<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="0.92">
<channel>
	<title>PREMSA I EDUCACIÓ</title>
	<link>http://blocs.xtec.cat/marti77</link>
	<description>La societat, els seus problemes, el paper de les persones, l'educació,..</description>
	<lastBuildDate>Thu, 23 Feb 2012 17:05:57 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	<!-- generator="WordPress/3.1.2" -->

	<item>
		<title>Humoristes o maltractadors</title>
		<description><![CDATA[Hi ha bromistes que amb les seves bromes es burlen dels dèbils: Dels defectes dels altres. Dels fracassos.. Es burlen dels marginats.. Fan llenya de l&#8217;arbre caigut.. Hi ha humoristes, que amb els seus acudits i amb les seves imitacions no es burlen dels dèbils.. És burlen de si mateixos. Dels col·lectius dins dels quals [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2012/02/23/humoristes-o-maltractadors/</link>
			</item>
	<item>
		<title>LA LECTURA</title>
		<description><![CDATA[Les persones que llegeixen malament arriben malament a la informació. Arriben cansats i desmotivats. La persona que té poca informació i està cansada, fracassa.. Amb l&#8217;objectiu de millorar la principal via cap a l&#8217;aprenentatge , l&#8217;administració vol que les escoles centrin el seu projecte en la lectura.. S&#8216;ha comprovat que si tots els especialistes d&#8217;una [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2012/01/19/la-lectura-2/</link>
			</item>
	<item>
		<title>YouTube EDU, el YouTube de les escoles</title>
		<description><![CDATA[Google ha pres la decisió de crear un canal escolar de YouTube. Amb aquest canal de consulta es tindrà accés a milers de vídeos de caràcter pedagògic. Es tracta d&#8217;un projecte que pretén potenciar l&#8217;ús responsable i formatiu de YouTube a les aules. A continuació, us apuntem les característiques del servei, segons consta al seu [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/12/14/youtube-edu-el-youtube-de-les-escoles/</link>
			</item>
	<item>
		<title>DE TOTA ACCIÓ ES DERIVA UNA REACCIÓ</title>
		<description><![CDATA[Cada cosa té la seva contrària. De tota acció es deriva una reacció..Sobre aquest principi hi ha un cert consens. Principi que trobem en la filosofia marxista (tesi i antitesi), i en moltes altres disciplines. Per exemple, en la medicina (Antígen i anticos), i en l&#8217;ectrònica&#8230;. Trobar més exemples per visualitzar aquest principi ens resulta [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/11/23/de-tota-accio-es-deriva-una-reaccio/</link>
			</item>
	<item>
		<title>DE L&#8217;EXCLUSIÓ A L&#8217;EXPLOSIÓ</title>
		<description><![CDATA[Després de llegir un article que parla de l&#8217;exclusió derivada de la crisi i de les retallades, i de l&#8217;explosió que podrien protagonitzar els exclosos, he decidit parlar de la Inclusió.(ElPeriodico,02/10/11).. L&#8216;escola inclusiva, és l&#8217;escola, que sense classificar l&#8217;alumnat i acceptant la diversitat, fa possible la participació i l&#8217;avenç de tothom. Quan en una escola [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/10/19/1340/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Una forta abraçada, &#8220;Lorca&#8221;</title>
		<description><![CDATA[Ja s&#8217;han complert 3 mesos del terrible terratrèmol que va sacsejar la ciutat de “Lorca”. Més de 100 edificis han hagut de ser enderrocats en tot aquest temps i la suma encara continua&#8230; Els que estem acostumats a transitar pels seus carrers durant els mesos d’estiu, hem trobat a faltar la singularitat del seus edificis, [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/08/11/una-forta-abracada-lorca/</link>
			</item>
	<item>
		<title>PRECAUCIÓ</title>
		<description><![CDATA[http://www.flickr.com/photos/kiwoo/ Hem de ser previnguts, si!. D&#8217;acord!. Hem de ser transparents. D&#8217;acord, però, la celeritat sovint no condueix a la transparència. (&#8230;.). Quan les autoritats alemanyes van publicar, tot i que les proves no eren definitives, que l&#8217;origen de la infecció podia estar en uns cogombres espanyols, van ser previnguts, en defensa dels consumidors, però, [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/07/19/1325/</link>
			</item>
	<item>
		<title>MENYS VIOLÈNCIA?</title>
		<description><![CDATA[A la coeducació es va arribar, perquè era necessari arribar-hi. Els que hem viscut el procés, ho tenim clar, per això, ens sorprenen les raons exhibides pels que defensen la separació: Més rendiment i menys violència.. (&#8230;..). 1)Més rendiment.. Els resultats dels nois en les proves Pisa de lectura, són inferiors als resultats de les [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/06/17/menys-violencia/</link>
			</item>
	<item>
		<title>JO NO SOC TONTO!</title>
		<description><![CDATA[El cervell ens permet comprendre les coses i veure-les venir. Ens permet anticipar-nos. Ens permet sortir de casa i tenir èxit. Els animals primitius no tenien cervell. He fet aquesta reflexió sobre l&#8217;evolució, perquè hi ha una cosa que no quadra. Una realitat que vivim cada dia els professors. Parlo dels alumnes que no s&#8217;anticipen, [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/05/16/jo-no-soc-tonto/</link>
			</item>
	<item>
		<title>ASSETJAMENT</title>
		<description><![CDATA[&#160; He conegut molts casos de assetjament i en alguns no he sabut com actuar. No he sabut com actuar perquè la persona atacada veia insults on jo veia expressions jocoses, veia agressions on jo veia maniobres d&#8217;aproximació, veia rebuig on jo veia simples gesticulacions.. Si la víctima tendeix a sentir-se atacada, no és fàcil [...]]]></description>
		<link>http://blocs.xtec.cat/marti77/2011/04/19/assetjament/</link>
			</item>
</channel>
</rss>

