Arxiu mensual: febrer de 2015

Theatre!

Aquesta setmana els alumnes de 5è de Primària han representat unes obres de teatre preparades al Taller d’Anglès.

Ells mateixos han decidit què passava, a qui, on… Després de tres sessions de preparació, les han representat a la classe i han quedat molt maques.

Us adjunto un vídeo on podreu gaudir dels moments més divertits! Enjoy it! ;Imatge de previsualització de YouTube

 

TeleKids

Hello everyone!

Fa unes setmanes que els alumnes de 4t hem descobert el divertit món TeleKids! Es tracta d’una sèrie d’episodis en anglès que expliquen les aventures del Cheff Goodfood! Són episodis molt entretinguts i, malgrat són en anglès, estan pensats per a que els nens i nenes siguin capaços d’entendre’ls fàcilment!

A banda de passar una bona estona, aprenem vocabulari quotidià i d’interès pels alumnes i, posteriorment, el posem en pràctica tot treballant la comprensió durant les sessions de writing.

El contingut de Telekids es renova periòdicament, per això us animem a que, des de casa, hi doneu un cop d’ull i passeu una bona estona “in english” tota la família!

Aquí us deixem l’enllaç! See you soon, families!

Imatge de previsualització de YouTube

Bear o beer?

Imatge de previsualització de YouTube

A 1r d’ESO estem treballant el vocabulari dels animals salvatges: shark, whale, tiger, spider, snake, owl, crocodile… I al grup A n’hem après un de nou! Es tracta d’una bèstia feréstega i molt perillosa que respon al mateix nom de la popular beguda elaborada amb ordi i reina indiscutible de les terrasses estiuenques: beer. Sembla ser que estaríem davant d’una espècie d’ós… O potser ens estem fent un embolic a l’hora de pronunciar bear? I és que no és el mateix dir bear, pronunciat /bɛr/, “ós” que dir beer, pronunciat /bɪə(r)/, “cervesa”. Com que als nostres alumnes se’ls estava fent una mica difícil distingir totes dues paraules i pronunciar bear com s’escau, vam estar practicant amb  en Michael Rosen i el poema infantil We’re going on a bear hunt. No us el perdeu: tot i que l’enllaç que teniu aquí es podria sentir millor, el Sr. Rosen el recita amb les meravelloses il·lustracions de l’Helen Oxenbury de fons. Ens ho vam passar pipa!

Imatge de previsualització de YouTube

 

Sharing our preferences

Hello families!

The children of 3rd of primary have been working on their likes and dislikes. They shared their prefences on food, at the same time that they revewed and  expanded their vocabulary.  We played the game called “I like…but I don’t like…” that consists of telling each other what food we like or we dislike and practise grammar structure. Some examples were: I like ice cream but I don’t like cheese; I like chips but I don’t like tomatoes; I like chocolate but I don’t like salad.

If you would like to play this game here there is a photo you can use:

Note: you may need a dictionary to find out the name of some foods.

Els alumnes de tercer de primaria han estat treballant les seves preferencies.  Comparteixen amb la resta dels companys el menjar que els agrada i el que no els hi agrada, al mateix temps que repassen i amplien el vocabulari en anglés. Tot seguit, hem jugat un joc que es diu “M’agrada…però no m’agrada…” que consisteix en dir-nos els uns als altres quin menjar ens agrada i quin no, tot i practicant les estructures gramaticals. Alguns examples han estat: m’agrada el gelat però no m’agrada el formatge; m’agraden les patates fregides però no m’agraden els tomàquets; m’agrada la xocolata però no m’agrada l’amanida.