordre superior. Per exemple, si en tenen 13 de verdes, passen 10 cap en darrere i col·loquen 1 de blava, i així  fins arribar al color blanc que representa les desenes de miler si està representat a la fitxa.

RESTES

Amb les restes es procedeix d’una manera semblant.El més normal és posar les fitxes del minuend i després treure les del subtrahend. Quan al minuend no hi ha prou fitxes per treure perquè el subtrahend és més gran, es busca l’ajut del color primer que tenen a l’esquerra. Si per exemple tenim 2 de verdes i han de treure 7, treuen 1 de blava i així poden posar 10 més de verdes i d’aquesta forma ja es poden treure les 7.

SUMES I RESTES AMB ÀBAC FUSTA

Quan els nens ja han assolit bé el mecanisme de les sumes i restes amb l’àbac de colors, passem al de fusta. Aquí ja no tenen el recolzamen dels colors i les fitxes prèviament preparades tampoc tenen color. El que si tenen és el recolzament posicional.

MULTIPLICACIONS

21 X  13

Es col·loquen els dos multiplicands tal i com es veu a la foto, on podem veure perfectament els dos números que volem multiplicar. Això ho fan amb els reglets de la Mª Antònia Canals i com ja s’han treballat de diferents maneres, saben el que representa cada color i posen molt bé els dos multiplicands.

273

El nen omple tot l’espai i pot veure amb molta facilitat el resultat. Per a fer això no cal saber les taules, si no aprendre a posar bé els dos nombres que es volem multiplicar. Així també aprenent que una multiplicació és un espai.

DIVISIONS

Es poden fer amb boles dels colors Montessori. Hi ha preparada una fitxa amb diferents divisions curtes i amb un sol nombre al divisor. Primer col·loquen el dividen a dalt de la fusta Montessori, després, amb diferents elements simulen el divisor i comencen a repartir boles. Quan veuen que, per exemple s’ha de repartir entre 4 i no més tenen 1bola vermella, que representen les centenes, ja saben que l’han de bescanviar per 1 de blava, que represente les desenes i així van repartint totes les boles. Hi ha vegades que les poden repartir totes -És el cas de les divisions exactes- i d’altres que sobren algunes de verdes ,que representen les unitats, en aquest cas, a la fitxa posen el número de les que sobren.

Amb els reglets es fa d’una forma similar. Els nens ja els han treballat prèviament i saben que el quadrat representa les centenes, el rectangle les desenes i el quadrat petit les unitats. A la foto tenim representat 141 : 4. Ells, primer agafen el quadrat gran, els rectangles i els petit per fer el número que representa el dividen. Després amb multiliks col·loquen el divisor. Bescanvien el que necessiten i ho reparteixen. Finalment comproven el resultan amb la calculadora tant si s’ha fet amb boles o amb reglets.

L’Escola de Pont Trencat té la gran sort de poder comptar amb l’ajut de pares, mares i fins i tot avis, ah! també les mestres que d’una manera generosa ens han col·locat aquest preciós tendal al pati perquè puguem jugar sense tenir calor. Ja porten 4 dissabtes treballant i és mostren molt satisfets de fer aquest servei que anirà molt bé pels seus fills i per tots els nens i nenes del col·legi. Els hi hem d’estar ben agraïts, ja que no coneixem cap escola de les rodalies que tingui aquestes instal·lacions tan ben fetes. Ah! també ens han col·locat gronxadors i unes grans rodes de tractor que pintaran i serviran per fer jocs.

Quins pares, mares i avis tant fantàstics que tenim!!!

Totes les escoles de la ZER ens hem reunit al Pont Trencat per rebre al Rei Carnestoltes que va aparèixer amb quad!